1、-基于翻转课堂教学理念的说课基于翻转课堂教学理念的说课 说说 课课 流流 程程 概念 识读 基本画法 观察 理解 运动传递 探索 机械 浓厚兴趣 知识 兴趣 能力 说说 课课 流流 程程 作用 地位 教材 地 位 与 作 用 学 习 目 标 情感态度与价值观目标 过程与方法目标 知识与技能目标 学 习 目 标 情感态度与价值观目标 过程与方法目标 知识与技能目标 学生通过分析常见平面机构运动原理，学生通过分析常见平面机构运动原理， 能够正确绘制其机构运动简图。能够正确绘制其机构运动简图。 课前自主学习课前自主学习 课上协作交流课上协作交流 培养自主学习能力培养自主学习能力 情感态度与价值观目标
2、 过程与方法目标 知识与技能目标 学 习 目 标 学 习 目 标 情感态度与价值观目标 过程与方法目标 知识与技能目标 培养团队精神培养团队精神 关键 难点 重点 重 难 点 使用简单的线条和规定符号绘使用简单的线条和规定符号绘 制平面机构运动简图。制平面机构运动简图。 测量各运动副间的相对位置。测量各运动副间的相对位置。 判断各运动副类型及表达方法。判断各运动副类型及表达方法。 说说 课课 流流 程程 教 师 服 务 者 组 织 者 引 导 者 主 动 探 究 积 极 思 考 自 主 学 习 学 生 说说 课课 流流 程程 课后辅导 课前导学 课中引导 课后辅导 课中引导 课前导学 1 课前
3、导学 2 课前导学 3 快速检测，学习情况反馈快速检测，学习情况反馈 课前导学 课后辅导 课前导学 课中引导 课前导学 课后辅导 课前导学 课前导学 课中引导 课前 分小组 疑难反馈 课前导学 课中引导 课前导学 课中引导 公布和展示学生课前学习情况公布和展示学生课前学习情况 3 2 1 比例 错误 4 课前导学 课中引导 课堂交流研讨，知识内化与提升课堂交流研讨，知识内化与提升 1 1 2 2 C C 4 4 A A B B 3 3 课前导学 课中引导 目的： 运用知识解决问题 举一反三 课堂交流研讨，知识内化与提升课堂交流研讨，知识内化与提升 搜集 绘制 机构运动简图 实例 改进 设计 创新 学习兴趣 课前导学 课中引导 拓展延伸拓展延伸 课后辅导 课前导学 课中引导 课前导学 课中引导 课中引导 课前导学 课后辅导 课前导学 课中引导 课前导学 课中引导 课后辅导 说说 课课 流流 程程 学习方式 自主化 信息技术 网络平台 视频课程 课前学习新知 课上内化提升 课后补救学习 不足：部分学生参与教学活动的程度稍有偏差。
