1、第2讲ATP与细胞呼吸高考总复习生物课标考情课标考情知考向知考向核心素养核心素养提考能提考能课标课标要求要求1解释解释ATP是驱动细胞是驱动细胞生命活动的直接能源物质生命活动的直接能源物质2说明生物通过细胞呼说明生物通过细胞呼吸将储存在有机分子中的吸将储存在有机分子中的能量转化为生命活动可以能量转化为生命活动可以利用的能量利用的能量生命生命观念观念通过对通过对ATP的结构和功能，细胞的结构和功能，细胞呼吸类型和过程的学习，建立起呼吸类型和过程的学习，建立起生命的物质与能量观和普遍联系生命的物质与能量观和普遍联系的观点的观点科学科学思维思维通过分析通过分析ATP的合成、利用过程的合成、利用过程及
2、对细胞呼吸方式的判断，培养及对细胞呼吸方式的判断，培养对问题进行推理，并做出合理判对问题进行推理，并做出合理判断的能力断的能力高考总复习生物课标考情课标考情知考向知考向核心素养核心素养提考能提考能近年近年考情考情2 0 2 0 全 国 卷全 国 卷(2)(30)、2020全全国卷国卷(30)、2020全国卷全国卷(29)科学科学探究探究通过通过“探究酵母菌细胞呼吸方式探究酵母菌细胞呼吸方式”的实的实验，掌握对生物学问题进行初步探究的验，掌握对生物学问题进行初步探究的能力能力社会社会责任责任通过分析细胞呼吸在生产、生活中的应通过分析细胞呼吸在生产、生活中的应用实例，让学生关注科技发展用实例，让学
3、生关注科技发展趋势趋势分析分析1考查方式：选择题和非选择题考查方式：选择题和非选择题2广东命题趋势：联系生活实际考查影响细胞呼吸在农业生产实广东命题趋势：联系生活实际考查影响细胞呼吸在农业生产实践中的应用，且多以图表、曲线及实验信息题的形式呈现，着重考践中的应用，且多以图表、曲线及实验信息题的形式呈现，着重考查学生的识图及分析、判断能力。另外，酵母菌的呼吸特点及呼吸查学生的识图及分析、判断能力。另外，酵母菌的呼吸特点及呼吸方式的实验探究也逐渐成为命题的热点方式的实验探究也逐渐成为命题的热点高考总复习生物自自 主主 学学 习习 巩巩 固固 基基 础础知识点一知识点一ATP的结构、功能和利用的结构
4、、功能和利用1结构简式结构简式_，其中，其中“A”代表代表_，“”代表代表_。自主学习自主学习APPP腺苷腺苷高能磷酸键高能磷酸键高考总复习生物2结构示意图结构示意图【答案】【答案】腺苷高腺苷高由由结构式可看出，结构式可看出，ATP的结构特点可用的结构特点可用“一、二、三一、二、三”来总结，即来总结，即一个一个_、两个、两个_、三个、三个_。腺苷腺苷高能磷酸键高能磷酸键磷酸基团磷酸基团高考总复习生物ATP水解酶水解酶ATP合成酶合成酶ATP高能磷酸键高能磷酸键高考总复习生物在动、植物体内由酶在动、植物体内由酶2催化的反应式中的能量在植物中来自催化的反应式中的能量在植物中来自_产生的化学能；在动
5、物中来自产生的化学能；在动物中来自_产生的化学产生的化学能。能。合成合成ATP的场所：的场所：_；分解分解ATP的场所：生物体内需能部位，如细胞膜、叶绿体基质、细胞质基的场所：生物体内需能部位，如细胞膜、叶绿体基质、细胞质基质、细胞核等。质、细胞核等。光能和细胞呼吸光能和细胞呼吸细胞呼吸细胞呼吸细胞质基质、线粒体、叶绿体细胞质基质、线粒体、叶绿体高考总复习生物思考判断思考判断(1)人长时间剧烈运动时，骨骼肌细胞中每摩尔葡萄糖生成人长时间剧烈运动时，骨骼肌细胞中每摩尔葡萄糖生成ATP的量的量与安静时相等。与安静时相等。()(2)线粒体内膜、内质网膜和叶绿体中进行光反应的膜结构中都能合线粒体内膜、
6、内质网膜和叶绿体中进行光反应的膜结构中都能合成成ATP。()(3)ATP是生命活动的直接能源物质，但它在细胞中的含量很少，是生命活动的直接能源物质，但它在细胞中的含量很少，ATP与与ADP时刻不停地进行相互转化。时刻不停地进行相互转化。()自主检测自主检测高考总复习生物(4)ATP水解释放的能量可用于细胞内的吸能反应。水解释放的能量可用于细胞内的吸能反应。()(5)无氧条件下，光合作用是叶肉细胞产生无氧条件下，光合作用是叶肉细胞产生ATP的唯一来源。的唯一来源。()(6)在诱导离体菊花茎段形成幼苗的过程中，不会同时发生在诱导离体菊花茎段形成幼苗的过程中，不会同时发生ATP的合的合成与水解。成与
7、水解。()【答案】【答案】(1)(2)(3)(4)(5)(6)高考总复习生物知识点二细胞呼吸知识点二细胞呼吸1有氧呼吸有氧呼吸(1)有氧呼吸的过程与场所。有氧呼吸的过程与场所。自主学习自主学习高考总复习生物高考总复习生物(2)总反应式：总反应式：_。高考总复习生物2无氧呼吸无氧呼吸(1)场所：场所：_。(2)条件：无氧和多种酶。条件：无氧和多种酶。(3)过程。过程。第一阶段：与有氧呼吸第第一阶段：与有氧呼吸第_阶段完全相同。阶段完全相同。第二阶段：丙酮酸在不同酶的催化作用下，分解成第二阶段：丙酮酸在不同酶的催化作用下，分解成_或转化成或转化成_。细胞质基质细胞质基质一一CO2和酒精和酒精乳酸乳
8、酸高考总复习生物(4)反应式。反应式。产物为酒精：产物为酒精：_。产物为乳酸产物为乳酸：_。高考总复习生物思考判断思考判断(1)有氧呼吸时，生成物有氧呼吸时，生成物H2O中的氢只来自线粒体中丙酮酸的分解。中的氢只来自线粒体中丙酮酸的分解。()(2)有氧呼吸第二、三阶段都能产生大量有氧呼吸第二、三阶段都能产生大量ATP。()(3)有氧呼吸产生的有氧呼吸产生的H在线粒体基质中与氧结合生成水。在线粒体基质中与氧结合生成水。()(4)有氧呼吸产生的能量全部储存在有氧呼吸产生的能量全部储存在ATP中。中。()(5)细胞内葡萄糖分解成丙酮酸和细胞内葡萄糖分解成丙酮酸和H的反应，只发生在细胞有氧的反应，只发
9、生在细胞有氧时。时。()自主检测自主检测高考总复习生物(6)人体在剧烈运动时所需的能量由乳酸分解提供。人体在剧烈运动时所需的能量由乳酸分解提供。()(7)无氧呼吸的终产物是丙酮酸。无氧呼吸的终产物是丙酮酸。()(8)无氧呼吸不需要无氧呼吸不需要O2的参与，该过程最终有的参与，该过程最终有H的积累。的积累。()(9)严格的无氧环境有利于水果保鲜是因为此条件下细胞呼吸分解有严格的无氧环境有利于水果保鲜是因为此条件下细胞呼吸分解有机物最少。机物最少。()(10)粮食种子适宜在零上低温、低氧和中等湿度的环境中储藏。粮食种子适宜在零上低温、低氧和中等湿度的环境中储藏。()【答案】【答案】(1)(2)(3
10、)(4)(5)(6)(7)(8)(9)(10)高考总复习生物重重 难难 探探 究究 素素 养养 达达 标标ATP的结构和功能的结构和功能深度讲解深度讲解1ATP分子的结构分子的结构高考总复习生物2ATP和和ADP的相互的相互转化转化高考总复习生物3细胞内细胞内ATP合成与水解的生理过程及场所合成与水解的生理过程及场所高考总复习生物高考总复习生物分析分析ATP的结构和特点的结构和特点(1)图示图示a处应为处应为“H”还是还是“OH”？(2)图示图示b、c、d所示化学键是否相同？其中最易断裂和重建的是哪所示化学键是否相同？其中最易断裂和重建的是哪一个？一个？(3)图示框图示框e的名称是什么？它与的
11、名称是什么？它与DNA、RNA有何关系有何关系？高考总复习生物【答案】【答案】(1)提示：图示提示：图示a处应为处应为“OH”，因为该五碳糖为核糖。，因为该五碳糖为核糖。(2)提示：图示提示：图示b为普通磷酸键，为普通磷酸键，c、d为高能磷酸键，其中为高能磷酸键，其中d处的键处的键最易断裂和重建。最易断裂和重建。(3)提示：图示框提示：图示框e为腺嘌呤核糖核苷酸，它是构成为腺嘌呤核糖核苷酸，它是构成RNA的基本单位的基本单位之一，当发生逆转录时，它可与之一，当发生逆转录时，它可与DNA链中的胸腺嘧啶脱氧核苷酸配对。链中的胸腺嘧啶脱氧核苷酸配对。高考总复习生物考向预测考向预测(一一)ATP的结构
12、与功能的结构与功能(素养目标：生命观念素养目标：生命观念)1如图为如图为ATP的结构示意图，下列相关叙述中，正确的是的结构示意图，下列相关叙述中，正确的是()高考总复习生物A图中图中是构成是构成DNA和和RNA的五碳糖的五碳糖B图中图中指高能磷酸键，在指高能磷酸键，在ATP分子中共有分子中共有3个个C图中图中是是mRNA与质粒共有的碱基之一与质粒共有的碱基之一D图中图中是构成是构成DNA的基本组成单位之一的基本组成单位之一【答案】【答案】C【解析】【解析】图中图中是核糖，是构成是核糖，是构成RNA的五碳糖，的五碳糖，A错误；高能磷酸错误；高能磷酸键在键在ATP分子中有两个，分子中有两个，B错误
13、；图中错误；图中是腺嘌呤，是是腺嘌呤，是mRNA与质粒共与质粒共有的碱基之一，有的碱基之一，C正确；图中正确；图中表示腺嘌呤核糖核苷酸，是构成表示腺嘌呤核糖核苷酸，是构成RNA的的基本单位之一，基本单位之一，D错误错误。高考总复习生物(二二)ATP与与ADP的相互转化的相互转化(素养目标：生命观念素养目标：生命观念)2下面是生物界中能量下面是生物界中能量“通货通货”ATP的的“循环循环”示意图。相示意图。相关叙述正确的是关叙述正确的是()高考总复习生物A组成图中组成图中“M”和和“N”的元素与动植物体内重要储能物质的组成的元素与动植物体内重要储能物质的组成元素相同元素相同B图中图中过程消耗的能
14、量过程消耗的能量1可来自光能，可来自光能，过程释放的能量过程释放的能量2可转可转化成光能化成光能C图中图中“能量能量2”能为葡萄糖进入人成熟的红细胞直接提供能量能为葡萄糖进入人成熟的红细胞直接提供能量D代谢旺盛的细胞内代谢旺盛的细胞内ATP含量较多，代谢缓慢的细胞内含量较多，代谢缓慢的细胞内ADP含量含量较多较多【答案】【答案】B高考总复习生物【解析】【解析】图中图中“M”指的是腺嘌呤，指的是腺嘌呤，“N”指的是核糖，前者含有氮元指的是核糖，前者含有氮元素，而动植物体内的重要储能物质是脂肪，不含氮元素；光合作用过程素，而动植物体内的重要储能物质是脂肪，不含氮元素；光合作用过程中，合成中，合成A
15、TP所需的能量来自光能，所需的能量来自光能，ATP分解释放的能量也可以转化成分解释放的能量也可以转化成光能，如萤火虫夜间发光消耗的能量可由光能，如萤火虫夜间发光消耗的能量可由ATP直接提供；葡萄糖进入人直接提供；葡萄糖进入人成熟的红细胞的跨膜运输方式为协助扩散，协助扩散不消耗能量；成熟的红细胞的跨膜运输方式为协助扩散，协助扩散不消耗能量；ATP在细胞内含量比较稳定，代谢旺盛和代谢缓慢的细胞内在细胞内含量比较稳定，代谢旺盛和代谢缓慢的细胞内ATP“循环循环”的的快慢有差别。快慢有差别。高考总复习生物细胞呼吸的过程分析细胞呼吸的过程分析深度讲解深度讲解1有氧呼吸和无氧呼吸过程图解分析有氧呼吸和无氧
16、呼吸过程图解分析高考总复习生物(1)有氧呼吸过程中氧元素的来源和去路。有氧呼吸过程中氧元素的来源和去路。高考总复习生物(2)有氧呼吸中的物质变化的阶段和场所有氧呼吸中的物质变化的阶段和场所。物质物质类型类型阶段阶段场所场所丙酮酸丙酮酸生成物生成物第一阶段第一阶段细胞质基质细胞质基质反应物反应物第二阶段第二阶段线粒体基质线粒体基质水水反应物反应物第二阶段第二阶段线粒体基质线粒体基质生成物生成物第三阶段第三阶段线粒体内膜线粒体内膜CO2生成物生成物第二阶段第二阶段线粒体基质线粒体基质氧气氧气反应物反应物第三阶段第三阶段线粒体内膜线粒体内膜高考总复习生物(3)细胞呼吸中细胞呼吸中H和和ATP的来源和
17、去路。的来源和去路。项目项目来源来源去路去路H有氧呼吸：有氧呼吸：C6H12O6和和H2O无氧呼吸：无氧呼吸：C6H12O6有氧呼吸：与有氧呼吸：与O2结合生成水结合生成水无氧呼吸：还原丙酮酸无氧呼吸：还原丙酮酸ATP有氧呼吸：三个阶段都产生有氧呼吸：三个阶段都产生无氧呼吸：只在第一阶段产生无氧呼吸：只在第一阶段产生用于各项生命活动用于各项生命活动高考总复习生物(4)能量代谢。能量代谢。有氧呼吸三个阶段都释放能量产生有氧呼吸三个阶段都释放能量产生ATP，而无氧呼吸只在第一阶，而无氧呼吸只在第一阶段释放能量产生段释放能量产生ATP。细胞呼吸释放的能量大部分以热能形式散失，小部分转移到细胞呼吸释放
18、的能量大部分以热能形式散失，小部分转移到ATP中。中。(5)有氧呼吸与无氧呼吸的比较。有氧呼吸与无氧呼吸的比较。高考总复习生物高考总复习生物2不同生物的无氧呼吸产物不同生物的无氧呼吸产物高考总复习生物考向预测考向预测(一一)考查细胞呼吸的场所和过程考查细胞呼吸的场所和过程(素养目标：生命观念素养目标：生命观念)1(2020年山东菏泽模拟年山东菏泽模拟)细胞内糖分解代谢过程如图，下列叙述不细胞内糖分解代谢过程如图，下列叙述不正确的是正确的是()高考总复习生物A酵母菌细胞能进行过程酵母菌细胞能进行过程和和或过程或过程和和B人体所有细胞的细胞质基质都能进行过程人体所有细胞的细胞质基质都能进行过程CA
19、TP与与ADP的比值增加会抑制过程的比值增加会抑制过程的进行的进行D乳酸菌细胞内，过程乳酸菌细胞内，过程和过程和过程均产生均产生H【答案】【答案】D高考总复习生物【解析】【解析】分析题图可知，分析题图可知，和和过程是有氧呼吸，过程是有氧呼吸，和和过程是产过程是产生酒精的无氧呼吸，酵母菌是兼性厌氧型微生物，既可以进行有氧呼生酒精的无氧呼吸，酵母菌是兼性厌氧型微生物，既可以进行有氧呼吸，也可以进行产酒精的无氧呼吸，吸，也可以进行产酒精的无氧呼吸，A正确；图中正确；图中表示有氧呼吸和无表示有氧呼吸和无氧呼吸的第一阶段，人体所有细胞的细胞质基质中都能进行，氧呼吸的第一阶段，人体所有细胞的细胞质基质中都
20、能进行，B正确；正确；ATP与与ADP的比值增加，说明细胞中的比值增加，说明细胞中ATP消耗少，会抑制过程消耗少，会抑制过程的进的进行，行，C正确；分析题图可知，正确；分析题图可知，是无氧呼吸的第二阶段，不产生是无氧呼吸的第二阶段，不产生H，反，反而消耗第一阶段产生的而消耗第一阶段产生的H，D错误。错误。高考总复习生物(二二)考查细胞呼吸的有关计算考查细胞呼吸的有关计算(素养目标：科学思维素养目标：科学思维)2(2020年北师大广东石竹附校月考年北师大广东石竹附校月考)若酵母菌呼吸消耗的若酵母菌呼吸消耗的O2与释与释放放CO2的量如图，图中四种状态下，有氧呼吸消耗葡萄糖与无氧呼吸消的量如图，图
21、中四种状态下，有氧呼吸消耗葡萄糖与无氧呼吸消耗葡萄糖的量的比值，正确的是耗葡萄糖的量的比值，正确的是()A甲，甲，1/5B乙，乙，1/3C丙，丙，2/3D丁，丁，2/3【答案】【答案】C高考总复习生物【解析】【解析】酵母菌有氧呼吸分解酵母菌有氧呼吸分解1分子葡萄糖，消耗分子葡萄糖，消耗6分子分子O2，产生，产生6分子分子CO2；无氧呼吸分解；无氧呼吸分解1分子葡萄糖，不消耗分子葡萄糖，不消耗O2，产生，产生2分子分子CO2。甲。甲状态下，有氧呼吸消耗的葡萄糖量为状态下，有氧呼吸消耗的葡萄糖量为1/6，无氧呼吸消耗的葡萄糖量为，无氧呼吸消耗的葡萄糖量为(61)/25/2，故有氧呼吸消耗葡萄糖与无
22、氧呼吸消耗葡萄糖量的比值为，故有氧呼吸消耗葡萄糖与无氧呼吸消耗葡萄糖量的比值为1/15；同理，可求出乙、丙状态下的比值依次为；同理，可求出乙、丙状态下的比值依次为1/6、2/3，丁状态下只，丁状态下只进行有氧呼吸，进行有氧呼吸，C正确。正确。高考总复习生物高考总复习生物(2)“二看二看”物质的量的关系。物质的量的关系。不消耗不消耗O2，释放，释放CO2只进行无氧呼吸产生酒精。只进行无氧呼吸产生酒精。无无CO2释放释放只进行产生乳酸的无氧呼吸。只进行产生乳酸的无氧呼吸。酒精产生量等于酒精产生量等于CO2量量只进行产生酒精的无氧呼吸。只进行产生酒精的无氧呼吸。CO2释放量等于释放量等于O2的吸收量
23、的吸收量只进行有氧呼吸。只进行有氧呼吸。CO2释放量大于释放量大于O2的吸收量的吸收量既进行有氧呼吸，又进行酒精发既进行有氧呼吸，又进行酒精发酵；多余的酵；多余的CO2来自酒精发酵。来自酒精发酵。酒精产生量小于酒精产生量小于CO2量量既进行有氧呼吸，又进行酒精发酵；多既进行有氧呼吸，又进行酒精发酵；多余的余的CO2来自有氧呼吸来自有氧呼吸。高考总复习生物高考总复习生物2有氧呼吸和无氧呼吸有氧呼吸和无氧呼吸(产生酒精产生酒精)的有关计算的有关计算(1)消耗等量的葡萄糖时产生的消耗等量的葡萄糖时产生的CO2摩尔数。摩尔数。无氧呼吸无氧呼吸有氧呼吸有氧呼吸13(2)消耗等量的葡萄糖时需要的氧气和产生
24、的消耗等量的葡萄糖时需要的氧气和产生的CO2摩尔数。摩尔数。有氧呼吸需要的氧气有氧呼吸需要的氧气有氧呼吸和无氧呼吸产生的有氧呼吸和无氧呼吸产生的CO2之和之和34(3)产生等量的产生等量的CO2时消耗的葡萄糖摩尔数。时消耗的葡萄糖摩尔数。无氧呼吸无氧呼吸有氧呼吸有氧呼吸31高考总复习生物影响呼吸速率的因素及实践应用影响呼吸速率的因素及实践应用深度讲解深度讲解1内部因素内部因素遗传因素遗传因素(决定酶的种类和数量决定酶的种类和数量)(1)不同种类的植物细胞呼吸速率不同。不同种类的植物细胞呼吸速率不同。(2)同一植物在不同的生长发育时期细胞呼吸速率不同。同一植物在不同的生长发育时期细胞呼吸速率不同
25、。(3)同一植物的不同器官细胞呼吸速率不同。同一植物的不同器官细胞呼吸速率不同。高考总复习生物2影响呼吸速率的外界因素及机理影响呼吸速率的外界因素及机理高考总复习生物高考总复习生物高考总复习生物3植物组织细胞呼吸的曲线解读植物组织细胞呼吸的曲线解读高考总复习生物考向预测考向预测高考总复习生物高考总复习生物A乙图中的乙图中的R点可对应甲图中的点可对应甲图中的c点，此时酵母菌消耗的葡萄糖最点，此时酵母菌消耗的葡萄糖最少少B甲图中呼吸熵越大，酵母菌细胞进行对应乙图的甲图中呼吸熵越大，酵母菌细胞进行对应乙图的呼吸越弱，呼吸越弱，呼吸越强呼吸越强C乙图中的乙图中的B点时，酵母菌进行点时，酵母菌进行呼吸和
26、呼吸和呼吸消耗的葡萄糖量呼吸消耗的葡萄糖量相等相等(已知已知RBBC)D甲图中的甲图中的c点可对应乙图的点可对应乙图的D点，此时及之后细胞呼吸强度将不点，此时及之后细胞呼吸强度将不随氧气浓度变化而变化随氧气浓度变化而变化【答案】【答案】B高考总复习生物【解析】【解析】图乙中的图乙中的R点可对应图甲中的点可对应图甲中的b点，此时酵母菌呼吸强度最点，此时酵母菌呼吸强度最弱，消耗的葡萄糖最少，弱，消耗的葡萄糖最少，A错误；图甲中呼吸熵越大，说明无氧呼吸越错误；图甲中呼吸熵越大，说明无氧呼吸越强，所以酵母菌细胞进行对应图乙的强，所以酵母菌细胞进行对应图乙的呼吸越弱，呼吸越弱，呼吸越强，呼吸越强，B正正
27、确；图乙中的确；图乙中的B点时，酵母菌进行点时，酵母菌进行呼吸和呼吸和呼吸产生的气体交换相对呼吸产生的气体交换相对值相等，所以消耗的葡萄糖量值相等，所以消耗的葡萄糖量呼吸少于呼吸少于呼吸，呼吸，C错误；图甲中的错误；图甲中的c点点可对应图乙的可对应图乙的P点，此时及之后细胞呼吸只进行有氧呼吸，强度将随氧点，此时及之后细胞呼吸只进行有氧呼吸，强度将随氧气浓度变化而变化直至不再增强，气浓度变化而变化直至不再增强，D错误。错误。高考总复习生物(二二)考查细胞呼吸原理的应用考查细胞呼吸原理的应用(素养目标：社会责任素养目标：社会责任)2(2021年广东适应性考试年广东适应性考试)下列所述生产与生活中的
28、做法，合理的下列所述生产与生活中的做法，合理的是是()A做面包时加入酵母菌并维持密闭状态做面包时加入酵母菌并维持密闭状态B水稻田适时排水晒田以保证根系通气水稻田适时排水晒田以保证根系通气C白天定时给栽培大棚通风以保证氧气供应白天定时给栽培大棚通风以保证氧气供应D用不透气的消毒材料包扎伤口以避免感染用不透气的消毒材料包扎伤口以避免感染【答案】【答案】B高考总复习生物【解析】【解析】做面包时加入酵母菌，让其先进行有氧呼吸大量繁殖，再做面包时加入酵母菌，让其先进行有氧呼吸大量繁殖，再通过无氧呼吸产生通过无氧呼吸产生CO2，使面包蓬松，而不能维持密闭状态，使面包蓬松，而不能维持密闭状态，A错误；错误；
29、适时排水晒田可以保证根系通气，有利于其有氧呼吸，适时排水晒田可以保证根系通气，有利于其有氧呼吸，B正确；白天定正确；白天定时给栽培大棚通风以保证时给栽培大棚通风以保证CO2供应，供应，C错误；应该用透气的消毒材料包错误；应该用透气的消毒材料包扎伤口以抑制厌氧菌的繁殖，而避免感染，扎伤口以抑制厌氧菌的繁殖，而避免感染，D错误。错误。高考总复习生物实实 验验 平平 台台 专专 讲讲 专专 练练实验理论实验理论1实验原理实验原理(1)酵母菌。酵母菌。酵母菌是一种单细胞真菌，其代谢类型是兼性厌氧，可用于研究细酵母菌是一种单细胞真菌，其代谢类型是兼性厌氧，可用于研究细胞呼吸的不同方式胞呼吸的不同方式。探
30、究酵母菌细胞呼吸的方式探究酵母菌细胞呼吸的方式高考总复习生物(2)细胞呼吸产物的检测。细胞呼吸产物的检测。高考总复习生物2实验步骤实验步骤高考总复习生物3实验现象实验现象条件条件澄清的石灰水的变化澄清的石灰水的变化/出现变化的出现变化的时间时间重铬酸钾重铬酸钾浓硫酸溶浓硫酸溶液液甲组甲组(有氧有氧)变混浊变混浊/快快无变化无变化乙组乙组(无氧无氧)变混浊变混浊/慢慢出现灰绿色出现灰绿色高考总复习生物4实验结论实验结论酵母菌在有氧和无氧条件下都能进行细胞呼吸。在有氧条件下产生酵母菌在有氧和无氧条件下都能进行细胞呼吸。在有氧条件下产生CO2多且快，在无氧条件下进行细胞呼吸能产生酒精，还产生少量多且
31、快，在无氧条件下进行细胞呼吸能产生酒精，还产生少量CO2。高考总复习生物5实验中的关键步骤实验中的关键步骤(1)通入通入A瓶的空气中不能含有瓶的空气中不能含有CO2，以保证使第三个锥形瓶中的澄，以保证使第三个锥形瓶中的澄清石灰水变混浊是由酵母菌有氧呼吸产生的清石灰水变混浊是由酵母菌有氧呼吸产生的CO2所致。所致。(2)B瓶应封口放置一段时间，待酵母菌将瓶应封口放置一段时间，待酵母菌将B瓶中的氧气消耗完，再瓶中的氧气消耗完，再连通盛有澄清石灰水的锥形瓶，确保是无氧呼吸产生的连通盛有澄清石灰水的锥形瓶，确保是无氧呼吸产生的CO2通入澄清的通入澄清的石灰水中。石灰水中。高考总复习生物方法透析方法透析
32、“实验法实验法”判断生物呼吸类型判断生物呼吸类型(1)装置。装置。高考总复习生物(2)实验原理。实验原理。高考总复习生物(3)结果分析与判定。结果分析与判定。高考总复习生物(4)物理误差的校正。物理误差的校正。为防止气压、温度等物理因素所引起的误差，设置如图所示的丙装为防止气压、温度等物理因素所引起的误差，设置如图所示的丙装置，置，(除将装置中生物材料换为杀死的等量同种生物材料外其余均与乙除将装置中生物材料换为杀死的等量同种生物材料外其余均与乙装置相同。装置相同。)装置丙装置丙 高考总复习生物注：注：(1)若所放材料为绿色植物，整个装置必须遮光处理，否则植物若所放材料为绿色植物，整个装置必须遮
33、光处理，否则植物组织的光合作用会干扰呼吸速率的测定。组织的光合作用会干扰呼吸速率的测定。(2)为防止微生物呼吸对实验结果的干扰，应将装置及所测材料进行为防止微生物呼吸对实验结果的干扰，应将装置及所测材料进行消毒处理。消毒处理。(3)如果实验材料是酵母菌，实验所用的葡萄糖溶液需煮沸，目的是如果实验材料是酵母菌，实验所用的葡萄糖溶液需煮沸，目的是灭菌，排除其他微生物的呼吸作用对实验结果造成干扰。灭菌，排除其他微生物的呼吸作用对实验结果造成干扰。高考总复习生物诊断小练诊断小练1(2020年山东威海一模年山东威海一模)如图是探究有活性的水稻种子呼吸作用的如图是探究有活性的水稻种子呼吸作用的实验装置。下
34、列叙述正确的是实验装置。下列叙述正确的是()高考总复习生物A将种子浸透是为了增加种子细胞中结合水的含量，从而增强种将种子浸透是为了增加种子细胞中结合水的含量，从而增强种子的代谢作用子的代谢作用B实验开始时，红色小液滴位于实验开始时，红色小液滴位于0刻度处，在其他条件适宜的情况刻度处，在其他条件适宜的情况下，一段时间后，红色小液滴将向右移动下，一段时间后，红色小液滴将向右移动C小液滴停止移动后，种子的呼吸作用方式是有氧呼吸小液滴停止移动后，种子的呼吸作用方式是有氧呼吸D为验证红色小液滴的移动仅由种子的生理活动引起，需另设放为验证红色小液滴的移动仅由种子的生理活动引起，需另设放置煮熟冷却的种子的对
35、照实验装置置煮熟冷却的种子的对照实验装置【答案】【答案】D高考总复习生物【解析】【解析】细胞新陈代谢的强弱与细胞中自由水的相对含量密切相细胞新陈代谢的强弱与细胞中自由水的相对含量密切相关，将种子浸透可增加种子细胞中自由水的含量，从而使其新陈代谢旺关，将种子浸透可增加种子细胞中自由水的含量，从而使其新陈代谢旺盛，盛，A错误；广口瓶中的错误；广口瓶中的KOH溶液可以吸收呼吸作用释放的二氧化碳，溶液可以吸收呼吸作用释放的二氧化碳，故红色小液滴是否移动取决于是否消耗氧气。实验开始时，红色小液滴故红色小液滴是否移动取决于是否消耗氧气。实验开始时，红色小液滴位于位于0刻度处，在其他条件适宜的情况下，一段时
36、间后，由于种子呼吸刻度处，在其他条件适宜的情况下，一段时间后，由于种子呼吸作用会消耗氧气，故红色小液滴将向左移动，作用会消耗氧气，故红色小液滴将向左移动，B错误；小液滴停止移动错误；小液滴停止移动后，说明浸透的种子不再消耗氧气，此时其不进行有氧呼吸，后，说明浸透的种子不再消耗氧气，此时其不进行有氧呼吸，C错误；错误；为验证红色小液滴的移动仅由种子的生理活动引起，需另设放置煮熟冷为验证红色小液滴的移动仅由种子的生理活动引起，需另设放置煮熟冷却的种子的对照实验装置，观察小液滴是否移动，却的种子的对照实验装置，观察小液滴是否移动，D正确正确。高考总复习生物2在科学研究中常用呼吸熵在科学研究中常用呼吸
37、熵(RQ释放释放CO2的体积的体积消耗消耗O2的体的体积积)表示生物用于有氧呼吸能源物质的不同。测定发芽种子呼吸熵的装表示生物用于有氧呼吸能源物质的不同。测定发芽种子呼吸熵的装置如图所示。关闭活塞，在置如图所示。关闭活塞，在25下经下经20min后读出刻度管中着色液移动后读出刻度管中着色液移动的距离。刻度管的横截面积为的距离。刻度管的横截面积为1mm2。设装置。设装置1和装置和装置2的着色液分别向的着色液分别向左移动左移动x和和y(mm)。x和和y值反映了容器内气体体积的减少。下列相关说法值反映了容器内气体体积的减少。下列相关说法中错误的是中错误的是()高考总复习生物高考总复习生物A装置装置1
38、中放入中放入NaOH溶液的目的是吸收种子细胞呼吸释放的溶液的目的是吸收种子细胞呼吸释放的CO2Bx代表消耗代表消耗O2的体积，的体积，y代表释放代表释放CO2的体积的体积C发芽种子中可能含有脂质类物质参与细胞呼吸发芽种子中可能含有脂质类物质参与细胞呼吸D如果要测定已经长出真叶的幼苗的呼吸熵，需要将装置放在黑如果要测定已经长出真叶的幼苗的呼吸熵，需要将装置放在黑暗处暗处【答案】【答案】B高考总复习生物【解析】【解析】NaOH溶液可吸收种子细胞呼吸释放的溶液可吸收种子细胞呼吸释放的CO2，这样装置中，这样装置中气体体积的变化就是由种子吸收气体体积的变化就是由种子吸收O2引起的，所以引起的，所以x表
39、示呼吸作用消耗表示呼吸作用消耗O2的体积；装置的体积；装置2中的蒸馏水不能吸收中的蒸馏水不能吸收CO2，此装置中气体体积的变化是，此装置中气体体积的变化是由由CO2和和O2共同引起的，液滴向左移动表明呼吸作用吸收的共同引起的，液滴向左移动表明呼吸作用吸收的O2大于放出大于放出的的CO2，y表示吸收的表示吸收的O2和放出的和放出的CO2的差值；脂质类物质含的差值；脂质类物质含H较多，进较多，进行呼吸作用消耗的行呼吸作用消耗的O2量较多；因真叶在有光条件下能进行光合作用，故量较多；因真叶在有光条件下能进行光合作用，故测定幼苗的呼吸熵时，为防止光合作用的干扰，需将装置放在黑暗处。测定幼苗的呼吸熵时，
40、为防止光合作用的干扰，需将装置放在黑暗处。高考总复习生物典典 题题 演演 练练 破破 解解 高高 考考1(2020年山东烟台模拟年山东烟台模拟)线粒体中的线粒体中的H与氧气结合的过程需要细与氧气结合的过程需要细胞色素胞色素c的参与。细胞接受凋亡信号后，线粒体中的细胞色素的参与。细胞接受凋亡信号后，线粒体中的细胞色素c可转移到可转移到细胞质基质中，并与细胞质基质中，并与Apaf1蛋白结合引起细胞凋亡。下列说法错误的蛋白结合引起细胞凋亡。下列说法错误的是是()A有氧呼吸过程产生有氧呼吸过程产生H的场所为细胞质基质和线粒体基质的场所为细胞质基质和线粒体基质B细胞色素细胞色素c参与有氧呼吸第三阶段的反
41、应参与有氧呼吸第三阶段的反应C细胞色素细胞色素c功能丧失的细胞将无法合成功能丧失的细胞将无法合成ATPD若细胞中若细胞中Apaf1蛋白功能丧失，细胞色素蛋白功能丧失，细胞色素c将不会引起该将不会引起该细胞细胞凋亡凋亡高考总复习生物【答案】【答案】C【解析】【解析】有氧呼吸第一阶段和第二阶段都产生有氧呼吸第一阶段和第二阶段都产生H，场所为细胞质，场所为细胞质基质和线粒体基质，基质和线粒体基质，A正确；正确；H与氧气结合形成水发生在线粒体内膜，与氧气结合形成水发生在线粒体内膜，是有氧呼吸第三阶段，故细胞色素是有氧呼吸第三阶段，故细胞色素c参与有氧呼吸第三阶段的反应，参与有氧呼吸第三阶段的反应，B正
42、正确；有氧呼吸第一阶段和第二阶段也能合成确；有氧呼吸第一阶段和第二阶段也能合成ATP，故细胞色素，故细胞色素c功能丧功能丧失的细胞也能合成失的细胞也能合成ATP，C错误；根据题意，细胞色素错误；根据题意，细胞色素c与与Apaf1蛋白蛋白结合后才引起细胞凋亡，因此若细胞中结合后才引起细胞凋亡，因此若细胞中Apaf1蛋白功能丧失，细胞色蛋白功能丧失，细胞色素素c将不会引起该细胞凋亡，将不会引起该细胞凋亡，D正确正确。高考总复习生物解题关键解题关键有氧呼吸过程中有氧呼吸过程中H与与O2结合的部位是线粒体内膜，且细胞色素结合的部位是线粒体内膜，且细胞色素c参参与该过程。有氧呼吸第三阶段与与该过程。有氧
43、呼吸第三阶段与O2结合的结合的H产生于细胞质基质和线粒产生于细胞质基质和线粒体基质体基质。高考总复习生物2(2019年全国新课标年全国新课标卷卷)马铃薯块茎储藏不当会出现酸味，这种马铃薯块茎储藏不当会出现酸味，这种现象与马铃薯块茎细胞的无氧呼吸有关。下列叙述正确的是现象与马铃薯块茎细胞的无氧呼吸有关。下列叙述正确的是()A马铃薯块茎细胞无氧呼吸的产物是乳酸和葡萄糖马铃薯块茎细胞无氧呼吸的产物是乳酸和葡萄糖B马铃薯块茎细胞无氧呼吸产生的乳酸是由丙酮酸转化而来马铃薯块茎细胞无氧呼吸产生的乳酸是由丙酮酸转化而来C马铃薯块茎细胞无氧呼吸产生丙酮酸的过程不能生成马铃薯块茎细胞无氧呼吸产生丙酮酸的过程不能
44、生成ATPD马铃薯块茎储藏库中氧气浓度的升高会增加酸味的产生马铃薯块茎储藏库中氧气浓度的升高会增加酸味的产生【答案】【答案】B高考总复习生物【解析】【解析】分析题意可知，马铃薯块茎储藏不当会出现酸味，是马铃分析题意可知，马铃薯块茎储藏不当会出现酸味，是马铃薯块茎在无氧条件下无氧呼吸产生乳酸的缘故，葡萄糖是呼吸作用的底薯块茎在无氧条件下无氧呼吸产生乳酸的缘故，葡萄糖是呼吸作用的底物而不是产物，物而不是产物，A错误；无氧呼吸第二阶段是丙酮酸和错误；无氧呼吸第二阶段是丙酮酸和H在相关酶的催在相关酶的催化下生成乳酸或酒精和化下生成乳酸或酒精和CO2，B正确；无氧呼吸的第一阶段与有氧呼吸正确；无氧呼吸的
45、第一阶段与有氧呼吸第一阶段完全相同，葡萄糖生成丙酮酸和第一阶段完全相同，葡萄糖生成丙酮酸和H，同时生成少量的，同时生成少量的ATP，C错误；一定氧气浓度范围内，随氧气浓度的升高，无氧呼吸逐渐受到抑错误；一定氧气浓度范围内，随氧气浓度的升高，无氧呼吸逐渐受到抑制，有氧呼吸逐渐增强，马铃薯块茎会减少酸味的产生，制，有氧呼吸逐渐增强，马铃薯块茎会减少酸味的产生，D错误。错误。高考总复习生物3(2019年全国新课标年全国新课标卷卷)若将若将n粒玉米种子置于黑暗中使其萌粒玉米种子置于黑暗中使其萌发，得到发，得到n株黄化苗。那么，与萌发前的这株黄化苗。那么，与萌发前的这n粒干种子相比，这些黄化苗粒干种子相
46、比，这些黄化苗的有机物总量和呼吸强度表现为的有机物总量和呼吸强度表现为()A有机物总量减少，呼吸强度增强有机物总量减少，呼吸强度增强B有机物总量增加，呼吸强度增强有机物总量增加，呼吸强度增强C有机物总量减少，呼吸强度减弱有机物总量减少，呼吸强度减弱D有机物总量增加，呼吸强度减弱有机物总量增加，呼吸强度减弱【答案】【答案】A高考总复习生物【解析】【解析】n株黄化苗是由株黄化苗是由n粒玉米种子在黑暗中萌发而来，黑暗条件粒玉米种子在黑暗中萌发而来，黑暗条件下，种子没有光合作用，只有呼吸作用，因此，有机物总量减少，种子下，种子没有光合作用，只有呼吸作用，因此，有机物总量减少，种子萌发过程中含水量增加，
47、黄化苗的呼吸强度增强，萌发过程中含水量增加，黄化苗的呼吸强度增强，A正确。正确。高考总复习生物4(2018年天津卷年天津卷)为探究酵母菌的呼吸方式，在连通为探究酵母菌的呼吸方式，在连通CO2和和O2传感传感器的器的100mL锥形瓶中，加入锥形瓶中，加入40mL活化酵母菌和活化酵母菌和60mL葡萄糖培养液，葡萄糖培养液，密封后在最适温度下培养。培养液中密封后在最适温度下培养。培养液中O2和和CO2相对含量变化见下图。有相对含量变化见下图。有关分析错误的是关分析错误的是()高考总复习生物At1t2，酵母菌的有氧呼吸速率不断下降，酵母菌的有氧呼吸速率不断下降Bt3时，培养液中葡萄糖的消耗速率比时，培
48、养液中葡萄糖的消耗速率比t1时快时快C若降低若降低10培养，培养，O2相对含量达到稳定所需时间会缩短相对含量达到稳定所需时间会缩短D实验后的培养液滤液加入适量酸性重铬酸钾溶液后变成灰绿色实验后的培养液滤液加入适量酸性重铬酸钾溶液后变成灰绿色【答案】【答案】C高考总复习生物【解析】【解析】t1t2，单位时间内氧气的减少速率越来越慢，说明酵母菌，单位时间内氧气的减少速率越来越慢，说明酵母菌的有氧呼吸速率不断下降，的有氧呼吸速率不断下降，A正确；正确；t3时，培养液中氧气的含量不再发时，培养液中氧气的含量不再发生变化，说明酵母菌基本不再进行有氧呼吸，此时主要进行无氧呼吸，生变化，说明酵母菌基本不再进
49、行有氧呼吸，此时主要进行无氧呼吸，t1和和t3产生产生CO2的速率相同，所以单位时间内产生相同量的的速率相同，所以单位时间内产生相同量的CO2，所以单，所以单位时间内无氧呼吸消耗的葡萄糖是有氧呼吸的位时间内无氧呼吸消耗的葡萄糖是有氧呼吸的3倍，因此倍，因此t3时，溶液中消时，溶液中消耗葡萄糖的速率比耗葡萄糖的速率比t1时快，时快，B正确；图示所给温度是最适温度，此时酶正确；图示所给温度是最适温度，此时酶的活性最高，反应速率最快，因此若降低温度，氧气相对含量达到稳定的活性最高，反应速率最快，因此若降低温度，氧气相对含量达到稳定时所需要的时间会变长，时所需要的时间会变长，C错误；据图可知，酵母菌进
50、行了无氧呼吸，错误；据图可知，酵母菌进行了无氧呼吸，无氧呼吸过程会产生酒精，酒精与酸性重铬酸钾溶液反应后变成灰绿无氧呼吸过程会产生酒精，酒精与酸性重铬酸钾溶液反应后变成灰绿色，色，D正确正确。高考总复习生物5(2018年全国新课标年全国新课标卷卷)下列关于生物体中细胞呼吸的叙述，错下列关于生物体中细胞呼吸的叙述，错误的是误的是()A植物在黑暗中可进行有氧呼吸也可进行无氧呼吸植物在黑暗中可进行有氧呼吸也可进行无氧呼吸B食物链上传递的能量有一部分通过细胞呼吸散失食物链上传递的能量有一部分通过细胞呼吸散失C有氧呼吸和无氧呼吸的产物分别是葡萄糖和乳酸有氧呼吸和无氧呼吸的产物分别是葡萄糖和乳酸D植物光合
