1、 拧 螺 丝拧 螺 丝 教 学 设 计 教 学 设 计 一、课标分析： 本节课涉及到的内容在2017版新课标（对 1-2 年级学段目 标）描述如下： 科学知识目标：科学知识目标： 了解常见的工具，知道简单工具的功能和使用方法；利用 身边可制作加工的材料和简单工具动手完成简单的任务。 科学探究目标：科学探究目标： 在教师指导下，能从具体现象与事物的观察、比较中提出 感兴趣的问题；依据已有经验对问题提出简单猜想；能利用多种 感官或者简单的工具，观察对象的外部形态特征及现象；能用语 言初步描述信息；等等。 科学态度目标科学态度目标 能对生活中的科学现象表现出探究兴趣；能如实讲述事实； 在教师指导下，
2、能围绕一个主题做出猜想；愿意倾听、分享他人 的信息，并乐于表达自己的观点。 科学、技术、社会与环境目标科学、技术、社会与环境目标 了解生活中常见的科技产品及其给人类生活带来的便利。 二、教材分析 本课是在认识常见工具、了解其功能并已学会使用工具对 简单材料进行加工的基础上，探究拧螺丝这一活动。教材由浅入 深，先观察螺丝的外部特征，再尝试选用恰当的工具固定螺丝， 最后让学生能够试着用自己掌握的拧螺丝的技能维修身边的物品， 改善自己的生活。 三、学情分析 本课是前一课的延伸，重点是让学生根据不同的任务和工 具的结构特点，自行选择工具完成任务。本课将进一步引导学生 在选用工具中大胆猜想，并在使用工具
3、固定螺丝的过程中对猜想 进行验证。在能够正确使用工具固定螺丝的基础上学会使用简单 工具维修物品和改善生活，是本节课，更是本单元内容的升华。 四、教学目标 科学知识目标科学知识目标 1. 认识螺丝并了解其功能。 2. 能说出正确使用工具固定螺丝的方法，要求动作规范、 安全。 科学探究目标科学探究目标 1. 能通过观察螺丝的外形特点，有计划地选择合适的工具 来固定螺丝。 2. 能在选用工具时大胆猜想，并在使用其固定螺丝的过程 中对猜想进行验证。 3. 能在探究过程中和同学进行讨论、交流。 科学态度目标科学态度目标 1. 能对拧螺丝的活动产生浓厚的兴趣。 2. 能对选择的工具是否合适进行判断，在使用
4、过程中用事 实验证猜想。 3. 能按要求进行合作探究学习。 科学、技术、社会与环境目标科学、技术、社会与环境目标 学会使用简单工具维修物品和改善生活。 五、教学重难点 教学重点教学重点 学生根据不同的任务和工具的结构特点，自行选择工具完成 任务。 教学难点教学难点 1. 能够正确使用工具固定螺丝。 2. 学会使用简单工具维修物品和改善生活。 六、教学过程： （一）情景与问题（一）情景与问题 出示用螺丝固定的生活物品的图片，引出本节课的研究对 象“螺丝 ” 。 （二）探究与发现（二）探究与发现 1.1.选择工具选择工具 出示不同型号螺丝的图片，让学生先观察螺丝的构造，再 从工具箱中选出恰当的工具
5、进行配对，然后动手进行初步的验证。 2 2. .作出假设作出假设 提问：我们已经知道了不同形状的螺丝要使用合适的工具 才能更好的固定，那么你会使用这些工具固定螺丝吗？ 引导学生依据已有的生活经验对问题进行简单猜想。 2.2.制定计划制定计划 引导学生思考：你能根据你的生活经验说一说怎样利用这 些工具来固定螺丝吗？学生思考并与同组同伴交流。 小组代表发言，不完整的地方由同组同学补充或教师适当提 醒。 3.3.实验探究实验探究 先引导学生观察并说出实验器材。 按照实验步骤学生分组进行实验（以固定十字螺丝为例 ） ， 实验时要求学生边实验边记录，并把试验结果记录到活动手册上。 实验步骤： 1 、五指握住螺丝刀 2、 将螺丝刀对准十字螺丝的凹槽插紧 3、 旋转拧动螺丝刀 提示学生：拧螺丝时要注意安全。 4.4.汇报实验结果汇报实验结果 小组代表汇报实验结果，提醒学生在交流时要注意倾听， 并补充。鼓励学生如实描述，把观察到的现象用完整的语言表达 出来。 5.5.得出结论得出结论 引导学生将固定螺丝的步骤进行归纳，从而得出结论：固 定螺丝分为三步：握住，插紧，拧动。 （三）应用与拓展（三）应用与拓展 根据所学的知识选择合适的工具。
