相互关系

1、第四章水的运动第四章水的运动 第一第一节节陆地水体及其相互关系陆地水体及其相互关系 学习目标学习目标 1.了解陆地主要水体类型及水圈构成，树立人地协调观； 2.解释各类陆地水体之间的相互关系。 学习要点学习要点 解释各类陆地水体之间的相互关系。 学习过程学习过程 一一、陆地水体陆地水体 1.分类： 陆地 水体的类型、_________、分布等受__________的制约。 2.作用： 河流、__。

2、济南市历城二中高三地理一轮复习学案济南市历城二中高三地理一轮复习学案 班级 姓名 学号 1 第第 2727 讲、区域地理环境和人类活动的相互关系讲、区域地理环境和人类活动的相互关系 总序号：27 制作人： 审核： 日期： 内容标准内容标准 （选修选修 1-11-1） 1.运用资料，归纳人类面 临的主要环境问题，解释 协调人地关系和可持续 发展的主要途径。 2。

3、济南市历城二中高三地理一轮复习学案济南市历城二中高三地理一轮复习学案 班级 姓名 学号 (1)将图中序号与其对应的干湿区域正确连线。 第第 2727讲讲、区域地理环境和人类活动的相互关系区域地理环境和人类活动的相互关系 总序号：27 制作人： 审核： 日期： 1.运用资料，归纳人类面 教学内教学内 1.运用资料，归纳人类所面临的主要环境问题； 临的主要环境问题，解释 容建议容建议 2.运用资料。

4、济南市历城二中高三地理一轮复习学案济南市历城二中高三地理一轮复习学案 班级 姓名 学号 1 第第 2727 讲、区域地理环境和讲、区域地理环境和人类活动的相互关系人类活动的相互关系 总序号：27 制作人： 审核： 日期： 内容标准内容标准 （选修（选修 1 1- -1 1） 1.运用资料，归纳人类面 临的主要环境问题，解释 协调人地关系和可持续 发展的主要途径。

5、第四单元第四单元 水体运动的影响水体运动的影响 第一节 陆地水体及相互关系 相互联系的相互联系的 水体水体 形态形态 气态气态 液态液态 固态固态 数量最少数量最少 但分布最广但分布最广 数量最大数量最大 分布次之分布次之 仅高纬、高山仅高纬、高山 或特殊条件下或特殊条件下 水体水体 海洋水海洋水 陆地水陆地水 大气水大气水 96.53% 供应人类供应人类 所需的淡所需的淡 水水 1 水圈的组。

6、1 目录 CONTENTS 20212021创新设计高中地理创新设计高中地理 配套配套PPTPPT【实用实用 课件课件】 2 创新设计创新设计 版本知识整合案 核心考点突破案 核心素养对接案 主观题增分策略 第第14讲讲 陆地水体之间的相互关系陆地水体之间的相互关系 2017版课程标准内容要求版课程标准内容要求 学业层级学业层级 2018年四省市教学内容建议年四省市教学内容建议 核心素。

7、第一节 陆地水体及其相互关系 1.1.了解陆地水体的组成及主要类型。了解陆地水体的组成及主要类型。 2.2.能够分析掌握陆地各种水体之间相互运动和相互能够分析掌握陆地各种水体之间相互运动和相互 转化的关系。转化的关系。 3.3.能够运用图文资料能够运用图文资料, ,综合分析河流的补给类型。综合分析河流的补给类型。 4.4.了解陆地水体对地理环境影响了解陆地水体对地理环境影响, ,明确陆地水体在人。

8、1 创新设计创新设计 版本知识整合案 核心考点突破案 核心素养对接案 主观题增分策略 第第14讲讲 陆地水体之间的相互关系陆地水体之间的相互关系 2017版课程标准内容要求版课程标准内容要求 学业层级学业层级 2018年四省市教学内容建议年四省市教学内容建议 核心素养要求核心素养要求 结合示意图，解释各类陆结合示意图，解释各类陆 地水体之间的相互关系地水体之间的相互关系 等级考等级考 1.1结合资。

9、北师大版三年级北师大版三年级数学上册课件数学上册课件 课前导入课前导入 按照“按照“看图看图- -找找 位置位置- -想形状想形状” 的顺序想。的顺序想。 小狗看到的是图小狗看到的是图（ ）； 小猴看到的是图小猴看到的是图（ ）； 小猫看到的是图小猫看到的是图（ ）； 小小鸟鸟看到的是图看到的是图（ ）。 探究新知探究新知 下面这两幅图分别。

10、第一节 陆地水体及其相互关系 课标阐释 激趣诱思 1.借助图片,了解陆地水 体的类型、水量、分布 等 2.结合实例,说明陆地水 体对自然环境有调节气 候、塑造地表形态等作 用 3.运用图示,理解陆地水 体之间的相互补给关系 罗布泊位于新疆东南部,由于形状宛如人 耳,被誉为“地球之耳”,又被称作“死亡之 海”。公元 330年以前湖水较多,西北侧 的楼兰城为著名的“丝绸之路”咽喉。罗 布泊曾经为中国。

11、四种命题间的相互关系 【课标要求】 1.了解“若 p，则 q”形式的命题及其逆命题、否命题与逆 否命题. 2.能够把一个“若 p，则 q”形式的命题熟练地写出其逆命 题、否命题和逆否命题. 3.掌握四种命题之间的关系及真假性之间的联系，会利用命 题的等价性解决问题. 自主学习 基础认识 |新知预习新知预习| 1四种命题的概念 (1)互逆命题：一个命题的条件和结论分别是另一个命题 的 ，这样。

12、LOGO 会计要素的相互关系会计要素的相互关系 与会计平衡公式与会计平衡公式 B15B15 LOGO 一、教材分一、教材分析析 二、教法设计二、教法设计 三、学法设计三、学法设计 四、教学过程四、教学过程 五、教学反思五、教学反思 说课内容说课内容 LOGO 一、教材分析一、教材分析 教教 材材 分分 析析 教学重难点教学重难点 教学目标教学目标 教材地位分析教材地位分析 LOGO。

13、初高中化学衔接初高中化学衔接探究氧化物、酸、碱、盐间的相互关系探究氧化物、酸、碱、盐间的相互关系 1 1、物质在水溶液中的行为、物质在水溶液中的行为 （1）酸碱指示剂和溶液 pH， 酸碱指示剂:能与酸或碱溶液反应而显示不同的颜色的物质。 石蕊和酚酞是常用的酸 碱指示剂， 酸碱指示剂在溶液中的变色情况 紫色石蕊 试液 无色酚酞 试液 红色石蕊 试纸 蓝色石蕊 试纸 pH 试 纸 酸性溶 液 红。

14、从不同位置观察两个物体的相互关系 北师大版 数学 三年级 上册 从不同位置观察两个物体从不同位置观察两个物体 的相互关系的相互关系 课前导课前导入入 探究新知探究新知 课堂小结课堂小结 课后作业课后作业 观察物体观察物体 课堂练习课堂练习 2 2 从不同位置观察两个物体的相互关系 课前导课前导入入 按照“按照“看图看图- -找找 位置位置- -想形状想形状” 的顺序的顺序想。想。 小狗看到的是。

15、结合工作和生活中的实际，结合工作和生活中的实际， 谈一谈对矛盾及其普遍性和特谈一谈对矛盾及其普遍性和特 殊性的殊性的相互关系及意义相互关系及意义 20202020马克思主义基本原理概论考试马克思主义基本原理概论考试试题及答案试题及答案 党的十八大以来，我国脱贫攻坚取得决定性成就，党的十八大以来，我国脱贫攻坚取得决定性成就， 减减 贫方案得到国际社会的高度赞扬。联合国秘书长古特雷斯表贫方案得到国际社会的高度赞扬。联合国秘书长古特雷斯表 示，示， 精准扶贫方略是帮助贫困人口、精准扶贫方略是帮助贫困人口、 实现实现 20。

16、你是如何理解毛泽东思想活的灵魂的科学 内涵及其相互关系（二） 论述题 毛泽东思想具有三大活的灵魂， 凝聚起磅礴 的精神力量， 创造出强大的实践伟力， 引导中国人民站立 起来。 你是如何理解毛泽东思想活的灵魂的科学内涵及其 相互关系？ 参考答案： 毛泽东思想活的灵魂是贯穿其中的立场、 观点、 方法， 它们有三个基本方面， 这就是实事求是、 群众路线、 独 立自主。 新形势下， 我们要坚持和运用好毛泽东思想活的 灵魂， 把我们党建设好， 把中国特色社会主义伟大事业继 续推向前进。 实事求是， 是马克思主义的根本观点， 是中国共。

17、你是如何理解毛泽东思想活的灵魂的科学 内涵及其相互关系（三） 论述题 毛泽东思想具有三大活的灵魂， 凝聚起磅礴 的精神力量， 创造出强大的实践伟力， 引导中国人民站立 起来。 你是如何理解毛泽东思想活的灵魂的科学内涵及其 相互关系？ 参考答案： 毛泽东思想活的灵魂实事求是、 群众路线和独立 自主， 是毛泽东同志将辩证唯物主义和历史唯物主义运用 于无产阶级政党的全部工作， 在中国革命长期艰苦实践中 形成的具有中国共产党人特色的立场、 观点和方法， 是毛 泽东思想的精髓。 实事求是、 群众路线和独立自主三者紧密联系， 是一。

18、你是如何理解毛泽东思想活的灵魂的科学 内涵及其相互关系（四） 论述题 毛泽东思想具有三大活的灵魂， 凝聚起磅礴 的精神力量， 创造出强大的实践伟力， 引导中国人民站立 起来。 你是如何理解毛泽东思想活的灵魂的科学内涵及其 相互关系？ 参考答案： 答： 毛泽东思想的活的灵魂， 是贯穿于毛泽东思想各 个组成部分的立场观点和方法， 它们有三个基本方面， 即 实事求是、 群众路线、 独立自主。 (1) 实事求是是毛泽东思想的精髓。 马克思、 恩格斯 创立了 辩证唯物主义和历史唯物主义的思想路线， 毛泽东 用中国语言概括为“实事求是” 。

19、你是如何理解毛泽东思想活的灵魂的科学 内涵及其相互关系（五） 论述题 毛泽东思想具有三大活的灵魂， 凝聚起磅礴 的精神力量， 创造出强大的实践伟力， 引导中国人民站立 起来。 你是如何理解毛泽东思想活的灵魂的科学内涵及其 相互关系？ 参考答案： 毛泽东思想活的灵魂有三个基本方面， 这就是实事求 是、 群众路线、 独立自主。 实事求是， 是马克思主义的根本观点， 是中国共产党 人认识世界、 改造世界的根本要求， 是中国共产党的基本 思想方法、 工作方法、 领导方法。 不论过去、 现在和将 来， 我们都要坚持一切从实际出发，理。

20、你是如何理解毛泽东思想活的灵魂的科学 内涵及其相互关系（一） 论述题 毛泽东思想具有三大活的灵魂， 凝聚起磅礴 的精神力量， 创造出强大的实践伟力， 引导中国人民站立 起来。 你是如何理解毛泽东思想活的灵魂的科学内涵及其 相互关系？ 参考答案： 毛泽东思想的活的灵魂， 它们有三个基本方面， 即实 事求是， 群众路线， 独立自主。实事求是， 就是一切从 实际出发， 理论联系实际， 坚持在实践中检验真理和发展 真理。 毛泽东指出： 实事 就是客观存在着的一切事物， 是 就是客观事物的内部联系， 即规律性， 求 就 是我们去研究。 。

21、你是如何理解毛泽东思想活的灵魂的科学内涵 及其相互关系？ 论述题 毛泽东思想具有三大活的灵魂， 凝聚起磅礴的精神力 量， 创造出强大的实践伟力， 引导中国人民站立起来。 你是 如何理解毛泽东思想活的灵魂的科学内涵及其相互关系？ 参考答案： 毛泽东思想的活的灵魂， 是贯穿于毛泽东思想各个组成部分的 立场观点和方法， 它们有三个基本方面， 即实事求是、 群众 路线、 独立自主。 (1) 实事求是是毛泽东思想的精髓。 马克思、 恩格斯创立了 辩 证唯物主义和历史唯物主义的思想路线， 毛泽东用中国语言概 括为“实事求是” 四个大字，。

22、中考总复习：物质的分类及其相互关系（基础）中考总复习：物质的分类及其相互关系（基础） 【考纲要求】【考纲要求】 1了解初中化学中物质的分类标准，掌握从不同角度给物质分类的方法。 2掌握单质、氧化物、酸、碱、盐之间的相互关系和反应规律。 【知识网络】【知识网络】 【考点梳理】【考点梳理】 考点一、物质的分类考点一、物质的分类 1.物质分类图： （同本知识导学【知识网络】【知识网络】中“物质分类图” ） 对物质分类时，一般应从三个层面上去认识。首先看它是一种单一的物质还是由不同物质混合而成 的，从而把它们分为纯净。

23、2020 你是如何理解毛泽东思想活的灵魂的科学 内涵及其相互关系 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 终结性 考试 论述题： 毛泽东思想具有三大活的灵魂， 凝聚起磅礴的精 神力量， 创造出强大的实践伟力， 引导中国人民站立起来。 你是如何理解毛泽东思想活的灵魂的科学内涵及其相互关 系？ （100 分） 答: 在革命和建设长期实践中， 以毛泽东同志为主要代表 的中国共产党人， 根据马克思列宁主义基本原理， 形成了适合 中国情况的科学指导思想， 这就是毛泽东思想。 毛泽东思想以 独创性理论丰富和发展了马克思列宁主义。 我们将永。

24、思考思考:写出下面这个命题的逆命题、否命写出下面这个命题的逆命题、否命 题和逆否命题：题和逆否命题： 逆命题：若两个角相等，则这两个角是对顶角逆命题：若两个角相等，则这两个角是对顶角 否命题：若两个角不是对顶角否命题：若两个角不是对顶角,则这两个角不相则这两个角不相 等等 逆否命题：若两个角不相等逆否命题：若两个角不相等,则这两个角不是对则这两个角不是对 顶角顶角 原命题：若两个角是对顶角，则这两个角相等原命题：若两个角是对顶角，则这两个角相等 你能说出上面四个命题中任意两个命你能说出上面四个命题中任意两。

25、常用逻辑用语常用逻辑用语 第一章第一章 1.1 命题及其关系命题及其关系 第第2课时课时 四种命题及其相互关系四种命题及其相互关系 第一章第一章 典例探究学案典例探究学案 2 巩固提高学案巩固提高学案 3 自主预习学案自主预习学案 1 自主预习学案自主预习学案 1.了解四种命题的概念 2了解命题的逆命题，否命题、逆否命题， 能写出一个命题的逆命题、否命题和逆否命 题 能利用四种命题间的相互关系判断命题的真 假 3能利用命题的等价性解决简单问题 重点：了解命题的逆命题、否命题、逆否命 题 难点：分析四种命题的相互关系以及四种命 题。

26、一、环境对生物的影响一、环境对生物的影响 读图：读图：图中植物形态的变化主要是受了环境图中植物形态的变化主要是受了环境 中哪些因素的影响？中哪些因素的影响？ 阳光阳光影响了植物形态的变化影响了植物形态的变化 读图：读图：图中植物的分布主要是受了环境中哪图中植物的分布主要是受了环境中哪 些因素的影响？些因素的影响？ 水水影响了植物的分布影响了植物的分布 一、生物与环境的相互关系一、生物与环境的相互关系 水水还影响植物的结构形态还影响植物的结构形态 你还能举例说明环境中的非生物你还能举例说明环境中的非生物 因。

27、1.复习酸、碱、盐通性规律和条件复习酸、碱、盐通性规律和条件 2.熟记盐、碱的溶解性熟记盐、碱的溶解性 3.熟记金属活动顺序表熟记金属活动顺序表 金属金属 碱性氧化物碱性氧化物 碱碱 盐盐 酸性氧化物酸性氧化物 非金属非金属 酸酸 盐盐 盐盐 盐水盐水 新酸新盐新酸新盐 新碱新盐新碱新盐 两种新盐两种新盐 新 金 属 新 盐 盐 + 氢 气 1.图片对齐 在我们插入PPT图片或是输入文字的时候，为了整齐都需要将插入的文本框对齐 ，但是又不想一个一个的进行操作，这时按住Ctrl键将需要进行对齐的文本选中 ，点击开始排列对齐垂直居中即可； 2.。

28、完成下列化学方程式：完成下列化学方程式： 1、Ca CaO Ca(OH)2 CaCl2 2、 C CO2 H2CO3 Na2CO3 金属金属 碱性碱性 氧化物氧化物 碱碱 盐盐 非金属非金属 酸性酸性 氧化物氧化物 酸酸 盐盐 1.图片对齐 在我们插入PPT图片或是输入文字的时候，为了整齐都需要将插入的文本框对齐 ，但是又不想一个一个的进行操作，这时按住Ctrl键将需要进行对齐的文本选中 ，点击开始排列对齐垂直居中即可； 2.巧用格式刷 在制作PPT的时候为了保证PPT风格的统一，很多任通常会使用复制粘贴来确保 每一页PPT格式相同，这样对于少页数来说可以进行操作，但是碎玉。

29、常用逻辑用语 1.11.1 命题及其关系命题及其关系 1.1.2 1.1.2 命题的相互关系命题的相互关系 1掌握四种命题的相互关系 2用反证法证明一些简单问题 1.图片对齐 在我们插入PPT图片或是输入文字的时候，为了整齐都需要将插入的文本框对齐 ，但是又不想一个一个的进行操作，这时按住Ctrl键将需要进行对齐的文本选中 ，点击开始排列对齐垂直居中即可； 2.巧用格式刷 在制作PPT的时候为了保证PPT风格的统一，很多任通常会使用复制粘贴来确保 每一页PPT格式相同，这样对于少页数来说可以进行操作，但是碎玉多页面的话 就有点麻烦了，其实我们可以。

30、1.1.3 四种命题间的相互关系 路边苦李路边苦李 小故事 古时候有个人叫王戎，古时候有个人叫王戎，7 7岁那年的某一天和小岁那年的某一天和小 伙伴在路边玩，看见一棵李子树上的果实多得把伙伴在路边玩，看见一棵李子树上的果实多得把 树枝都快压断了，小伙伴们都跑去摘，只有王戎树枝都快压断了，小伙伴们都跑去摘，只有王戎 站着没动站着没动. .他说：“李子是苦的他说：“李子是苦的, ,我不吃我不吃.”.”小伙小伙 伴摘来一尝，李子果然苦的没法吃伴摘来一尝，李子果然苦的没法吃. . 小伙伴问王戎小伙伴问王戎:“:“这就怪了这就怪了! !。

31、第一章 常用逻辑用语,11.2 四种命题 11.3 四种命题间的相互关系,1.了解命题的逆命题、否命题与逆否命题 2会分析四种命题间的相互关系.,新 知 视 界 1四种命题 (1)一般地，对于两个命题，如果一个命题的条件和结论分别是另一个命题的结论和条件，那么我们把这样的两个命题叫做互逆命题其中一个命题叫做原命题，另一个命题叫做原命题的逆命题也就是说，如果原命题为“若p，则q”，那么它的逆命题为“若q，则p”,(2)对于两个命题，其中一个命题的条件和结论恰好为另一个命题的条件的否定和结论的否定，把这样的两个命题叫做互否命题如果把其。

32、1.1.3 四种命题间的相互关系,路边苦李,小故事,古时候有个人叫王戎，7岁那年的某一天和小伙伴在路边玩，看见一棵李子树上的果实多得把树枝都快压断了，小伙伴们都跑去摘，只有王戎站着没动.他说：“李子是苦的,我不吃.”小伙伴摘来一尝，李子果然苦的没法吃.,小伙伴问王戎:“这就怪了!你又没有吃,怎么知道李子是苦的啊?”,王戎说:“如果李子是甜的,树长在路边,李子早就没了！李子现在还那么多,所以啊,肯定李子是苦的，不好吃!”,下面让我们进入今天的学习,1.明确四种命题的相互关系.（重点） 2.能够判断四种命题的真假.（难点） 3.利用互为。

33、1.1.3 四种命题间的相互关系,1.认识四种命题间的相互关系及真假关系. 2.会利用命题真假的等价性解决简单问题.,1.本节的重点是四种命题间的相互关系. 2.本节的难点是利用命题真假的等价性解决简单问题.,1.四种命题的相互关系,原命题 若p,则q,否命题 若p,则q,逆命题 若q,则p,逆否命题 若 q,则p,2.四种命题的真假性 (1)两个命题为互逆命题或互否命题,它们的真假性的关系是: _________. (2)原命题与它的逆否命题真假性的关系是:有_______真假 性; 逆命题与否命题真假性的关系是:有_______真假性. 综上，互为逆否命题具有相同的_______.,没有关。

34、1.1.3 四种命题间的相互关系,1.四种命题的相互关系,p,q,q,p,2.四种命题的真假关系 (1)一般地,四种命题的真假性有且仅有下面四种情况:,真,真,假,真,假,真,假,假,(2)四种命题的真假性之间的关系: 两个命题互为_________,它们有相同的真假性. 两个命题为_________或_________,其真假性没有关系.,逆否命题,互逆命题,互否命题,1.判一判(正确的打“”,错误的打“”) (1)两个互逆命题的真假性相同.( ) (2)若两个命题为互否命题,则它们的真假性肯定不相同.( ) (3)对于一个命题的四种命题,可以一个真命题也没有.( ),【解析】(1)错误.两个互逆命题的。

35、【 www.163wenku.com;精品教育资源文库 】 = 课堂达标 (五十一 ) 变量间的相互关系与独立性检验 A 基础巩固练 1 (2018 湖北七市联考 )为研究语文成绩和英语成绩之间是否具有线性相关 关系，统计某班学生的两科成绩得到如图所示的散点图 (x 轴、 y 轴的单位长度相同 )，用回归直线方程 y bx a 近似地刻画其相关关系，根据图形，以下结论最有可能成立的是( ) A线性相关关系较强， b 的值为 1.25 B线性相关关系较强， b 的值为 0.83 C线性相关关系较强， b 的值为 0.87 D线性相关关系较弱，无研究价值 解析 由散点图可以看出两个变量所构成的。