1、八年级上册语文第三单元达标检测试卷满分：120分 用时：120分钟一、积累与运用。（28分）1.根据你的积累用古诗词填空。山川之美，古来共谈。“树树皆秋色， ”是秋意颇浓的山野之美；“晴川历历汉阳树， ”是登楼远眺的江景之美；“ ， ”是塞外大漠雄浑壮丽之美。“ ， ”是春冬之时三峡水之美。然览物之情，各有不同，面对奇山幽谷，吴均产生了鄙弃尘俗之念:“鸢飞戾天者，望峰息心;“ ， ”；面对情谊深厚的故乡水，李白抒发的是“仍怜故乡水，万里送行舟”的思乡之情。2.下列加点字注音全部正确的一项是（ ）（2分）A.不见曦月（x）沿溯阻绝（s）素湍绿潭（tun）B.林寒涧肃（jin）夕日欲颓（tu）属引
2、凄异（sh）C.藻、荇交横（xng）泠泠作响（lng）互相轩邈（mo）D.千转不穷（zhun）鸢飞戾天（l）横柯上蔽（g）3.下列句子中加点词语意思相同的一项是（ ）（2分）A.属引凄异 下车引之B.哀转久绝天下独绝C.但少闲人如吾两人者耳但闻燕山胡骑鸣啾啾D.未复有能与其奇者与蒙论议4.下列句子中加点词语的古今义相同的一项是（ ）（2分）A.虽乘奔御风B.晓雾将歇C.四时俱备D.经纶世务者5.下列句子朗读节奏划分不正确的一项是（ ）（2分）A.绝巇/多生/怪柏B.实是/欲界之仙都C.念无/与为乐者D.自富阳/至桐庐/一百许里6.下面文段中的A、B两句都有语病，请分别提出你的修改意见。（4分）
3、文化是一种精神，不是一种商业资源。【A】保护非物质文化遗产，就必须把文化做深，只要做深才能留得住。【B】现在，已经有很多具有地方特色的习俗消失了，民间文化的发展、保护和传承，最重要的就是传承人。非遗若没有人传承就会消亡，古老的民间艺术就像一把火炬，融汇着我们的城市性格，我们要做的就是让火燃得更旺，传给下一代，而不是让它在我们手中灭掉。【A】修改意见： 【B】修改意见： 7.在下面横线上续写一句话，使之与前面句子构成排比句。（2分）用善意传递温暖，能使这个世界减少一丝寒冷；用真诚传递宽容，能使这个世界减少一份误解； ， 。8.班级举行“告别不文明旅游习惯”主题活动，下面是同学们收集的一些材料，请
4、你根据材料完成下列题目。（6分）材料一：一年初春，武汉东湖牡丹节开园不久，有4朵珍贵的绿牡丹竟被游客偷偷摘走。随后，园方赶制了提示牌放在绿牡丹前，并安排工作人员守护。据悉，武汉东湖牡丹园只有6株绿牡丹“春柳”，花色为绿色，十分罕见。绿牡丹花被摘走的现象，往年就发生过。材料二：在四川眉山著名的三苏祠景区内，许多竹子上被密密麻麻刻上了图案和“到此一游”等文字，严重影响了景区的美观。类似这种现象在我国其他景区也很常见。据报道，在国外的一些公共场所，外国人特意用汉语提醒来此的中国人“请保持安静”“请便后冲水”“垃圾桶在此”。材料三：如下图。（1）结合材料一，请你从文明、得体又能产生实际效果的角度写一则
5、提示语。（不超过20字，2分） （2）结合材料二和材料三，作为某景区的环保志愿者，你该怎样劝说一位正要往墙壁上刻字留念的游客？（2分） （3）请你给景区管理者提一些建议，让他们能有效地帮助游客告别不文明的旅游习惯。（不少于两点，2分） 二、现代文阅读。（28分）（一）阅读下面的文章，回答问题。（14分）玉兰花开香满园校园文化广场有一片玉兰花树，在国槐、杨柳、月季的映衬下犹显身姿挺拔，别具一格。一冬的沉默，玉兰花似乎等不及萌出新芽，在春寒料峭中争先恐后地从光滑的枝干上涌出一串串蓓蕾，散在树上，如满天的星斗。待到花开时节，一朵朵花苞竞相绽放，颀长的花瓣、细嫩的花蕊，白的像雪、粉的若霞、红的似火、紫
6、的如烟，满树繁花，摇曳多姿。无须绿叶陪衬，不用蜂蝶流连，典雅娴静，宛如盛装女王，雍容华贵；清新纯洁，又似小家碧玉，温婉可人。春风过处，各种花草争奇斗艳，只有玉兰花淡定从容，那一刻，我似乎读懂了她的花语：纯洁的爱，真挚的情，高洁的趣，感恩的心晨光熹微，师生手捧书卷，或闲坐秋千，或漫步画廊，浓郁的花香在清风中弥漫，仰视怒放的花朵，令人心旷神怡。课间闲暇，三三两两的学生来到花团锦簇间，操场上的生龙活虎，树荫下的谈笑风生，青春的容颜在绚丽的玉兰花映照下，显得分外妖娆。傍晚时分，老人牵着孙儿，父母跟着孩子在林荫道上漫步，抓起一片飘飞的玉兰花瓣，放到鼻间一嗅，自然意醉神迷、妙不可言。十多年来，每接手一个新
7、班，我都会带着同学们驻足玉兰树下，大家或坐或立，听我娓娓讲述老校长的故事。老校长苦心经营几十载，振兴了风雨飘摇的老学校。他爱读书，图书馆、阅览室、公共图书角设施完善，藏书过万。他喜欢植树，每年带领师生在校园播撒下希望的种子，这些玉兰树就是他当年亲手种下的。平时，师生们都亲切地招呼他“老校长”，他常常顶着满头银发和大家促膝而谈，笑容像美丽的玉兰花在每个人脸庞绽放。他很宽容，在你犯错的时候；他很热情，在你最需要扶持的时候；他很执着，在推动学校发展的时候难以忘怀我生命中那一张张朝气蓬勃灿若玉兰的脸，成绩蝉联年级桂冠的森，文采飞扬知书达理的曼，叱咤球场所向无敌的鹏，沉稳善良勤勤恳恳的明，寡言少语埋头苦
8、学的宁。曾几何时，我伴着他们吟咏佳词丽句，书写锦绣文章，品味千古诗情；曾几何时，他们登顶高等学府，成为行业翘楚，开启精彩人生，正像这一树树玉兰，五彩斑斓，香溢四海！又到毕业季，有几株晚开的玉兰花正姹紫嫣红。成百上千的初三学子相聚树下，和亲密的师友留下离别的剪影，那蔚蓝的天空、和煦的春风、灿烂的阳光、怒放的花朵、靓丽的青春都在瞬间定格。“新诗已旧不堪闻，江南荒馆隔秋云。多情不改年年色，千古芳心持赠君。”一届届学子满怀憧憬相聚校园，相伴清风明月，相守满园芬芳，又依依不舍告别母校奔赴山海，无论天涯海角、沧海桑田，每个人心中都氤氲着这一树繁花、一园芳香。更有心思细腻的学生悄悄接住飘舞的花瓣，夹进珍爱的
9、诗集，让那份馨香沁入隽永的诗句：青春是一本太仓促的书光阴荏苒，几十年天翻地覆，雄伟的教学楼拔地而起，先进的设备设施一应俱全。当年路蓝缕、呕心沥血如老校长般的开拓者们多已离开了三尺讲台，唯有那树影婆娑参差错落的玉兰花树一如既往生机勃勃，讲述着激情燃烧的往事，高高耸立成最美的风景，无声见证着春风化雨。（选自中国青年作家报2023年05月02日，有删改）9.请从文中找出恰当的词语简要概括玉兰花的花形、花色、花香、气质等形象特征。（4分） 10.文章第二自然段描绘了三个生动的画面，请为每个画面拟一个小标题。（3分） 11.文章第四自然段写老校长的故事有什么作用？（3分） 12.本文在语言表达上很有特色
10、，请以第六自然段为例，简要赏析你认为最突出的两个特点。（4分） （二）阅读下面的文章，回答问题。（14分）江南的春天陈荣力持续的阴雨，让江南的春天有点儿姗姗来迟。其实，人们对每个春天的感受都是不一样的。记得第一次强烈感到春天扑面而来，是四十余年前的那个三月。那时，我正在浙东杭州湾畔的一个乡村供销站上班，来回途中要穿过一个村庄和一大片江南的田野。许是囿于上下班的匆忙，往日，对江南乡村的这般景致我多是熟视无睹。而那天早上，当我一踏上穿越田野的土路时，一阵近乎沸腾的蛙鸣声如波涛一般向我卷来。咯咯咯，咕咕咕，咯咯咕，咯咕咯咕正是仲春稻秧鹅黄半绿的时机，那暴雨骤落、万锅齐沸的蛙鸣，几乎来自每一寸水田、每
11、一截沟渠、每一摊泥洼，甚至每一缕目光和呼吸。虽然脚步近处蛙声稍淡，但未及抬步，身前身后早被密密匝匝的蛙声层层裹挟，迭迭淹没。咯咯咯，咕咕咕，咯咕咯咕清晨的阳光照在秧苗上，连着那铺天盖地的蛙鸣，整个田野都恍如一层嫩绿的薄毯绒绒起伏、软软沉浮。几只勤劳的白鹭时而驻足时而低翔，在嫩绿的浅处投下几点不规则的倒影。阳光、蛙鸣、白鹭、绿毯春天第一次在我十八岁的生命里烙下华美的印记，定格成湿漉漉的底片。而那铺天盖地的蛙鸣声，如春天的歌唱和宣言，是如此的鲜亮、如此的蓬勃、如此的溢满生机和活力。声音春天的声音，也成为我真切认知春天的第一个关键词。又一次为春天所感动和震撼是几年后的一个下午，我骑车到一个海涂农场送
12、货。那天，当我吃力地将车蹬上海塘，歇息时不经意间抬起头，刹那间，我被深深地震撼了。那是一幅怎样宏伟、浩大、摄人心魄的巨卷啊！但见海塘外几万亩的油菜花如金黄的海洋向天的尽头无限延展，没有树木，没有建筑，甚至看不见一只飞鸟，田畴之上，天地之间，有的只是一片广袤得连天接云、浓烈得让人窒息的金黄。风从海边吹过来，天际尽头一缕金黄缓缓起伏，慢慢滚动。那金黄的起伏滚动愈来愈大、愈来愈浓，很快凝成道、连成块、涌成云，转眼间，那金黄就卷成金色的波涛、掀起金色的骇浪了面对这主宰整个世界的金黄，我的大脑一片空白，心脏剧烈跳动，甚至都不会呼吸。都说江南的春天多是小家碧玉的纤丽和精致，倘若你看到过江南的田野上几万亩油
13、菜花连天接云、大气怒放的春天，那么我相信你肯定会为这种说法感到羞愧的。如果说，色彩作为我感知江南春天的第二个关键词，让我对江南春天的瑰丽和雄奇，有了身心俱澄的崇仰和膜拜外，它也使我明白了一个道理：华丽、完美的春天，从来不是自然界单方面的杰作。气象、物候的驱使加上人类耕耘、种植的劳作，两者的和谐、互动、美美与共，才构筑成春天瑰丽雄奇的画图，而且更让这幅画图永葆天人合一的生机和蓬勃。春天是丰富多彩、缤纷烂漫的代名词。这样的丰富多彩和缤纷烂漫，既是自然界万紫千红、美不胜收等具象春天的摄录和写真，也包括人与人之间感动信任、关爱互助等抽象春天的乐享与滋润。三年前，映山红开满山岗的季节，我到浙东四明山区的
14、一所小学看望“结对”几年的一个女孩儿。内向和不善言辞是那里孩子的特征，而对“结对”的那些孩子来说，这一特征似乎更为明显，和我“结对”的那个女孩儿也不例外。那天，当我与女孩儿的老师交谈后正要与女孩儿告别时，刚才还站在身边的女孩儿忽然不见了。老师让同学寻找未果，我只得向老师告别，怏快离开。不料我刚走到校门口，女孩儿气喘吁吁地从后面追了上来。“叔叔，”她一边叫，一边递上一捧开得正旺的映山红。“我刚跑到学校后面山上采来的，送给叔叔。”她满脸通红，就像做了一件错事。刹那间，我的眼眶有点儿潮湿。一路上，我特别小心地捧着那捧映山红，因为我知道我捧着的其实就是一个春天。 此刻，久违的太阳正洒下一地金光，窗外的
15、玉兰和箭竹上，小鸟在快乐地啁啾，紫薇已绽出浅浅的嫩芽。虽然持续阴雨让江南的春天有点儿姗姗来迟，但我相信你已看见江南的春天了。就像每个春天都不同一样，说不定你看到的这个江南的春天，还是最美的呢！13.第段中画线的句子运用了什么修辞手法？有什么表达效果？（3分） 14.第段中“刹那间，我被深深地震撼了”的原因是什么？（3分） 15.结合本文内容，请概括出作者感知春天的第三个关键词。（2分） 16.怎样理解“一路上，我特别小心地捧着那捧映山红，因为我知道我捧着的其实就是一个春天”这句话的含义。（3分） 17.第段中画线的句子采用了哪种表达方式？有什么作用？（3分） 三、古诗文阅读。（14分）（一）阅
16、读下面这首诗，回答问题。（4分）使至塞上王 维单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。18.下列对这首诗的理解和分析，有误的一项是（ ）（2分）A.颔联以“蓬”“雁”自比，含蓄地表达了诗人内心的激愤和抑郁。B.颈联刻画了塞外奇特壮丽的风光，画面雄浑，意境开阔。C.“都护在燕然”“燕然未勒归无计”两句中“燕然”的意思不同。D.全诗表现了诗人对不畏艰苦、以身许国的守边战士的赞美之情。19.红楼梦中，香菱说“直”“圆”二字运用极妙，是因为“直”字写出了孤烟之美，“圆”字给人之感。（2分） （二）阅读下面两篇文言文，回答问题。（10分）【甲】元丰
17、六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。（苏轼记承天寺夜游）【乙】然杭人游湖，止午、未、申三时。其实湖光染翠之工，山岚设色之妙，皆在朝日始出，夕舂未下，始极其浓媚。月景尤不可言，花态柳情，山容水意，别是一种趣味。此乐留与山僧、游客受用，安可为俗士道哉！（袁宏道西湖游记）20.解释下列加点的词语。（2分）（1）念无与为乐者 （2）相与步于中庭 21.用现代汉语翻译文中画线的句子。（2分）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 22.甲、
18、乙两文都写到了月色，各有什么特点？（3分） 23.两文结尾语句分别表现了作者怎样的人生态度？（3分） 四、作文。（50分）24.看到“圆”字，我们常常会想到“圆满、圆梦、团圆、圆通（为人做事灵活变通）、同心圆”，也会滋生“圆滚滚、圆谎、圆滑”的联想，甚至还会有“圆与直、圆内圆外、阴晴圆缺”的别样思考。请根据上述材料自选角度，以“圆”为话题写一篇文章，题目自拟。按要求写一篇不少于600字的文章（诗歌、戏剧除外），文内不得出现自己的真实姓名、校名等相关信息。参考答案1.山山唯落晖 芳草萋萋鹦鹉洲 大漠孤烟直 长河落日圆 素湍绿潭回清倒影 经纶世务者 窥谷忘反2.A（B.“属”应读“zh”；C.“邈
19、”应读“mio”，“冷”应读“lng”；D.“转”应读“zhun”，“柯”应读“k”）3.C（A.延长/拉；B.断绝/独特的；C.只是；D.欣赏、领悟/和）4.C（A.古义：飞奔的马/今义：奔跑；B.古义：消散/今义：歇息；D.古义：筹划、治理/今义：整理蚕丝，比喻规划、管理国家大事）5.C（念/无与为乐者）6.把“只要”换成“只有”。把“发展”和“传承”互换位置。7.用执着传递光明 能使这个世界减少一些黑暗8.（1）示例一：爱花之人让花留在枝头。示例二：绿牡丹“春柳”颇为珍贵，请您手下留情！（2）示例：您好，我是这里的环保志愿者，希望这里如画的风景给您留下美好的回忆，但是不想让您留下任何字迹
20、，请您配合一下好吗？（说话要得体、有礼貌，明确自己的身份和说话的目的）（3）示例：文明管理，发现游客不文明行为及时做出善意提醒并加以制止；在景区内悬挂温馨、文明的警示标语；及时修复景区内被涂画、雕刻的痕迹，以防更多游客效仿。二、现代文阅读。（28分）（一）阅读下面的文章，回答问题。（14分）9花形是：颀长的花瓣、细嫩的花蕊；玉兰花的花色是：白、粉、红、紫；玉兰花的气质是：典雅娴静、雍容华贵、清新纯洁、温婉可人、淡定从容，有纯洁的爱，真挚的情，高洁的趣，感恩的心。10玉兰伴师生，心旷神怡；玉兰照青春，绚丽妖娆；玉兰伴生活，悠然自得（意醉神迷/妙不可言）。 11内容上：这里写老校长的故事，描绘了一
21、位励精图治、爱好读书，平易近人、笑容可掬、宽容、热情、执着的“老校长”，表达作者对“老校长”的敬爱、赞美之情；升华情感；而且，故事的讲述，使文章生动有趣，吸引读者阅读兴趣，有趣味性；结构上：承上启下，承接上文讲述老校长故事，引起下文“我”的怀念；也使文章的结构，避免呆板、拘谨，使行文起伏多变；作者借玉兰花开香满园，表达对玉兰的喜爱、赞美之情；作者借玉兰衬托老校长等开拓者的无私，表达对学校做出贡献的老校长等开拓者们崇高的敬意。“老校长故事”为后文做铺垫。 12描绘了玉兰花、学子相聚、师生剪影、天空、春风、花朵等画面，多用形容词，画面感强，富有绘画美，语言朴素自然、清新明快、亲切感人；引用诗句，使
22、语言更加古朴典雅；整句散句、长句短句结合，节奏明快，音节和谐，富有韵律，给人以音乐美；将花瓣夹进珍爱的诗集这个动作，实际是珍藏这份回忆。表达的情感含蓄隽永，富有含蓄美。（二）13.比喻、夸张、拟人；具体、生动地写出了春天田野蛙鸣沸腾一片如波浪般卷来的情景。14.震撼于眼前宏伟、浩大、摄人心魄的由油菜花构成的金黄色的海洋。15.感动。16.在“我”所帮扶的女孩儿眼里，她要用这捧映山红表达对“我”的感恩，这捧映山红也是她能奉送给“我”的最好的礼物；对于“我”来讲，应该像善待孩子一颗纯洁而知感恩的心灵一样善待这捧映山红。17.描写；运用景物描写，描绘了美妙和谐的景象，烘托出“我”愉悦、欣慰的心情。三
23、、古诗文阅读（一）18.C（意思相同，都指“燕然山”）19.劲拔、坚毅亲切温暖而又苍茫（二）20.（1）考虑，想到。（2）共同，一起。21.庭院中的月光如积水般清明澄澈，仿佛有藻、荇交错其中，大概是竹子和松树的影子吧。22.甲文将直接描写与间接描写相结合，通过比喻的手法，描写了月光的清明澄澈，又通过竹柏的影子，间接地写出了月光的明亮。乙文用笔简练，简要表现了月色的特点，把浓浓的情感融入景物描写之中。23.甲文表达了作者虽遭贬谪依然旷达的人生态度。乙文表达了作者独以山水为乐，不与世俗同流合污的情怀。【参考译文】然而杭州人游览西湖，却仅在上午十一时到下午五时之间。其实湖光翠绿之美，山岚颜色之妙，都在朝日初升、夕阳未下时才最浓艳。月景之美，更是难以形容。那花的姿态，柳的柔情，山的颜色，水的意味，更是别有情趣韵味。这种乐趣，只能留给山中的和尚与识趣的游客享用，哪能和俗人说呢！四、作文24.略。第 10 页 共 10 页
