1、吹泡泡吹泡泡 学科学教案设计学科学教案设计 教材分析：教材分析： 本课是小学生学习科学课的开始，也是引领学生走进科学探究的启蒙教育。 准确把握课程标准 、理解课程目标和灵活使用教材，将对学生今后的科学学 习产生深刻的影响。 “吹泡泡”是孩子们非常喜欢的一种小游戏，它不仅是孩子 们感兴趣的， 在生活中可以尝试着做的， 而且还蕴含着许多科学现象和科学原理。 学情分析：学情分析： 一年级学生进入小学学习，对新的学习和生活充满了好奇，这是他们学习科 学的动力。同时由于他们年龄小，也存在好动、易兴奋、易疲劳，对长时间学习 不太适应，有意注意的时间比较短，观察能力有限等不利因素。 教学目标：教学目标： 能
2、通过浓分实践，找到吹出大泡泡的方法。 (2)知道科学探究的大致过程。 (3)能感受科学实验的快乐，保持对事物的好奇心。 教学重点、难点教学重点、难点： 重点 经历“吹出大泡泡”的探究过程。 难点 能通过浓分实践，找到吹出大泡泡的方法。 教具、学具准备：教具、学具准备： 小组材料:杯子、水、吸管、糖、白醋、洗洁精、胶水、实验记录单、毛巾。 教师材料:课件、泡泡水、吸管等。 教学过程：教学过程： 一、一、引入活动：美丽的泡泡引入活动：美丽的泡泡 让我们一起来推开科学课的大门，走进科学的世界。 1、听儿歌，猜主题是什么。 （播放儿歌吹泡泡的同时老师吹泡泡。 2、实验桌上的实验物品摆放位置。 二、制作
3、泡泡：自制泡泡水二、制作泡泡：自制泡泡水 ，开心吹泡泡，开心吹泡泡 1、自制泡泡水自制泡泡水 认识制作泡泡水的材料 ：杯子、水、清洁剂、吸管、勺子、毛巾。再自制泡泡 水。 2、 开心吹泡泡开心吹泡泡 温馨提示: 第一，吸管下端要略微向下，泡泡水就不会流到嘴巴里。 第二，别对着同伴的脸吹。 第三，如果不小心把泡泡水撒到桌子上，请用毛巾擦干净。 第四，音乐响起实验开始、音乐停止时，希望同学们把材料放回原来的位置上， 然后坐端正。 （音乐响起） 3、提出问题、提出问题 我们现在来交流一下，泡泡有什么特点？ 三、猜想假设：怎样吹出大泡泡三、猜想假设：怎样吹出大泡泡 1、说说你的办法、说说你的办法 师：
4、怎样才能吹出大泡泡呢？请大家想一想，再说一说。 学生选择，我猜想加入（ ）号材料可以吹出大泡泡 2、事实证据 下面我们一起动手实验，来证明下自己的猜想，比较吹出的泡泡是不是更大了。 记录员进行记录，用符号（表示吹出大泡泡了） （没有吹出大泡泡） 3、小组同学进行展示， 大家的猜想正确吗？加了（ ）后，泡泡吹得更大了。把我们的研究结果告诉小 朋友们。 四、知识延伸四、知识延伸 1、师:我们除在课堂上进行科学探究以外，在课后我们的探究还可以继续. 我们还可以试着加入其他东西，来研究保留的时间更长呢？ 2、给优胜小组颁奖 板书设计：板书设计： 吹泡泡吹泡泡 学科学学科学 怎样吹出大泡泡？ 想一想 做一做
