1、“创新杯”教师说课大赛创新杯”教师说课大赛 教材分析教材分析 教学策略教学策略 教学过程教学过程 教学反思教学反思 说课提纲说课提纲 第二单元第二单元 音的长短音的长短 音乐音乐 中等职业学校职业幼儿 教育专业教材 高等教育出版社高等教育出版社 突出职业技能教育突出职业技能教育 1 力求体现科学性与实用性相结合力求体现科学性与实用性相结合 2 5 以就业为导向，以能力为本位。以就业为导向，以能力为本位。 理论知识以必需、够用为度。理论知识以必需、够用为度。 专业课程内容与职业标准对接。专业课程内容与职业标准对接。 教学定位教学定位 6 记谱法记谱法 舞蹈舞蹈 声乐声乐 键盘键盘 视唱视唱 教材
2、地位教材地位 教教 学学 目目 标标 情感目标情感目标 知识目标知识目标 能力目标能力目标 享受学习享受学习 A A形成认真、细致地做人、形成认真、细致地做人、 做事的态度做事的态度 B B体验成功的快乐，进而体验成功的快乐，进而 爱上幼教工作。爱上幼教工作。 形成概念形成概念 应用知识应用知识 正确运用附点音符正确运用附点音符 掌握两个知识点：、掌握两个知识点：、附点附点 、复附点复附点 重重 点点 准确掌握附点音符准确掌握附点音符 难难 点点 正确运用正确运用附点音符附点音符 通过知识抢答，分通过知识抢答，分 组讨论和交互点评组讨论和交互点评 的方法突破重点的方法突破重点 通过聆听感知、头
3、通过聆听感知、头 脑风暴的方法解决脑风暴的方法解决 难点难点 9 学习能力学习能力 喜欢自我尝试和联系实际，喜欢自我尝试和联系实际， 学习主观能动性不强。学习主观能动性不强。 知识能力知识能力 刚刚开始音乐专业学习，刚刚开始音乐专业学习， 没有什么专业知识基础。没有什么专业知识基础。 完成了记谱法的学习。完成了记谱法的学习。 学习态度学习态度 对能够直接刺激感觉的知对能够直接刺激感觉的知 识有兴趣，不喜欢生硬的、识有兴趣，不喜欢生硬的、 说教式的知识灌输。说教式的知识灌输。 学情分析学情分析 教学方法教学方法 小组合作学习小组合作学习 、游戏竞赛学习、游戏竞赛学习 教师由教师由“传授者传授者”
4、 学生由学生由“受教者受教者” “引导者引导者” “参与者参与者” 情境教学法情境教学法 启发教学法启发教学法 读议讲练法读议讲练法 WhyWhy 设计思路设计思路 环环相扣环环相扣 层层递进层层递进 WhyWhy HowHow WhyWhy What What What What 创设情境创设情境 提出问题提出问题 分钟分钟 10分钟分钟 头脑风暴头脑风暴 解决问题解决问题 分钟分钟 课堂小结课堂小结 分层作业分层作业 探索研究探索研究 钻研问题钻研问题 1010分钟分钟 1515分钟分钟 角色模拟角色模拟 实际运用实际运用 组建团队组建团队 学习准备学习准备 教学准备教学准备 设计团队名称
5、设计团队名称 1 1、课前作业。、课前作业。 2 2、多媒体设施、课件、扑克牌、多媒体设施、课件、扑克牌、 颜料桶、水杯、颜料桶、水杯、QQQQ群、微信群等。群、微信群等。 引出课题引出课题 提出问题提出问题 刚才大家一起唱的是什么歌曲刚才大家一起唱的是什么歌曲? ? 能找出曲谱中的新“客人”吗？能找出曲谱中的新“客人”吗？ 这个小圆点是什么东东？有什么作用呢？这个小圆点是什么东东？有什么作用呢？ 探索研究探索研究 游戏二：拍拍唱唱游戏二：拍拍唱唱 团队合作团队合作 现学现用现学现用 重点突破重点突破 、附点音符图例、附点音符图例 、复附点定义、复附点定义 3 3、练习题（上台演示）、练习题（
6、上台演示） 重点突破重点突破 难点解决难点解决 温故而知新温故而知新 角色模拟、实际运用角色模拟、实际运用 材料的选用材料的选用结合幼师职业特点结合幼师职业特点 谱例采用简谱谱例采用简谱结合实际生活运用结合实际生活运用 专专 业业 与与 产产 业、业、 职职 业业 岗岗 位位 对对 接接 总结总结 同学们今后将为人师表。同学们今后将为人师表。 无论是教学还是生活都应象无论是教学还是生活都应象 音符的长短一样音符的长短一样组合严谨、组合严谨、 有板有眼。有板有眼。 必做题：必做题：）请大家）请大家预习预习课本课本P22P22页“三页“三 连音、休止符”的知识，并连音、休止符”的知识，并试举例说明
7、试举例说明。 选做题：选做题：请大家课后找一找还有什么其请大家课后找一找还有什么其 它附点音符形式的乐曲。它附点音符形式的乐曲。课下我们来交流课下我们来交流。 分层作业分层作业 课堂小结课堂小结 分层作业分层作业 板书设计板书设计 屏 幕 附点音符附点音符 一、概念关键词一、概念关键词 附点音符附点音符 复附点复附点 二、课堂练习二、课堂练习(副板书副板书) ) 附点附点音符时值练习，学生上台演示音符时值练习，学生上台演示 说出课堂疑问说出课堂疑问 我们来私聊我们来私聊 说出课堂疑问说出课堂疑问 我们来私聊我们来私聊 学生学生 做中学，学中做，玩中学，赛中学做中学，学中做，玩中学，赛中学 教师教师 做中教，错中教做中教，错中教 教师每一步的探索与创新都将带给课堂新的气象！教师每一步的探索与创新都将带给课堂新的气象！
