4.3 任务二 尝试应用设问法和仿生法 ppt课件（22张ppt）+教案-2023新苏教版（2019）《高中通用技术》必修第一册.rar

（必修（必修 技术与设计技术与设计 1）任务二 尝试应用设问法和仿生法任务二 尝试应用设问法和仿生法一、教学内容一、教学内容运用恰当的构思方法是构思的关键之一。前一节课的内容是形态分析法和联想法，本节课主要学习设问法和仿生法。仿生法是是模拟自然界生物的某些功能、原理、结构和形态的一种启发性的创造技法，旨在支持学生的设计再创新意。设问法是通过多角度提出问题，从问题中寻找思路，进而作出选择，并深入开发创造性设想的一种构思方法，旨在引导学生从总体上检查设计的合理性。这两种技法对学生产生创意、制订完整可行的方案具有重要的指导意义。二、学科核心素养要求二、学科核心素养要求1.创新设计：1.创新设计：通过案例分析等活动，理解设问法和仿生法等常用构思方法及其作用，选择并尝试合适的构思方法完成方案的构思。2.图样表达：2.图样表达：能用简单的草图表达与交流设计构想。三、教学重点、难点三、教学重点、难点1.重点：1.重点：运用仿生法和 5W2H 法来解决技术问题。2.难点：2.难点：选择并应用合适的构思方法，完成方案的构思。四、教学准备四、教学准备教学课件、学习手册、A4 纸等。五、教学过程五、教学过程1.新课导入1.新课导入教师：播放盾构机原理图片，分析盾构机仿生案例。盾构机是一种使用盾构法的隧道掘进机。盾构施工法是掘进机在掘进的同时构建隧道之“盾”（指支撑性管片）。盾构机的圆柱体组件的壳体，即护盾，对挖掘出的还未衬砌的隧洞段起着临时支撑的作用，承受周围土层的压力。有时还起到承受地下水压，以及将地下水挡在外面的作用。挖掘、排土、衬砌等作业在护盾的掩护下进行。18 世纪末，英国在开挖伦敦泰晤士河隧道时遇阻，法国工程师布鲁诺尔（Marc Isambard Brunel）发现，船蛆会从体内分泌一种液体并涂在孔壁上形成保护壳，以抵抗木板潮湿后发生的膨胀。他从船蛆的这种行为中获得了灵感，发明了第一代盾构机。学生：听讲，理解其中的仿生法。2.新知探究：仿生法2.新知探究：仿生法活动：折纸飞机，然后放飞，比较两种飞机的飞行路径和效果。（必修（必修 技术与设计技术与设计 1）学生：与教师提供的带翘起小翼的仿生纸飞机对比，然后增加翘起小翼，分析差异原因。教师：结合案例，讲解仿生法概念。技术并不一定是根据科学原理发明的。比如：飞机为什么能飞起来？至今没有得出一致认同的原理。飞机更多地是在自然事物地启发下，不断试验演进的结果。技术也有可能直接来源于自然现象的启发。仿生法就是模拟自然生物形态来进行设计的一种方法。问题探究：图片中的产品有什么特点？你能猜到其设计的灵感来源吗？案例：尼龙搭扣、蜂巢轮胎、猫爪杯、果汁包装盒。学生：回答问题，了解仿生的四种类型。案例探析：西汉青铜雁鱼灯。教师：仿形时，应注意形式与功能相结合。西汉青铜雁鱼灯，灯罩可自由转动，能调节灯光照射方向和抵御来风，雁腹内可盛清水，用以吸收经过雁颈而来的灯燃烧时产生的烟油，将外观的形象美感（装饰）与作为灯具的整体实用性结合得天衣无缝。学生：听讲，理解。活动交流：你还知道哪些仿生法的应用？请尝试用仿生法设计灯具。学生：举例并加以分析，简要介绍台灯仿生设计思路。教师：结合正例和反例，说明仿生法要运用恰当。任务：分析设计对象的结构，探讨可以实施仿生设计的主要构成部件以及仿生方式。针对自己的设计草案，尝试进行形态的仿生设计，选择 12 组展示和评析。3.新知探究：设问法3.新知探究：设问法教师：介绍设问法的概念与主要类型。设问法是通过多角度提出问题，从问题中寻找思路，进而作出选择并深入开发创造性设想的一种构思方法。它的主要类型有检核表法、5W2H 法以及和田十二法等。设问法借助各种思维技巧，抓住事物具有普遍意义的方面进行提问。教师：讲解 5W2H 法的概念以及各个问题的具体含义。任务：针对自己的设计方案，运用 5W2H 法，检查设计方案的合理性，然后展开交流，完善自己的设计方案。选择 12 个小组的设计项目，交流评析。（必修（必修 技术与设计技术与设计 1）问 题What构 想问 题Why构 想问 题Who构 想问 题When构 想问 题Where构 想问 题How to构 想问 题How much构 想教师：从各组项目中选择一个合适的项目，展示该小组运用 5W2H 法的构思成果，引导学生应用 5W2H 法提出更多的设想。学生：参与任务活动。4.项目实践4.项目实践从形态分析法、联想法、仿生法或设问法等方法中选择合适的构思方法，综合应用于自己的设计中，并形成或完善自己的设计方案。教师：巡视，个性化指导，选择部分有交流价值的方案展示分享学生：创意想象？，完善方案。5.课堂小结5.课堂小结问题思考：这两节课，我们学习了哪几种构思方法？哪一种被有效地用在了自己的方案构思中？这几种构思方法各有什么特点，分别适合什么情况下使用？还有什么别的构思方法吗？学生：回顾总结，分享学习收获。六、教学总结六、教学总结通过选择丰富而适当的案例，启发学生理解仿生法的含义。课堂教学中，有意识的选择了西汉雁鱼铜灯、盾构机等与我国优秀传统文化和现代科技成就有关的案例，增强了学生的（必修（必修 技术与设计技术与设计 1）民族自豪感。七、教学反思七、教学反思本节课教学内容不多，教师准备了丰富的案例，在使用时需要根据学生的实际情况来有针对性的选择适合的案例，把更多的时间留给学生。任务二尝试应用设问法和仿生法任务二尝试应用设问法和仿生法三常用的构思方法三常用的构思方法科学原理方 案已有技术自然现象仿 生仿生法 仿生法是模拟自然生物形态进行设计的方法。仿生法是模拟自然生物形态进行设计的方法。仿生法仿生法下面图片中的产品，有什么特点？你能猜到它们的灵感来源吗？果汁包装盒杯 子轮 胎尼龙搭扣果汁包装盒杯 子轮 胎尼龙搭扣功能仿生肌理与质感仿生结构仿生形态仿生仿形：注重形态与功能的统一你还知道哪些产品运用了这些构思方法吗？任 务 分析自己设计对象的结构，探讨可以实施仿生设计的主要构成部件及仿生方式。针对自己的设计草案，尝试进行形态的仿生设计。科学原理方 案已有技术自然现象设问法设问法是通过多角度提出问题，从问题中寻找思路，进而作出选择,并深入开发创造性设想的一种构思方法。它的主要类型有检核表法、5W2H法以及和田十二法等。检核表法和田十二法5W2H法5W2H分析法WhyWhy何因何因WhatWhat何何事事WhoWho何人何人WhenWhen何何时时WhereWhere何地何地HowHowToTo何何法法HowHowMuchMuch何价何价设问法5W2H分析法任 务针对自己的设计草案，运用5W2H分析法，展开交流，完善自己的设计方案。检核表法和田十二法5W2H法设问法设问法设问法是通过多角度提出问题，从问题中寻找思路，进而作出选择并深入开发创造性设想的一种构思方法。能否缩小 缩一缩能否扩大 扩一扩能否颠倒 反一反能否组合 加一加项目实践针对自己的设计问题，综合选择使用形态分析法、联想法、仿生法或设问法等构思方法，形成并完善自己的设计方案。方案的构思方法 形态分析法联想法仿生法设问法5W2H法功能仿生结构仿生形态仿生肌理与质感仿生检核表法和田十二法