1、原始的农耕生活说课稿尊敬的各位评委老师，大家上午好：我说课的内容是人民教育出版社中国历史七年级上册第一单元中华文明的起源第二课原始的农耕生活。我说课的内容分为五部分：第一部分：教材分析1. 地位和作用 本课教材在本册中占有重要的地位。它起着承上启下的作用，原始的农耕生活是中国古代经济繁荣的基础。2. 重点：河姆渡、半坡原始居民的农耕生活。难点：大汶口文化出现的社会变化。第二部分：教学目标1. 知识目标：了解在中华文明起源过程中我国原始农耕经济的主要情况，包括河姆渡、半坡以及大汶口原始居民的农耕生活。2. 能力目标：培养学生观察历史文物图，概括历史信息的能力。3. 情感目标：通过对先民们创造我国
2、原始农耕文化的学习，了解他们的贡献，增强对中华民族祖先的崇敬之情。第三部分：教学设计根据教材内容的特点和初中生的实际情况，教师要因材施教，正确选择教法，我主要运用三种教法。1. 直观演示法 通过播放有关原始农耕生活的图片、音乐，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。2. 活动实践法 在教师的教导下，发挥学生的主体作用，调动学生的主动性，积极参加农耕生产活动，在活动中培养学生的实践能力和创新能力。3. 集体讨论法 对本课中存在的疑问难题，组织学生进行小组集体讨论，在共同解决问题的过程中，培养团结合作互助精神。第四部分：学习指导根据新课程改革的要求和学生身心发展的规律，我主要让学生运用三种学法。1.
3、自主探究学习法 教师创设问题情景，实施启发式教学，利用成就动机的原理，给予学生解决问题的自主权，培养学生解决问题的能力。2. 合作学习法 教师根据学生的学习成绩和男女比例，把学生分成不同的学习小组，使小组共同解决学生在自主学习中遇到的疑难问题。3. 比较学习法 教师指导学生对所学内容进行纵向和横向比较，在比较中了解他们的异同。第五部分：教学过程根据教学过程最优化的组织原则，把教学过程分为四步：1. 导入新课 通过播放伏羲氏教民熟食、结网捕鱼和神农氏教民播种五谷的故事，激发学生强烈的求知欲和探索热情，培养学生的学习兴趣，实现兴趣导入。2. 讲授新课 在教师的指导下，本着自主、互助的原则，让学生从整体上迅速把握本节课的三部分内容： 河姆渡的原始农耕 原始居民的生活 问口原始居民小组讨论：组织学生把河姆渡和半坡原始居民的生产、生活情况进行比较，了解他们的异同，掌握所学知识。3. 课堂小结 引导学生回顾本节课的三部分内容、重难点，鼓励学生在教师板书的基础上，亲自动手设计更美观更有创意的新板书。4. 布置作业 让学生课后通过上网、查看报纸、资料等手段，了解原始农耕生活的其它知识，并相互交流。我的说课完毕，谢谢大家。
