1、小学数学教学同步课件角的初步认识角的初步认识人教版 数学 二年级 上册角的初步认识角的初步认识3 3用一副三角尺拼出用一副三角尺拼出一个钝角一个钝角角的初步认识角的初步认识复习导入复习导入（）角）角钝钝（）角）角锐锐说一说分针和时针所成的角是什么角？说一说分针和时针所成的角是什么角？10 10 时时8 8 时时角的初步认识角的初步认识探究新知探究新知举手发言：举手发言：说一说三角尺上的三个角说一说三角尺上的三个角分别是什么角？分别是什么角？锐角锐角直角直角直角直角角的初步认识角的初步认识探究新知探究新知怎样用一副三角尺拼出一个钝角呢？怎样用一副三角尺拼出一个钝角呢？知道了什么？知道了什么？这两
2、个三角尺都有一这两个三角尺都有一个直角和两个锐角。个直角和两个锐角。要拼出一个钝角要拼出一个钝角小组讨论：小组讨论：如何拼角呢？有什么规律吗？如何拼角呢？有什么规律吗？角的初步认识角的初步认识探究新知探究新知钝角比直角大，将一个钝角比直角大，将一个直角直角和一个和一个锐角锐角拼在一起。拼在一起。应该怎么做？应该怎么做？动手拼一拼，试一试吧！动手拼一拼，试一试吧！角的初步认识角的初步认识探究新知探究新知将两个锐角拼在一起。将两个锐角拼在一起。应该怎么做？应该怎么做？角的初步认识角的初步认识探究新知探究新知是钝角的是钝角的不是钝角的不是钝角的用直角和锐角拼成的角一定是钝角。用直角和锐角拼成的角一定
3、是钝角。拼出的是钝角吗？拼出的是钝角吗？可以用三角尺的直角比一比。可以用三角尺的直角比一比。角的初步认识角的初步认识探究新知探究新知知识总结：知识总结：两个三角尺都有一个直角和两个锐两个三角尺都有一个直角和两个锐角，钝角比直角大，用三角尺的一角，钝角比直角大，用三角尺的一个直角和锐角拼成的一定是钝角。个直角和锐角拼成的一定是钝角。角的初步认识角的初步认识课堂练习课堂练习从两副三角尺中选出两个，拼出锐角、直角和钝角。从两副三角尺中选出两个，拼出锐角、直角和钝角。角的初步认识角的初步认识课堂练习课堂练习用一副三角尺拼出的角分别是什么角？用一副三角尺拼出的角分别是什么角？()()()()()()钝角
4、钝角锐角锐角钝角钝角角的初步认识角的初步认识课堂练习课堂练习数一数，各有几个角。数一数，各有几个角。()个角个角 ()个角个角 ()个角个角3 38 8 8 8角的初步认识角的初步认识课堂练习课堂练习数一数下面每个图形中各有几个角。数一数下面每个图形中各有几个角。有（有（）个角）个角有（有（）个角）个角有（有（）个角）个角7 73 36 6角的初步认识角的初步认识课堂练习课堂练习填空。填空。（1 1）右图中一共有（）右图中一共有（）个角。）个角。（2 2）一个直角和一个锐角一定能拼成一个（）一个直角和一个锐角一定能拼成一个（）角。）角。（3 3）一个钝角可以分成一个（）一个钝角可以分成一个（）
5、角和一个（）角和一个（）角、）角、一个（一个（）角和一个（）角和一个（）角或者是两个（）角或者是两个（）角。）角。8 8钝钝锐锐钝钝锐锐锐锐直直角的初步认识角的初步认识课堂练习课堂练习判断。判断。（1 1）右图中一共有）右图中一共有4 4个角。（个角。（）（2 2）一个正方形桌面，锯掉一个角后，还剩）一个正方形桌面，锯掉一个角后，还剩3 3个角。（个角。（）（3 3）两个角一定能拼成一个钝角。（）两个角一定能拼成一个钝角。（）（4 4）两个直角可以拼成一个钝角。（）两个直角可以拼成一个钝角。（）角的初步认识角的初步认识课堂练习课堂练习把下面的钝角分成一个直角和一个锐角。把下面的钝角分成一个直角
6、和一个锐角。角的初步认识角的初步认识课堂小结课堂小结这节课你们都学会了哪些知识？这节课你们都学会了哪些知识？（1 1）锐角和锐角可以拼成）锐角和锐角可以拼成锐角锐角直角直角钝角钝角用一副三角尺拼出一个钝角用一副三角尺拼出一个钝角角的初步认识角的初步认识课堂小结课堂小结这节课你们都学会了哪些知识？这节课你们都学会了哪些知识？（2 2）锐角和直角拼出的角一定是）锐角和直角拼出的角一定是钝角。钝角。（3 3）直角和直角拼出的角比钝角还大，）直角和直角拼出的角比钝角还大，是平角是平角。用一副三角尺拼出一个钝角用一副三角尺拼出一个钝角角的初步认识角的初步认识1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。课后作业课后作业播放完毕
