1、 形状改变了形状改变了 教学目标教学目标 （1）通过简单的动手操作，知道力可以使物体发生形变。 （2）通过橡皮筋的实验探究物体的形变程度与力的大小的关系。 （3）经历使物体发生形变的过程，并在此过程中了解到拉、弯、压、扭是基本的使物 体发生形变的方法。 （4）初步了解人工方方法、现代流水线锻造金属吹制玻璃器皿的不同，体会技术的发 展与生产生活之间的联系。 教学重难点教学重难点 教学重点：知道力可以使物体发生形变。 教学难点：探究橡皮筋的形变程度与所受拉力的关系。 教学准备教学准备 橡皮筋、气球、海绵、铁丝、塑料瓶、玻璃瓶、玻璃管、橡皮塞、多媒体课件来源:163文库 教学过程教学过程来源来源:Z
2、&xx&k.Com来源来源:Z。xx。k.Com 新课引入新课引入 教师活动：播放视频现代锻造 。教师活动：播放视频现代锻造 。 教师设问： 大家观看视频， 看一下金属块有什么变化， 并思考为什么会发生这些变化？教师设问： 大家观看视频， 看一下金属块有什么变化， 并思考为什么会发生这些变化？ 学生活动：观看视频，然后学生之间讨论老师所提问题。学生活动：观看视频，然后学生之间讨论老师所提问题。 教师活动：描述金属块教师活动：描述金属块的变化，并引入新课。的变化，并引入新课。 教师口述： 我们可以看到， 金属块的形状发生了变化。 它们的形状为什么会发生改变。教师口述： 我们可以看到， 金属块的形
3、状发生了变化。 它们的形状为什么会发生改变。 这是因为有力作用在这些金属块上。这是因为有力作用在这些金属块上。 讲解新课讲解新课 一、认识物体的形变一、认识物体的形变 教师活动：展示橡皮筋、气球、海绵、铁丝等物品，并设问如何才能让这些物体的形状 发生改变。 学生活动：学生之间讨论所提问的问题。 师生活动：选部分学生上讲台表演让上面物品发生形变，然后在座位上学生尝试描述 这些过程。学生描述后，不论学生是的结果是不是老师所期望的答案，教师再描述一次。 用力拉橡皮筋，橡皮筋发生形变。 用力弯铁丝， 铁发生形变。 用力压气球，气球发生形变。来源:学&科&网 用力扭海绵，海绵发生形变。 二、二、观察物体
4、的微小形变观察物体的微小形变 教师活动：展示橡皮筋、海绵、玻璃瓶、讲桌等实物。 教师设问：对这些物体用力，会出现什么现象？ 师生活动：教师选择部分学生到讲台演示对这些物体用力的过程。其他学生观察现象。 师生活动：学生之间讨论实验现象，然后举手回答。 教师设问：从刚才同学的演示中，我们可以看到海绵、橡皮筋形变现象十分明显。而课 桌和玻璃瓶的形变不明显。是课桌和玻璃瓶非常硬以到于根本不发生形变，还是它们的形 变非常小，我们觉察不到呢？ 来源:学_科_网 Z_X_X_K教师活动：演示观察玻璃瓶微小形变的实验。 师生活动： 教师设问学生对观察玻璃瓶微小形变实验的感悟。 学生之间先讨论老师所提 问题，然后举手回答。 教师活动：理答。 课堂小结课堂小结
