1、2023年秋统编教材语文四年级上册教学工作计划一、指导思想确立“以人为本”的教育理念。以“提高自我”为关键，学习先进的教育教学理念并转化为实际教学行动。倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。注重语文知识和能力训练相结合，把素质教育放在首位，联系学生现实生活，加强语文实践，积极进行教学改革，并且落实到实际的教学工作上。同时，在教学中真正做到减轻学生的课业负担，强化教学中的质量，由易到难，由浅入深，努力把握好语文教学的特点，培养学生的听、说、读、写能力，体现语文教学中的双基要求。引导学生开发潜能，学会学习，掌握学习方法，养成良好的
2、语文学习习惯。二、班级分析四年级共有学生45名，其中男生23名，女生22名。我任教的班级学生大体上学习兴趣比较浓，主动性较强，有些孩子善于动笔，但是，个别学生的表现的确不够理想，反映出孩子们基础知识的不牢固，学习习惯不够好，心浮气躁。归根结底，他们学习态度不端正，常常不按时完成作业，不善于倾听别人的观点和意见，协作精神差，缺乏最基本的纪律观念因此，我的教学着眼点不局限于孩子们的成绩，而更多地从他们的做人和做事的态度抓起，培养他们良好的学习习惯和学习兴趣，以促进他们全面发展。三、教材分析本册教材分组编排。全册共分8组。每组包括导语、课例、口语交际、习作语文园地五大部分。教材继续按专题编组。专题内
3、涵丰富，贴近儿童生活，既富有教育价值与时代感，又突出学习语文的特点。8个专题依次是：江流天地外，山色有无中。为学患无疑，疑则有进。处处留心皆学问。神话，永久的魅力，人类童年时代飞腾的幻想。我手写我心，彩笔绘生活。童年啊！是梦中的真，是真中的梦，是回忆时含泪的微笑。天下兴亡，匹夫有责。时光如川浪淘沙，青史留名多俊杰。每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求。课例由24篇课文组成。课文均围绕专题编选，分精读课文与略读课文两类。全册共有课文27篇，其中精读课文20篇，略读课文7篇。精读课文后有思考练习题。部分课文在课文前有一段连接语，提示本篇课文的学习要求及注意事项。在部分课文后面，安排有“资料
4、袋”或“阅读链接”，以帮助了解相关资料或丰富学生的阅读。在每组例文的后面还安排了口语交际和习作及语文园地。全册8个单元共安排了4个口语交际，分别安排在第一、第三、第六、第八单元，主题分别是我们与环境、保护眼睛，保护视力、安慰、讲历史故事。全册共安排了8次习作，每个单元一个专题的习作。每个语文园地由35个栏目组成。第五单元安排了两篇习作例文，所以第五单元没安排语文园地。其中3个是固定栏目：“交流平台”“词句段运用”“日积月累”。另有“快乐读书吧”在第四单元安排了1次，“书写提示”在第一和第八单元各一次，“识字加油站”分别在第二、第四、第六、第八各安排了一次，全册共安排了4次。四、教学目标1.在语
5、文学习中，体现8个专题的思想。2.认识250个字，会写250个字。累计认识2200个字，会写1600个字。3.会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。继续练习用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影。4.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。5.继续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。6.学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。7.初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。8.在交谈中能认真倾听，养成向人请教，与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。9.留心周围事物，勤于书面表达。能把内容
6、写得比较清楚，比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。10.继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。五、教学重点1.在阅读中，通过自己提问，自己解决，通过讨论完善问题，提高阅读能力，读懂课文内容，懂得课文内涵。在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出判断。2.在口语交际活动中，力求学生做重点发言人，做讨论的主持人，分辨讨论中的不同意见，与不同意见交流，正确对待反对意见。3.联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达。4.诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内
7、容和情感。5.学会理解和运用“展开联想和想象进行表达的方法”、“读课文时能联系实际，深入思考”、“理解含义深刻的句子”等读写方法。6.能够珍视自己的个人独特感受，积累习作素材；能根据习作内容表达的需要，分段表述；修能改自己的习作，并主动与他人交换修改。六、教学难点1.加强阅读基本功训练，指导学生发现语言规律，学习表达方法。 2.把握每个单元丰富的人文内涵，把情感、态度、价值观的目标落到实处。3.要引导学生把握主要内容，体会作者对书的深厚情感。4.在阅读中要能够结合学习和生活实际，习得一些读书和习作的方法。更重要的是让学生明白阅读的重要意义，激发起阅读的兴趣，逐步养成阅读的习惯，从而受益终生。5
8、.引导学生学习说明文基本的说明方法，体会作者准确地用词、形象地表达，并在习作中加以运用。七、教学措施1.严格要求学生，持之以恒地坚持下来，使学生逐步养成良好的学习习惯。2.注意把握教材之间的联系，把教材与学生生活实际联系起来。3.注重口语交际能力的培养及写话能力的培养。4.充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。语文教学应在师生平等对话的过程中进行。学生是语文学习的主人，语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。教师是学习活动的引导者和组织者。教师应转变观念，更新知识，不断提高自身的综合素
9、养。应创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。5.在教学中努力体现语文的实践性和综合性。努力改进课堂教学，整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合，提倡启发式、讨论式教学。6.重视情感、态度、价值观的正确导向。培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容，不应把它们当外在的、附加任务，应该注重熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。八、培优辅差1.了解和正确对待学生中客观存在的个别差异，其实并不是以消灭差异为目的，而是推动有差异的发展。在“吃透两头”的基础上，通过分层教学
10、目标的设计和实施，使优生“吃得饱”，后进生“吃得了”，快者快学，慢者慢学，先慢后快，全面提升。2.坚持做到每节课“层级化”训练分明，练习由浅入深，体现层次性，既有“双基”知识，也有拓展训练，保证后进生学有所获，优等生能进一步提高自己的思维水平。平时对学习有困难的学生努力做到不歧视，多鼓励；不粗暴，多宽容。耐心细致地帮助，上课时多留意，多体贴，下课督促他们及时完成相关作业。必要时适当地降低作业要求。3.加强对家庭教育的指导，引导家长遵循教育规律和学生身心发展规律、科学育人；引导学生正确对待成功与失败，勇敢战胜学习和生活中的困难，做学习和生活的强者；鼓励孩子在爸爸的支持和鼓励下，另行自我发展，找到
11、自己的长处。4.在日常工作中，教师要对后进生的学习态度、学习方法、学习纪律等方面提出科学而严格的要求。5.转变教学方法。在教学中，将“重视结果”的教学尽量转变为“重视过程”的教学，注重再现知识产生、形成的过程，引导学生去探究、去发现。6.在课堂上开展小组合作学习，让学生在一起动动手、动动脑、动动嘴，让学生畅所欲言，互相交流，减少学生的心理压力，充分发挥学生的主体性，培养学生的创新意识和实践能力。九、教学进度周次日期单元教学内容课时数第1周8.31-9.1始业教育报名注册暑假作业实践反馈2第2周9.4-9.8第一单元1.观潮2.走月亮3.现代诗二首书法2221第3周9.11-9.15第一单元周末
12、作业反馈4*.繁星口语交际：我们与环境 习作：推荐一个好地方语文园地一11122第4周9.18-9.22第二单元周末作业反馈单元回顾或评价5.一个豆荚里的五粒豆6.夜间飞行的秘密书法11221第5周9.25-9.29第二单元7.呼风唤雨的世纪8*.蝴蝶的家习作：小小“动物园”书法中秋节放假一天2121第6周10.2-10.6第二单元国庆节放假三天假期作业反馈语文园地二书法21第7周10.9-10.13第三单元周末作业反馈单元回顾或评价9.古诗三首10.爬山虎的脚书法11221第8周10.16-10.20第三单元周末作业反馈11.蟋蟀的住宅习作：写观察日记口语交际：爱护眼睛，保护视力书法1221
13、1第9周10.23-10.27第三单元周末作业反馈语文园地三单元回顾或评价12.盘古开天地书法12121第10周10.30-11.3第四单元周末作业反馈13.精卫填海14.普罗米修斯 15*.女娲补天书法12211第11周11.6-11.10第四单元周末作业反馈习作：我和_过一天语文园地四快乐读书吧书法12211第12周11.13-11.17第五单元周末作业反馈单元回顾或评价16.麻雀17.爬天都峰书法11221第13周11.20-11.24第五单元周末作业反馈习作例文：我家的杏儿熟了 小木船习作：生活万花筒单元回顾或小结书法12211第14周11.27-12.1第六单元周末作业反
14、馈单元回顾或评价18.牛和鹅19.一只窝囊的大老虎书法11221第15周12.4-12.8第六单元周末作业反馈20.陀螺口语交际：安慰习作：记一次游戏书法12121第16周12.11-12.15第六单元周末作业反馈语文园地六单元回顾或评价21.古诗三首书法12121第17周12.18-12.22第七单元周末作业反馈22.为中华之崛起而读书23.梅兰芳蓄须24*.延安，我把你追寻书法12211第18周12.25-12.29第七单元周末作业反馈习作：写信语文园地七单元回顾或评价书法12211第19周1.1-1.5第八单元元旦放假一天假期作业反馈25.王戎不取道旁李26.西门豹治邺书法12211第2
15、0周1.8-1.12第八单元周末作业反馈27*.故事两则口语交际：讲历史故事习作：我的心儿怦怦跳 书法12121第21周1.5-1.19第八单元周末作业反馈语文园地八单元回顾或评价书法机动12112第22周1.22-1.26期末复习测试第23周1.29-2.1寒假开始2020秋部编版四年级上册语文教学计划学校_ 老师_一、指导思想义务教育课程标准实验教科书语文四年级上册是中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定的精神为指导，以全日制义务教育语文课程标准(实验稿)为依据编写的。随着新教材的相继使用，我们必须更新教学观念，以整体推进课程改革为核心，重新明确
16、小学语文教学的任务和要求。教学中以科学发展观为指导，以不断提高教育教学质量为目标，务实创新，落实规范，提高效率，扎实推进素质教育而努力。在这样的教育教学理念前提下，结合学校的工作思路特拟定以下教学工作计划。二、学情分析本学期我担任四年级语文教学工作。大部分学生经过三年的学习，在识字写字、习作、口语交际等方面比以前都有了很大提高，学习习惯有了好转，并且掌握了一些学习的方法，表现令人满意。但部分学生不爱学习，学习基础差，学习习惯亟待加强，成绩有待提高。本学期教学，应在让每个孩子都进步的基础上，继续多关注后进生的学习。三、教材分析部编版于2019年秋季正式使用，本册教材安排课文27篇。教材以专题组织
17、单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个单元：第1-4课为“自然景观”篇，课文内容大都感受大自然的美。第5-8课为“思考置疑”篇，阅读时尝试从不同角度去思考，提出自己的问题，在不断提出问题中获取新知识。第9-11课为“观察与发现”，意在激发观察与发现的兴趣，体会发现的乐趣；培养学生观察别人观察不到的，发现别人发现不了的。第12-15课为“神话故事”篇，意在体会神话故事的情趣盎然、奇妙，了解故事起因，经过，结果，感受神话中的人物形象，通过读文章让学生感悟到快乐要和大家分享；要懂得为人类造福，要引导学生对幸福进行理解等。第16-17课为“多彩生活”篇，意在通过童年生活小事，学习将多彩的生活小事的经
18、过讲清楚，并能按照一定的条理写下来。18-20课为“童年往事”篇，意在通过回忆童年生活往事，体会童年的快乐生活，更能珍惜现在的童年生活努力学习更多的知识。第21-24课为“爱国立志”篇，意在让学生学习名人爱国立志的故事，激发热爱祖国的情怀。第25-27课为“历史故事篇”意在让学生了解历史故事，感悟祖先创造文明的道理。四 、教学目标本册通过精美的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培养学生丰富的情感，积极的人生态度和正确价值观。在识字写字，课文阅读教学，口语交际，作文，综合性学习等学习和活动中，达到中年级的上阶段教学目标。本册学习要达到的主要目标：1.认字200个，会写200字，养成主动识字的习
19、惯。2.能用普通话正确，流利，有感情地朗读课文。3.体会课文中关键词句表达情意的作用。4.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。5.在交谈中能认真倾听，养成向人请教，与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。6.留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚，比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。7.逐步养成课外读物阅读的习惯。本学期课外阅读不少于20万字。诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。背诵优秀诗文30篇。8.在语言文字训练过程中，使学生受到热爱
20、祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的教育；受到为人民服务、无私奉献等思想品德教育；培养热爱科学、勇于实践和创造的精神，增强民族自豪感和振兴中华的责任感，受到科学思想方法和学会生存的启蒙教育，陶冶爱美的情趣。 五、教学重点 1.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。默读要有一定的速度和边读边思考的习惯。 2.联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达。3.在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出判断。 4.诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。 5.学会理解和运用“展开联想和想
21、象进行表达的方法”、“读课文时能联系实际，深入思考”、“理解含义深刻的句子”等读写方法。 6.能够珍视自己的个人独特感受，积累习作素材；能根据习作内容表达的需要，分段表述；修能改自己的习作，并主动与他人交换修改。 7.能根据交流的对象和场合，做简单的发言。 8.对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织讨论、专题演讲，学习辨别是非善恶。 六、教学难点1.加强阅读基本功训练，指导学生发现语言规律，学习表达方法。 2.加强平时练笔的指导；让学生学写活动总结。 3.把握每个单元丰富的人文内涵，把情感、态度、价值观的目标落到实处。七、教学措施1.以课程改革的新理念、新思维为指导
22、，关注学生的全面发展，通过多种教学形式，激发学生学习兴趣。2.根据学生实际情况，加强基础知识训练，举一反三，教会学生灵活运用，并以识字写字、作文片段训练为重点。3.认真钻研教材，准确把握教学目标，不随意拔高或降低教学标准。面向全体学生，扎实地进行语言训练。4.引导学生进行课外阅读，展开语言积累，学会观察生活，积累习作素材，促进习作水平提高。5.重视学习方法的指导，引导学生边读边思考、边读边想象，鼓励学生敢于发现学习中的问题，大胆想出解决问题的方法。鼓励每个学生选择适合自己的学习方法。6.老师自身积极学习业务知识与理论，多向有经验的老师学习，并及时反思自己的教学，总结经验教训，为提高课堂效率创造
23、必要的条件。八、教学进度周次起讫单元教学内容课时数8.31 报名注册第1周9.1-9.4第一单元1、观潮 2、走月亮 3、现代诗二首 作业反馈、机动 2221第2周9.7-9.11第一单元4*、繁星口语交际：我们与环境 习作：推荐一个好地方 语文园地一作业反馈、机动11221第3周9.14-9.18第二单元第一单元测试5、一个豆荚里的五粒豆 6、夜间飞行的秘密 作业反馈、机动2221第4周9.21-9.25第二单元7、呼风唤雨的世纪 8*、蝴蝶的家习作：小小“动物园”语文园地二2122第5周9.27-9.30第三单元第二单元检测9、古诗三首 作业反馈、机动国庆放假221第6周10.10-10.
24、16第三单元10、爬山虎的脚 11、蟋蟀的住宅 口语交际：爱护眼睛，保护视力 习作：写观察日记 2212第7周10.19-10.23第四单元语文园地三第三单元检测12、盘古开天地 作业反馈、机动2221第8周10.26-10.30第四单元13、精卫填海 14、普罗米修斯 15*、女娲补天习作：我和_过一天 2212第9周11.2 -11.6第四单元语文园地四 快乐读书吧第四单元检测作业反馈、机动2121第10周11.9-11.13第五单元16、风筝 17、麻雀习作例文：爬天都峰 小木船 作业反馈、机动2221第11周11.16-11.20第五单元习作：生活万花筒 第五单元检测18、
25、牛和鹅 作业反馈、机动2221第12周11.23-11.27第六单元19、一只窝囊的大老虎 20、陀螺口语交际：安慰习作：记一次游戏 2212第13周11.30-12.4第六单元语文园地六第六单元检测21、古诗三首作业反馈、机动2221第14周12.7-12.11第七单元22、为中华之崛起而读书 23*、梅兰芳蓄须 24*、延安，我把你追寻 习作：写信 作业反馈、机动21121第15周12.14-12.18第七单元语文园地七第七单元检测25、王戎不取道旁李 作业反馈、机动2221第16周12.21-12.25第八单元26、西门豹治邺 27*故事两则 口语交际：讲历史故事习作：我的心儿怦怦跳 作
26、业反馈、机动21121第17周12.28-12.31第八单元语文园地八 第八单元检测 分单元复习 223第18周1.4-1.8期末复习分单元复习分类复习7第19周1.11-1.15期末复习分类复习综合复习71.18-1.22综合复习71.25-1.29期末测试2021年秋统编教材语文四年级上册教学工作计划一、指导思想统编义务教育语文教科书，以义务教育语文课程标准为编写依据，吸纳语文课程改革的最新成果，沉淀课程改革的先进理念和成功经验，注重培养学生的创新精神和实践能力，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，加强语言文字运用，加强语文和生活的联系，致力于构建开放的、富有活力的教材体系，全面提高学生的
27、语文素养，促进每个学生的全面发展，为他们的终身学习、生活和工作，在语文方面奠定基础。在这种理念下，结合学校的工作计划和班级的实际情况，我们特拟定以下教学计划。二、学生分析本班共有学生45人，其中男同学24人，女同学21人，经过了三年的语文学习，班级学生自主识字能力、自主阅读能力、个人解决问题的能力均有所增强。大部分学生学习积极性较高，学习兴趣比较浓，主动性较强，能正确美观地书写，正确流利有感情地朗读课文。有些学生作文能力强，写作时洋洋洒洒，把作文作为一种乐趣，但也有个别学生未能很好地掌握，缺乏表达技巧，不能把平时读书积累到的优美词句运用到习作当中去。本学期，根据学生的特点，我认为应从良好的学习
28、习惯的培养和语文学习方法上加强指导,要鼓励学生努力养成良好的学习习惯，不断提高语文素养，帮助学生克服自己的不足，努力提高学生各方面的能力，使他们在原有的基础上能更进一步。四、教学目标1.认字200个，会写200个，养成主动识字的习惯。2.会使用字典、词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字。3.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。4.体会课文中关键词句表达情意的作用。5.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。6.养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。7.在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。
29、能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。8.留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚、比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。9.在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，解决生活中的简单问题。五、教学重点1.在阅读中，通过自己提问，自己解决，通过讨论完善问题，提高阅读能力，读懂课文内容，懂得课文内涵。在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出判断。2.在口语交际活动中，力求学生做重点发言人，做讨论的主持人，分辨讨论中的不同意见，与不同意见交流，正确对待反对意见。3
30、.联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达。4.诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。5.学会理解和运用“展开联想和想象进行表达的方法”、“读课文时能联系实际，深入思考”、“理解含义深刻的句子”等读写方法。6.能够珍视自己的个人独特感受，积累习作素材；能根据习作内容表达的需要，分段表述；修能改自己的习作，并主动与他人交换修改。六、教学难点1.加强阅读基本功训练，指导学生发现语言规律，学习表达方法。 2.把握每个单元丰富的人文内涵，把情感、态度、价值观的目标落到实处。3.要引导学生把握主要内容，体会作者对书的深厚情感。4.在阅读中要能够结合学习和生活实
31、际，习得一些读书和习作的方法。更重要的是让学生明白阅读的重要意义，激发起阅读的兴趣，逐步养成阅读的习惯，从而受益终生。5.引导学生学习说明文基本的说明方法，体会作者准确地用词、形象地表达，并在习作中加以运用。七、教学措施1.以课程改革的新理念、新思维为指导，关注学生的全面发展，通过多种教学形式，激发学生学习兴趣。2.根据学生实际情况，加强基础知识训练，举一反三，教会学生灵活运用，并以识字写字、作文片段训练为重点。3.认真钻研教材，准确把握教学目标，不随意拔高或降低教学标准。面向全体学生，扎实地进行语言训练。4.引导学生进行课外阅读，展开语言积累，学会观察生活，积累习作素材，促进习作水平提高。5
32、.重视学习方法的指导，引导学生边读边思考、边读边想象，鼓励学生敢于发现学习中的问题，大胆想出解决问题的方法。鼓励每个学生选择适合自己的学习方法。6.老师自身积极学习业务知识与理论，多向有经验的老师学习，并及时反思自己的教学，总结经验教训，为提高课堂效率创造必要的条件。八、培优辅差1.了解和正确对待学生中客观存在的个别差异，其实并不是以消灭差异为目的，而是推动有差异的发展。在“吃透两头”的基础上，通过分层教学目标的设计和实施，使优生“吃得饱”，后进生“吃得了”，快者快学，慢者慢学，先慢后快，全面提升。2.坚持做到每节课“层级化”训练分明，练习由浅入深，体现层次性，既有“双基”知识，也有拓展训练，
33、保证后进生学有所获，优等生能进一步提高自己的思维水平。平时对学习有困难的学生努力做到不歧视，多鼓励；不粗暴，多宽容。耐心细致地帮助，上课时多留意，多体贴，下课督促他们及时完成相关作业。必要时适当地降低作业要求。3.加强对家庭教育的指导，引导家长遵循教育规律和学生身心发展规律、科学育人；引导学生正确对待成功与失败，勇敢战胜学习和生活中的困难，做学习和生活的强者；鼓励孩子在爸爸的支持和鼓励下，另行自我发展，找到自己的长处。4.在日常工作中，教师要对后进生的学习态度、学习方法、学习纪律等方面提出科学而严格的要求。5.转变教学方法。在教学中，将“重视结果”的教学尽量转变为“重视过程”的教学，注重再现知
34、识产生、形成的过程，引导学生去探究、去发现。6.在课堂上开展小组合作学习，让学生在一起动动手、动动脑、动动嘴，让学生畅所欲言，互相交流，减少学生的心理压力，充分发挥学生的主体性，培养学生的创新意识和实践能力。九、教学进度周次日期单元教学内容课时数第1周8.319.3第一单元始业教育1.观潮 2.走月亮 122第2周9.69.10第一单元作业反馈或讲评3.现代诗二首 4*.繁星口语交际：我们与环境 习作：推荐一个好地方 12112第3周9.139.17第二单元语文园地一单元回顾或小结5.一个豆荚里的五粒豆 6.夜间飞行的秘密 2122第4周9.209.24第二单元作业反馈或讲评7.呼风唤雨的世纪
35、 8*.蝴蝶的家(中秋节放假一天)121第5周9.2710.1第三单元习作：小小“动物园”语文园地二（国庆节放假三天）22第6周10.410.8第三单元单元回顾或小结9.古诗三首 12第7周10.1110.15第四单元10.爬山虎的脚 11.蟋蟀的住宅 作业反馈或讲评口语交际：爱护眼睛，保护视力 2221第8周10.1810.22第四单元习作：写观察日记语文园地三单元回顾或小结12.盘古开天地 2212第9周10.2510.29第四单元13.精卫填海 14.普罗米修斯 15*、女娲补天作业反馈或讲评2212第10周11.111.5第五单元习作：我和_过一天语文园地四 快乐读书吧单元回顾或小结2
36、212第11周11.811.12第五单元16.风筝 17.麻雀习作例文：爬天都峰 小木船 作业反馈或讲评2221第12周11.1511.19第六单元习作：生活万花筒 单元回顾或小结18.牛和鹅 19.一只窝囊的大老虎 2122第13周11.2211.26第六单元作业反馈或讲评20.陀螺口语交际：安慰习作：记一次游戏2212第14周11.2912.3第七单元语文园地六单元回顾或小结21.古诗三首22.为中华之崛起而读书 2122第15周12.612.10第七单元23*.梅兰芳蓄须 24*.延安，我把你追寻 作业反馈或讲评习作：写信语文园地七11122第16周12.1312.17第八单
37、元单元回顾或小结25.王戎不取道旁李 26.西门豹治邺 27*.故事两则 2221第17周12.2012.24第八单元作业反馈或讲评口语交际：讲历史故事习作：我的心儿怦怦跳 语文园地八 单元回顾或小结11221第18周12.2712.31期末复习分单元复习第19周1.31.7期末复习分类型复习第20周1.101.14综合复习第21周1.171.21期末测试2022年秋统编教材语文四年级上册教学工作计划一、指导思想确立“以人为本”的教育理念。以“提高自我”为关键，学习先进的教育教学理念并转化为实际教学行动。倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进
38、学生的全面发展。注重语文知识和能力训练相结合，把素质教育放在首位，联系学生现实生活，加强语文实践，积极进行教学改革，并且落实到实际的教学工作上。同时，在教学中真正做到减轻学生的课业负担，强化教学中的质量，由易到难，由浅入深，努力把握好语文教学的特点，培养学生的听、说、读、写能力，体现语文教学中的双基要求。引导学生开发潜能，学会学习，掌握学习方法，养成良好的语文学习习惯。二、班级分析四年级共有学生xx名，其中男生xx名，女生xx名。我任教的班级学生大体上学习兴趣比较浓，主动性较强，有些孩子善于动笔，但是，个别学生的表现的确不够理想，反映出孩子们基础知识的不牢固，学习习惯不够好，心浮气躁。归根结底
39、，他们学习态度不端正，常常不按时完成作业，不善于倾听别人的观点和意见，协作精神差，缺乏最基本的纪律观念因此，我的教学着眼点不局限于孩子们的成绩，而更多地从他们的做人和做事的态度抓起，培养他们良好的学习习惯和学习兴趣，以促进他们全面发展。三、教材分析本册教材分组编排。全册共分8组。每组包括导语、课例、口语交际、习作语文园地五大部分。教材继续按专题编组。专题内涵丰富，贴近儿童生活，既富有教育价值与时代感，又突出学习语文的特点。8个专题依次是：江流天地外，山色有无中。为学患无疑，疑则有进。处处留心皆学问。神话，永久的魅力，人类童年时代飞腾的幻想。我手写我心，彩笔绘生活。童年啊！是梦中的真，是真中的梦
40、，是回忆时含泪的微笑。天下兴亡，匹夫有责。时光如川浪淘沙，青史留名多俊杰。每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求。课例由24篇课文组成。课文均围绕专题编选，分精读课文与略读课文两类。全册共有课文27篇，其中精读课文20篇，略读课文7篇。精读课文后有思考练习题。部分课文在课文前有一段连接语，提示本篇课文的学习要求及注意事项。在部分课文后面，安排有“资料袋”或“阅读链接”，以帮助了解相关资料或丰富学生的阅读。在每组例文的后面还安排了口语交际和习作及语文园地。全册8个单元共安排了4个口语交际，分别安排在第一、第三、第六、第八单元，主题分别是我们与环境、保护眼睛，保护视力、安慰、讲历史故事。全册
41、共安排了8次习作，每个单元一个专题的习作。每个语文园地由35个栏目组成。第五单元安排了两篇习作例文，所以第五单元没安排语文园地。其中3个是固定栏目：“交流平台”“词句段运用”“日积月累”。另有“快乐读书吧”在第四单元安排了1次，“书写提示”在第一和第八单元各一次，“识字加油站”分别在第二、第四、第六、第八各安排了一次，全册共安排了4次。四、教学目标1.在语文学习中，体现8个专题的思想。2.认识250个字，会写250个字。累计认识2200个字，会写1600个字。3.会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。继续练习用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影。4.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。5.继续学习
42、默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。6.学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。7.初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。8.在交谈中能认真倾听，养成向人请教，与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。9.留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚，比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。10.继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。五、教学重点1.在阅读中，通过自己提问，自己解决，通过讨论完善问题，提高阅读能力，读懂课文内容，懂得课文内涵。在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出判断。2.在口语交际活动中，力求学生做重点发言人，做讨论的主持人，分辨讨论中的不同意见，与不同意见交流，正确对待反对意见。3.联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达。4.诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。5.学会理解和运用“展开联想和想象进行表达的方法”、“读课文时能联系实际，深入思考”、“理解含义深刻的句子”等读写方法。6.能够珍视自己的个人独特感受，积累习作素材；能根据习作内容
