1、 【年画年画 - 挑战性的课题挑战性的课题】 【高教社美术第二单元高教社美术第二单元- 明清年画明清年画】 【难点难点】 【重点重点】 【目标目标】 【第一部分第一部分- 教学定位教学定位】 【教学重难点教学重难点】 重点重点 认识年画的工艺特点 用艺术语言赏评年画 难点难点 分辨南北年画的艺术特征 探讨年画社会意义 【教学目标教学目标】 知识与能力知识与能力 了解南北年画的工艺特点及欣赏年画的方法方法 过程与方法过程与方法 让学生欣赏辨析年画并在合作探究中分析解决问题 情感目标情感目标 认识年画的历史地位 传承优秀民族文化 【教学定位教学定位】 【教学定位依据教学定位依据】 教材教材 学情学
2、情 明清年画及艺术特征 课前调查 学前分析 【总体设计思路总体设计思路 - 南桃北杨南桃北杨】 展示探究展示探究 35分钟分钟 课堂小结课堂小结 4分钟分钟 【印象印象探索探索】 【印象印象传承传承】 【印象印象探讨探讨】 【第二部分第二部分 - 教学流程教学流程】 课前导入课前导入 6分钟分钟 自主学习自主学习 合作探究合作探究 【教学过程教学过程 - 新课导入新课导入 】 红火热烈 创设情境 四川绵竹年画 山 东 潍 坊 年 画 天 津 杨 柳 青 年 画 江苏桃花坞年画 新课导入新课导入 明确内容明确内容 第一环节第一环节- 印象印象 探索探索 步骤步骤1 杨柳青年画杨柳青年画 步骤步骤
3、2 探索桃花坞探索桃花坞 步骤步骤3 分辨南北年画分辨南北年画 半 印 半 画 半 印 半 画 手 绘 晕 染 手 绘 晕 染 【教学过程教学过程 - 探索杨柳青年画探索杨柳青年画】 视频观看视频观看 了解工艺了解工艺 构 图 饱 满 构 图 饱 满 线 条 工 整 线 条 工 整 色 彩 鲜 艳 色 彩 鲜 艳 独 特 的 手 绘 风 格 独 特 的 手 绘 风 格 寓 意 吉 祥 寓 意 吉 祥 整体印象整体印象 寓寓 意意 构构 图图 造造 型型 色色 彩彩 【教学过程教学过程- 探索杨柳青年画探索杨柳青年画】 教师示范教师示范莲年有余莲年有余赏析方法赏析方法 教师赏评示范教师赏评示范
4、达成能力目标达成能力目标 你能找到画中的寓意吗？你能找到画中的寓意吗？ 你能给作品起一个合适的名字吗？你能给作品起一个合适的名字吗？ 男 为 金 男 为 金 女 为 玉 女 为 玉 金金 鱼鱼 金金 玉玉 金 玉 满 堂 金 玉 满 堂 宫 廷 画 宫 廷 画 【教学过程教学过程 - 探索杨柳青年画探索杨柳青年画】 突出重点突出重点 突破难点突破难点 乾 隆 乾 隆 钦 赐 钦 赐 雍 容 贵 气 雍 容 贵 气 第第一一环节环节 - 印象印象 探索探索 步骤步骤2 2 桃花坞年画桃花坞年画 印象 年画 感受江南风格感受江南风格 精细风雅潇洒精细风雅潇洒 【 教学过程教学过程- 探索桃花坞年画
5、探索桃花坞年画】 年画年画 印象印象 观赏工艺观赏工艺 比较异同比较异同 印象 年画 构 图 对 称 构 图 对 称 色 块 鲜 明 色 块 鲜 明 一 团 和 气 一 团 和 气 清 新 淡 雅 清 新 淡 雅 雕 工 精 湛 雕 工 精 湛 麻 姑 献 寿 麻 姑 献 寿 【 教学过程教学过程 - 探索桃花坞年画探索桃花坞年画】 自主学习自主学习 对比赏析对比赏析 印象 年画 【 教学过程教学过程-探索桃花坞年画探索桃花坞年画】 中国桃花坞中国桃花坞 日本浮世绘日本浮世绘 法国印象派法国印象派 感知价值感知价值 升华情感升华情感 印象 年画 第第一一 环节环节- 印象印象 探索探索 步骤步
6、骤3 辨析南北年画辨析南北年画 桃花坞桃花坞 杨柳青杨柳青 印象 年画 粉金晕染粉金晕染 【 教学过程教学过程- 探索之辨析探索之辨析】 一片瓦一片瓦 对称对称 紫红色调紫红色调 2 2片瓦片瓦 猜 一 猜 猜 一 猜 是 南 桃 还 是 北 杨 ？ 是 南 桃 还 是 北 杨 ？ 【 教学过程教学过程- 印象印象探索之辨析探索之辨析】 年画 印象 学生分辨南北年画学生分辨南北年画 突破难点与关键点突破难点与关键点 梳理知识梳理知识 深入难点深入难点 工艺特点：工艺特点：杨柳青杨柳青- -半印半画半印半画 桃花坞桃花坞- -全套版印刷全套版印刷 绘画风格：绘画风格：杨柳青杨柳青- -雍容贵气宫
7、廷画风雍容贵气宫廷画风 桃花坞桃花坞- -精巧细腻文人画风精巧细腻文人画风 艺术手法：题材广泛艺术手法：题材广泛 内容丰富内容丰富 构图饱满构图饱满 色彩艳丽色彩艳丽 寓意生动寓意生动 雅俗共赏雅俗共赏 印象 年画 【教学过程教学过程-小结小结南北年画特征南北年画特征】 师生共同小结师生共同小结 构建知识体系构建知识体系 总结要点总结要点 强化目标强化目标 第二环节第二环节-印象印象 探讨探讨 赏画赏画 拓画拓画 讨论讨论 年画 【 教学过程教学过程 - 印象印象探讨之赏画探讨之赏画 】 印象 共赏佳作共赏佳作 品味年画品味年画 印象 年画 【教学过程教学过程- 印象印象 探讨之拓画探讨之拓画
8、】 合作拓画合作拓画 体会乐趣体会乐趣 讨论讨论 1 1、你如何看待传统年画的色彩与现代审美你如何看待传统年画的色彩与现代审美 之间的冲突？之间的冲突？ 2 2、年画作为一种民俗文化，在现代生活中、年画作为一种民俗文化，在现代生活中 的意义是什么？的意义是什么？ 印象 年画 【 教学过程教学过程- 印象印象探讨探讨 】 感悟年画感悟年画 升华情感升华情感 升华情感目标升华情感目标 引发回味思考引发回味思考 第三环节第三环节-印象印象 传承传承 交流交流 欣赏欣赏 年画 印象 【 教学过程教学过程- 印象印象传承传承】 启发创新启发创新 传承年画传承年画 作业：运用年画元素为学校新年晚会作业：运
9、用年画元素为学校新年晚会 设计会标或吉祥物设计会标或吉祥物 20062006年年 四大年画均四大年画均 被列入中国首批非物质被列入中国首批非物质 文化遗产保护名录文化遗产保护名录 唯 有 民 族 的 才 是 世 界 的 印象 年画 达成情感目标达成情感目标 传承民间文化传承民间文化 印象印象 年画年画 杨柳青木版年画杨柳青木版年画 桃花坞木版年画桃花坞木版年画 杨家埠木版年画杨家埠木版年画 绵竹木版年画绵竹木版年画 北杨北杨-半印半画半印半画 宫廷画宫廷画 南桃南桃-全套版印刷全套版印刷 文人画文人画 整体印象整体印象 寓意寓意 构图构图 色彩色彩 造型造型 二、印象探索二、印象探索 三、赏析方法三、赏析方法 一一. 四大四大年画年画 【 板书设计板书设计 】 直观展示直观展示 各知识点各知识点 直观性直观性-加深理解和记忆加深理解和记忆 审美性审美性-提升人文素养提升人文素养 合作和体验合作和体验-激发探究兴趣激发探究兴趣 体现了以学体现了以学 生为主体的原则生为主体的原则 【 结束语结束语】
