第三课 三种基本结构 ppt课件（共20张ppt）+教案+素材-2023新浙教版（广西、宁波）九年级全册《信息技术》.rar

第三课第三课 三种基本结构三种基本结构 一、教学目标一、教学目标1了解结构化程序设计方法2了解三种基本结构3能用流程图描述三种基本结构 4通过画流程图让学生提高分析问题解决问题的能力，从而让他们体验成功的满足感。二、教学重难点二、教学重难点重点：理解并能判断三种基本结构难点：用流程图描述循环结构三、教学过程三、教学过程1创设情境：创设情境：大家看到的屏幕中这个人物是谁？她就是电影冰雪奇缘女主角安娜。而这个学习平台就是美国推出的“一小时程序设计”课程，这个平台的好处就是你在一边程序设计的时，马上就能看到实际的动画效果。现在有哪位同学上来一起体验下程序设计的乐趣。我们可以发现这个小游戏在第 3 关中安娜画正方形就是按照顺序一步一步执行的，而在第 6 关中又反复走正方形的。这在程序设计里面就叫顺序结构和循环结构。其实任何一个复杂规范的程序都可以分解为三种基本结构，除了刚刚提到的顺序结构和循环结构外，还有一种结构就是选择结构。我们利用这三种结构可以构造出各种复杂好玩的程序。正是由于程序结构设计这么重要，所以我们很有必要来学习第三课三种基本结构。2探索新知探索新知（1）顺序结构（1）顺序结构 程序中各种操作是按照他们出现的先后顺序执行的，是最简单的一种基本结构。说明：S1：按顺序先执行语 句 1S2：再执行语句 2S3：最后执行语句 3 实例讲解实例讲解例如：根据“一小时程序设计”课程中冰雪奇缘画正方形，用顺序结构的流程图描述。算法描述：巩固练习巩固练习 题目：让学生用流程图描述上午课程情况。顺序结构是最简单程序结构，一步步按照次序执行操作。这就好像一条路，不可能一直是一条单行线，总会有分叉的时候，到向左走还是向右走？那么程序也一样，它在执行过程中也会出现“分叉”。这个分叉在程序设计中就叫选择结构。（2）选择结构（2）选择结构 程序在执行步骤时候出现了分支，它需要根据某一特定条件选择其中的一个分支执行。算法描述：S1：向前100S2：右转90S3：向前100S4：右转90S5：向前100S6：右转90S7：向前100S8：右转90说明：S1：根据条件判断S2：若是，则执行语句 1 若否，则执行语句 2S3：下一条语句 实例讲解实例讲解题目：根据天气情况，如果天气晴，小明骑自行车上学，否则坐公交车上学。巩固练习巩固练习题目：输入一个正整数，判断它是偶数还是奇数。如果说选择结构就好比是我们每天回家遇到的十字路口，那么循环结构就是我们来回上学的路程。那么程序结构中道理也是一样的，有些步骤也是要反复执行。（3）循环结构（3）循环结构 程序反复执行某个操作，直到某个条件不成立才终止循环。算法描述：S1：今天下雨吗？S2：若是，坐公交车上 学。若否，骑自行车上学说明：S1：根据条件判断S2：若是，则执行语句组 转向 S1。若否，退出循环。S3：执行下一个语句。实例讲解实例讲解例如：跳绳 100 下 巩固练习巩固练习 题目：计算 123+10 的和。四、随堂练习四、随堂练习1冰雪奇缘画正方形，画出顺序结构流程图。2判断安娜向前是否出界，画出选择结构流程图。3冰雪奇缘画正方形，画出循环结构流程图。五、学生作品点评五、学生作品点评 1、学生上传作业 2、教师点评比较有代表性的作品（优秀的作品和有问题的作品），让学生自己评价作品是否完美。3、学生完善自己的作业 4、再次上传作业六、课堂小结六、课堂小结通过今天的学习程序中的三种基本结构，顺序结构，选择结构和循环结构。顺序结构就是按照次序一步一步执行的操作结构，它是最基本结构。而选择结构就是要根据某个特定的条件选择不同的分支执行操作，它的两个分支都是从上向下的。循环结构也是根据特定条件反复执行某个操作，直到某个条件不成立才终止，但与选择结构不同的是，它有一个回流的动作。七、教学反思七、教学反思1.趣味性导入趣味性导入通过“一小时程序设计”课程平台，学生以一种游戏形式体验程序设计的乐趣，极大地调动了学生参与课堂的积极性，达到了导入预期效果。算法描述：S1：计数器 n=0S2：判断 n=100 吗？S3：若是 跳绳一次 计数器 n 加 1 转 S2 若否，转 S4S4：结束2.探索新知探索新知本堂课主要采用讲授法和任务驱动法，在讲解三种基本结构，即顺序结构、选择结构、循环结构时候概念讲解不够深入，虽然学生学会了判断三基本结构，但让他们画出循环流程图还是有点困难。因此在课堂上我举了一些实例，让学生先学会模仿，培养了他们的知识迁移能力。今后的教学中，还需要加强知识点概念讲解上下功夫。3.对学生关注还不够全面。对学生关注还不够全面。在画选择结构流程图时，首先应该确定好判断框的条件是什么，然后再确定它成立与否对应的两个分支内容。但是在我巡视过程中，有的学生并没有搞清楚。由于我没有及时关注到全体学生。结果在部分学生作品就反应出来。因此，在点评完他们的作品后，又给他们 2,3 分钟时间完善自己的作品，最好受到了不错的效果。因此，在今后的教学巡视中，对于这样的问题，我应该更加细心，更全面的了解他们的操作情况，并单独指导帮助学生完成作业。第三课 三种基本结构第三课 三种基本结构趣味编程实例冰雪奇缘：http:/ 三种基本结构一、构造出各种复杂程序，均是由三种基本结构组成，请问，是哪三种基本结构？答：顺序结构，选择结构，循环结构二、任何复杂的程序都可以由顺序、选择、循环三种 结构构成，这个著名的论断是谁提出来的呢?答：1966 年，Bohm（博姆）与Jacopini（加柯皮）证明了：任何单入口单出口的没有“死循环”的程序都能由三种最基本的控制结构构造出来。第三课 三种基本结构1、顺序结构按照先后顺序（或上到下）一行一行地执行的程序结构。举例：交换两杯饮料（a,b)，做家务活，上课次序（第一节，第二节)说明：S1：按顺序先执行语句1S2：再执行语句2S3：最后执行语句3例如：冰雪奇缘画正方形算法描述：S1：向前100S2：右转90S3：向前100S4：右转90S5：向前100S6：右转90S7：向前100S8：右转90例如：上午课时算法描述：S1：第一节S2：第二节S3：大课间活动S4：第三节S5：第四节第三课 三种基本结构2、选择结构程序在执行步骤时出现了分支，它需要根据某一特定条件选择其中一个分支。举例：(1)天气晴，小明骑自行车上学，否则坐公交车上学。(2)下雨天，课间操改为自修课。(3)红灯停，绿灯亮。说明：S1：根据条件判断S2：若是，则执行语句1若否，则执行语句2S3：下一条语句例如：天气晴，小明骑自行车上学，否则坐公交车上学算法描述：S1：今天下雨吗？S2：若是，坐公交车上学。若否，骑自行车上学例如：晴天出操，下雨天，课间活动改为自修课算法描述：S1：现在下雨吗？S2：若是，改教室自修。若否，去操场出操题目：输入一个正整数，判断它是偶数还是奇数。算法描述：S1：输入一个正整数N。S2：判断N是否能被2整除S3：若判断条件成立，则输出该正整数是偶数，否则输出该正整数是奇数。程序代码第三课 三种基本结构3、循环结构需要重复执行同一操作的程序结构称为循环结构。或程序反复执行某个或某些操作，直到某条件为假（或为真）时才可终止循环。举例：(1)跳绳100下。(2)若是周一至周五，则上课。(3)密码三次错误，退出登录。说明：S1：根据条件判断S2：若是，则执行语句组 转向S1。若否，退出循环。S3：执行下一个语句。例如：冰雪奇缘画正方形算法描述：S1：次数i=4S2：若是 向前100，右转90，次数加1，转S1 若否，则转S3S3：结束例如：跳绳100下算法描述：S1：计数器n=0S2：判断n10是否成立，成立，则输出累加变量S的值，否则S=S+I，I=I+1，重复第三步。S4：输出结果。程序代码课堂小结顺序结构：按照由上到下的顺序一行一行地执行的程序结构。选择结构：根据不同的条件判断来决定程序执行走向的结构。循环结构：需要重复执行同一操作的程序结构称为循环结构。课堂任务1、冰雪奇缘画正方形，画出顺序结构流程图。2、判断安娜向前是否出界，画出选择结构流程图。3、冰雪奇缘画正方形，画出循环结构流程图。课堂任务课堂任务1、冰雪奇缘画正方形，画出顺序结构流程图。2、判断安娜向前是否出界，画出选择结构流程图。3、冰雪奇缘画正方形，画出循环结构流程图。