1、 LOGO 会计要素的相互关系会计要素的相互关系 与会计平衡公式与会计平衡公式 B15B15 LOGO 一、教材分一、教材分析析 二、教法设计二、教法设计 三、学法设计三、学法设计 四、教学过程四、教学过程 五、教学反思五、教学反思 说课内容说课内容 LOGO 一、教材分析一、教材分析 教教 材材 分分 析析 教学重难点教学重难点 教学目标教学目标 教材地位分析教材地位分析 LOGO 教材分析教材分析教材地位分析教材地位分析 基础会计基础会计（第四版）（第四版） 高等教育出版社出版高等教育出版社出版 主编：张玉森主编：张玉森 陈伟清陈伟清 本节课是本教材中第二章会计要素及会本节课是本教材中第二
2、章会计要素及会 计平衡公式第三节内容。本节内容是第二章计平衡公式第三节内容。本节内容是第二章 的重点部分也是本章的实训课程内容。的重点部分也是本章的实训课程内容。 本节内容的学习是我们学习了资产、负本节内容的学习是我们学习了资产、负 债、所有者权益、收入、费用、利润六大会债、所有者权益、收入、费用、利润六大会 计要素及每项要素的内容、会计核算方法后，计要素及每项要素的内容、会计核算方法后， 为学生更好地掌握会计的基本方法与基本技为学生更好地掌握会计的基本方法与基本技 能，为以后各章的学习打下重要基础的一节能，为以后各章的学习打下重要基础的一节 内容。具有很重要的承前启后作用。内容。具有很重要的
3、承前启后作用。 LOGO 一、教材分析一、教材分析教学目标教学目标 以学生为以学生为 主体主体 1、理解会计要素、理解会计要素 的相互关系。的相互关系。 2、掌握会计平衡、掌握会计平衡 公式。公式。 知识知识 目标目标 能够运用会计平衡能够运用会计平衡 公式分析各经济业公式分析各经济业 务中会计要素的变务中会计要素的变 化关系。化关系。 能力能力 目标目标 培养学生独立思考培养学生独立思考 问题与协作的能力。问题与协作的能力。 德育德育 目标目标 LOGO 一、教材分析一、教材分析教学重难点教学重难点 1 1、理解会计、理解会计 要素的相互要素的相互 关系。关系。 2 2、会计平衡、会计平衡
4、公式。公式。 会计平衡会计平衡 公式公式 正确运用“会正确运用“会 计平衡公式”计平衡公式” 分析常见经分析常见经 济业务中各济业务中各 会计要素变会计要素变 化的关系。化的关系。 教学重点教学重点 教学难点教学难点 教学关键点教学关键点 LOGO 二、教学方法二、教学方法 教学方法教学方法 2.2. 案例教学法案例教学法 1.1. 讲授法讲授法 坚持以学坚持以学 生为主体生为主体 理论结合理论结合 实际的教实际的教 学理念学理念 讲授法是对基础科目教学不可或缺的方法，通过讲授法是对基础科目教学不可或缺的方法，通过 这一方法将有关知识传授给学生使其对基础理论这一方法将有关知识传授给学生使其对基
5、础理论 有了一定认识。有了一定认识。 通过案例教学法调动学生的学习积极性，同时培通过案例教学法调动学生的学习积极性，同时培 养学生提出问题、分析问题、解决问题的综合能养学生提出问题、分析问题、解决问题的综合能 力。力。 LOGO 三、学习方法三、学习方法 本节课的教授对象是本节课的教授对象是1111会计电算化会计电算化2 2 班的学生，他们目前处在一年级的第二班的学生，他们目前处在一年级的第二 学期，这班学生的特点主要是：学期，这班学生的特点主要是： 1 1、学生文化课成绩参差不齐，自我学习、学生文化课成绩参差不齐，自我学习 的能力强弱不均，但他们年龄小具有较的能力强弱不均，但他们年龄小具有较
6、 强的好奇心和探究的欲望。强的好奇心和探究的欲望。 2 2、专业知识的学习刚刚开始，仅对基础、专业知识的学习刚刚开始，仅对基础 会计中的一些基础理论知识有所了解，会计中的一些基础理论知识有所了解， 还处在刚刚入门阶段，不喜欢深奥难懂还处在刚刚入门阶段，不喜欢深奥难懂 的专业理论的专业理论 。 LOGO 三、学习方法三、学习方法 寓教于乐 调动兴趣 消除畏难情绪 教师引导 学生参与 发现问题 寻找答案 集思广益 团结协作 小组学习法小组学习法 探究学习法探究学习法 游戏竞争游戏竞争 LOGO 课前准备课前准备 课前预习课前预习 课前分组课前分组 搜集案例搜集案例 资产资产 权益权益 100000
7、01000000 准备好写有资产、权益准备好写有资产、权益 以及写有数字的便签若以及写有数字的便签若 干干 LOGO 四、教学过程四、教学过程 1 1 2 2 3 3 导入新课导入新课 3 3分钟分钟 讲授新课讲授新课 1818分钟分钟 课上练习课上练习 2020分钟分钟 4 4 课程总结课程总结 4 4分钟分钟 LOGO （一）引入新课（一）引入新课 案例一： 小王打算成立一家注册资金小王打算成立一家注册资金5050 万元的食品公司，但他现在手里只万元的食品公司，但他现在手里只 有有3535万，那他该怎么办呢？万，那他该怎么办呢？ 能不能分析出该企业成立后会能不能分析出该企业成立后会 计要素
8、间的关系呢？计要素间的关系呢？ 案例分析法案例分析法 LOGO （二）讲授新课（二）讲授新课 学 习 任 务 任务一任务一 会计要素的相互关系会计要素的相互关系 任务二任务二 会计平衡公式会计平衡公式 LOGO ( (二二) )讲授新课讲授新课任务一任务一 会计要素的相互关系会计要素的相互关系 自有自有 外借外借 所有者权益所有者权益 负债负债 资产资产 = = 负债负债+ +所有者权益所有者权益 资资 产产 的的 一一 般般 来来 源源 结合案例结合案例 一，由学一，由学 生以小组生以小组 为单位分为单位分 析总结，析总结， 代表发言代表发言 教师纠正教师纠正 补充。补充。 静态等式关系反静
9、态等式关系反 应财务状况应财务状况 LOGO ( (二二) )讲授新课讲授新课任务一任务一 会计要素的相互关系会计要素的相互关系 案例二：案例二：小王的公司成立后从外地小王的公司成立后从外地A A公司以公司以6 6万元购万元购 入计算机元件一批，转手以入计算机元件一批，转手以8 8万元出售，销售过程万元出售，销售过程 发生了发生了0.50.5万元的费用。请分析小王这笔业务可获万元的费用。请分析小王这笔业务可获 利多少？利多少？ 收入收入 - - 费用费用 = = 利润利润 资产资产= =负债负债+ +所有者权益所有者权益+ +利润（亏损）利润（亏损） 动态等式关系反动态等式关系反 映经营成果映
10、经营成果 8 8万万（6 6万万0.50.5万）万）=1.5=1.5万万 LOGO 二、讲授新课二、讲授新课任务二任务二 会计平衡公式会计平衡公式 什么是会计恒等式？什么是会计恒等式？ 下面让我们通过案下面让我们通过案 例来验证这一公式例来验证这一公式 案例三：案例三：小王的公司成立后以小王的公司成立后以5 5万元偿还一笔借款，款项万元偿还一笔借款，款项 已用银行存款支付。请分析该笔经纪业务引起会计要素什已用银行存款支付。请分析该笔经纪业务引起会计要素什 么变化？么变化？ 5 5万银行存款万银行存款 5 5万短期借款万短期借款 资产资产= =负债负债+ +所有者权益所有者权益 资产减少资产减少
11、5 5万万 负债减少负债减少5 5万万 等式成立等式成立 LOGO 二、讲授新课二、讲授新课任务二任务二 会计平衡公式会计平衡公式 小游戏小游戏：小王的公司在成立当年：小王的公司在成立当年 3 3月月5 5日接受外单位投入的大型设备一台，价值日接受外单位投入的大型设备一台，价值200000200000万元。万元。 1010日公司用银行存款日公司用银行存款3000030000元偿还短期借款。元偿还短期借款。 1414日用银行存款购入原材料日用银行存款购入原材料100000100000元。元。 2020日公司开出商业承兑汇票一张，金额日公司开出商业承兑汇票一张，金额5000050000元，抵付前欠
12、货款。元，抵付前欠货款。 请分析小王公司以上各业务如何让引起会计要素变化的？恒等式是否成立？请分析小王公司以上各业务如何让引起会计要素变化的？恒等式是否成立？ 请将对应便签贴到该同学的对应部位。请将对应便签贴到该同学的对应部位。 模拟练习法模拟练习法 LOGO 二、讲授新课二、讲授新课任务二任务二 会计平衡公式会计平衡公式 1 1、资产与权益同时增加、资产与权益同时增加 2 2、资产与权益同时减少、资产与权益同时减少 3 3、资产之间有增有减、资产之间有增有减 4 4、权益之间有增有减、权益之间有增有减 由学生总结老师更正补充由学生总结老师更正补充 LOGO 课程延伸课程延伸 思考：企业是不是
13、资产越多越好呢？思考：企业是不是资产越多越好呢？ 如果企业拥有的闲置资产过多会给企业在成如果企业拥有的闲置资产过多会给企业在成 哪些影响？与我们现在所提倡的节约高效，低碳哪些影响？与我们现在所提倡的节约高效，低碳 环保有没有冲突？环保有没有冲突？ LOGO （四）课堂总结（四）课堂总结 由学生总结本节课所学知识，教师以粉笔在黑板上由学生总结本节课所学知识，教师以粉笔在黑板上 书写记录书写记录 多媒体不是完多媒体不是完 美的美的 学生看板书效学生看板书效 果直观果直观 LOGO 板书设计板书设计 第三节第三节 会计要素相互会计要素相互 关系与会计平衡公式关系与会计平衡公式 一、会计要素相互关一、
14、会计要素相互关 系系 资产资产= =负债负债+ +所有者权所有者权 益益 收入收入- -费用费用= =利润利润 二、会计平衡公式二、会计平衡公式 资产资产= =负债负债+ +所有者权益所有者权益 课上游戏（课件）课上游戏（课件） 四种典型经济业务总结四种典型经济业务总结 LOGO 课后作业课后作业 练习册练习册2 2、3 3题题 LOGO 课下任务课下任务 学期末拿积学期末拿积 分卡来换自分卡来换自 己的平时成己的平时成 绩。绩。 基础会计积分卡基础会计积分卡 第第 周周 姓名姓名 学号学号 合计 项目 个人评分 30% 小组评分 30% 老师评分 40% LOGO 课堂评价以鼓励为主，帮助课
15、堂评价以鼓励为主，帮助 学生树立学习的自信心！以学生树立学习的自信心！以 此激励学生在课堂上努力表此激励学生在课堂上努力表 现为自己争取更多分数。现为自己争取更多分数。 LOGO 五、教学反思五、教学反思 不足不足 教学方法有待创新，学教学方法有待创新，学 生的学习兴趣有待进一生的学习兴趣有待进一 步提高步提高 优点优点 教师将理论知识和专业技能教师将理论知识和专业技能 以多媒体辅助教学手段通过以多媒体辅助教学手段通过 演示采用讲授法传授给了学演示采用讲授法传授给了学 生。生。 学生在学习中运用探究式的学生在学习中运用探究式的 学习方法在不断思考中使专学习方法在不断思考中使专 业水平得到了提高。通过做业水平得到了提高。通过做 游戏克服了对枯燥理论的畏游戏克服了对枯燥理论的畏 难情绪难情绪 。 教师亲身实践了“做中学”“做教师亲身实践了“做中学”“做 中教”的教学方式。将学生未来中教”的教学方式。将学生未来 工作中所需的知识和能力落实到工作中所需的知识和能力落实到 课程的教学环节中使职业课堂教课程的教学环节中使职业课堂教 育与职业标准形成了无缝对接。育与职业标准形成了无缝对接。 LOGO 谢谢各位评委指导！谢谢各位评委指导！
