1、第三课 教学内容教学内容： 逃离冒险岛 教学分析教学分析： 本课是本单元的最后一课，侧重于对前两课所学知识的运用，教材 设计了两个活动制作纸骰子和玩“逃离冒险岛”游戏。以游戏驱动制作 活动，倡导同桌或者小组合作，让学生体会合作带来的快乐，初步培养 学生的合作交流意识。 学情分析学情分析： 一年级学生容易认自我为中心，任性、随意，希望得到老师的关注， 在具体行动上还不能很明确的区别自己和他人，课堂上容易出现别人在 发言，学生还举手喊“老师我要”要求发言的情况，做事较少考虑 别人。 教学目标教学目标： 体会设计制作有一定的方法和步骤。 重点难点重点难点： 掌握正确使用工具的方法剪刀。 教学准备教学
2、准备： 制作好的纸骰子。 “冒险岛”游戏图。 学生准备： 每人一张纸，一根牙签，一把剪刀，一张“冒险岛”游戏图。 课后评价：课后评价： 科学探究目标：知道科技制作的大致过程。科学探究目标：知道科技制作的大致过程。 科学态度目标：愿意倾听，乐于表达，遵守规则，乐于合作，能够和同伴融洽地开展学习和活动。科学态度目标：愿意倾听，乐于表达，遵守规则，乐于合作，能够和同伴融洽地开展学习和活动。 科学、技术、社会与环境目标：掌握正确使用剪刀剪裁物品的方法。科学、技术、社会与环境目标：掌握正确使用剪刀剪裁物品的方法。 教学预设教学预设： 一一、提出任务。提出任务。 同学们，你们喜欢玩游戏吗？ 喜欢。 今天老
3、师就请大家玩一个有趣的方位游戏，逃离一冒险岛。下面向 大家介绍玩这个游戏所需要的材料。一张标有东南西北的纸图。一个标 有 1234 的纸骰子。有了这些材料之后，我们就可以开展逃离冒险岛的方 位游戏了。依次旋转两个纸骰子，停止旋转之后，纸骰子歪倒所指示的 方向和数字，表示此方向人，从中心起点出发走的步数。同伴轮流旋转 纸骰子，谁先走出地图的就成功逃离了冒险岛，听懂了吗？ 听懂了。 现在老师将一颗红色的磁铁放在起点上，代表老师在冒险岛中的位 置，老师旋转一下纸骰子，谁能告诉老师往哪个方向走，走几步嘛？ 往南，走四步。 老师再旋转一次，现在往哪个方向走呢？ 向东，走两步。 看来大家都掌握了游戏的方法
4、，你们想自己玩吗？ 想！ 可是老师这里只有两个纸骰子，我们自己动手制作一个纸骰子，好 不好？ 好！ 开始之前，请大家想一想，纸骰子该怎么做呢？谁来说说看？ 先剪一块方形卡纸，在中间穿一根牙签，最后在上面写上字。 我觉得应该先写字，再穿上牙签，这样更容易写字。 你们说的方法都可以，第二位同学还考虑到了怎样才能更加方便快 捷的制作，老师也推荐大家采用第二种方法。先剪两块方形的纸，然后 在上面画十字，使它们分成四等份，分别在一个上边写东南西北，另一 个上边写 1234，最后将牙签插上去。那么在制作的过程中有没有要注意 的地方呢？ 在用剪刀剪纸的时候要注意安全，小心剪到手。 在传递剪刀牙签的时候，要小
5、心一些别扎到同学的手。 谢谢你们的提醒。 二、正确使用剪刀。二、正确使用剪刀。 在使用工具的时候我们要特别注意安全，现在请大家看老师示范正 确使用剪刀的方法，在使用剪刀的时候我们最常用到三个指头，先来认 识她们，大拇指是爸爸，食指是妈妈，中指是姐姐。 （学生模仿。 ） 接下来看老师的演示。 “小剪刀向前伸，两个山洞竖起来，上面山洞 爸爸钻， 下面山洞妈妈姐姐钻进去， 小剪刀和宝宝乐开花。 ” 看明白了吗？ （看明白了。 ） 接下来就是使用剪刀剪纸了，请看清楚老师是怎么剪的。 （示范剪刀 剪纸。 ）大家学会了吗？ （学会了。 ） 在传递剪刀的时候，也要用正确的方法；将剪刀合上，用手握住刀 尖，刀
6、柄朝向别人才能传递，看明白了吗？ 看明白了。 请各组材料员领取剪刀，在小组内互相练习传递剪刀，然后再开始 制作纸骰子。 教学反思 本课的亮点在于将制作和游戏巧妙地结合在一起。制作是开始游戏 的前提条件，游戏是作品的实际应用，在游戏的过程中还综合运用了前 两节课所学的知识。在教学过程中，老师能够做到以贴近学生的方式进 行教学，特别是在讲解剪刀的正确使用方法时，利用学生易于接受的拟 人和儿歌等形式进行教学，通俗易懂，能够达到较好的教学效果。 总结点评。 本课以游戏驱动教学，通过制作纸骰子培养学生观察、设计和制作 的能力。在制作的过程中学生体会到制作有一定的先后顺序。在学习正 确使用剪刀这种常用工具时，教师能够借助儿歌等形式进行教学，贴近 学生，教学效果良好。同时，在玩“逃离冒险岛”游戏时，教师有意识 地培养学生遵守纪律的意识，同时合作完成纸骰子制作，学生能够从中 体会到合作的乐趣和重要性。
