正确看待解方程方法的改变 新旧教材有什么区别？新旧教材有什么区别？ 方程的类型 解方程的方法 思维方法的不同 新教材为什么这样安排？新教材为什么这样安排？ 根据四则运算的互逆关系解方程，属 于算术领域的思考方法;用等式性质解 方程，属于代数领域的解方程。 教学“解方程”的着眼点不仅仅是去 求方程的解的过程，不能演绎为操作、 训练解方程技巧的过程；而是在求方 程的解的过程中，进行数学模型的变 换，进一步体会等式的基本性质。 用哪种方法进行教学呢用哪种方法进行教学呢? ? “理解等式的性质，会用等式 的性质解简单的方程（如3x2 5，2xx3）” 数学课程标准 +5. 解：解：5.- 2.4 2.4 0.3 +5. 解：解： +-5.- 2.4 2.4 .3 如何教好解方程？如何教好解方程？ 在不改变等式平衡的前提下，把未知数 一边的已知数全部想办法去掉，最终留 下的就是“未知数等于多少”的解。 加了什么就减去什么，乘了什么就除以 什么，两边同时进行 。
