1、7.7.改变生态瓶改变生态瓶 【教材简析】【教材简析】 本课选自教科版小学科学五年级上册第一单元生物与环境的第七课时， 既是前一课时做一个生态瓶的延续，又是下一课时维护生态平衡的前提， 在本单元中起到了承上启下的作用。上节课学生已经制作了生态瓶，但由于种种 原因，生态瓶中生物的生存状况不尽相同，此时提出如何改变生态瓶的条件使生 物生存得更好显得恰到好处。 第一部分：减少生态瓶里的水 在这部分内容中， 学生将选用两个相同的生态瓶， 一个生态瓶的水倒掉部分， 一个水量不变，两个生态瓶的生物数量都相同。通过记录小鱼浮出水面的次数来 研究改变水量（非生物因素）对生态瓶中小鱼生活状况的影响。 第二部分：
2、增加生态瓶里的生物 在这部分内容中，通过设计对比实验来探究生态瓶中小鱼、水草数量（生物 因素）的改变对瓶中小鱼生活状况的影响。活动的最后，教材中的一个提问：生 态瓶中的植物是不是越多越好？引发学生思考动植物数量的相对平衡问题。 本节课通过减少生态瓶里的水、增加生态瓶里的小鱼、水草这三个条件设计 对比实验来研究生物与环境、生物与生物之间的关系。最终帮助学生初步认识到 它们之间是相互依存、相互作用、相互制约的。 【学情分析学情分析】 本课是学生初次研究生态平衡，学生通过前面几节课的学习已经对生物和环 境之间的关系有一定的了解，但是缺乏实际的感触。需要设计对比实验来观察研 究，在前面几节课学生开始系
3、统地学习对比实验的设计，他们对实验要控制的条 件、实验过程中的观察记录都有一定的认识，但还需要加强训练。在这节课中， 对比实验的设计依然是重点，设计、操作不严谨将会影响正确数据的获取，所以 需要教师更好地引导学生去严谨规范地设计实验，这也是得出正确结论的重要前 提。同时五年级的学生对研究生态瓶的兴趣会很浓，这有助于他们在本节课中积 极参与观察思考、分析和研讨。 五上生物与环 境 单元教学设计 【教学目标】【教学目标】 科学概念目标科学概念目标 知道减少水和添加动物、植物会引起生态瓶中动物生存状况的变化。 科学探究目标科学探究目标 1.能设计对比实验来探究生态瓶中环境的改变对动物生活状况的影响。
4、 2.能严格地控制条件进行实验活动，在实验中能进行观察记录并分析数据。 科学态度目标科学态度目标 在对比实验中，能保持观察、记录的良好习惯，培养严谨的科学态度。 科学、技术、社会与环境目标科学、技术、社会与环境目标 能初步意识到生物的生存与环境是息息相关的。 【教学重难点】【教学重难点】 重点：严格控制条件进行实验活动，坚持进行观察记录。 难点：在设计对比实验中严格控制变量，并注重收集实验数据用事实说话。 【教学教学准备】准备】 教师：多媒体课件； 学生：每组生态瓶两个、小金鱼 12 条、水草 10 株、漏网一个、记录单一份、 计时器一个； 【教学过程】【教学过程】 一、交流讨论，引出问题（预
5、设一、交流讨论，引出问题（预设 7 7 分钟）分钟） 1.问题：现在生态瓶里的生物生活得还好吗？为什么大家生态瓶里的生物生存状 况会不同？ （预设：里面水不一样、动物、植物数量不同） 2.小结：水量、生物数量、空间的大小是否会影响生物生存的状况呢？今天这一 节课我们通过改变生态瓶去探究这个问题。（板书课题） 4出示生态瓶，提问：你打算怎么改变？预测改变后生态瓶里会发生怎样的变化 二、探讨实验方案，实验验证（预设二、探讨实验方案，实验验证（预设 2828 分钟）分钟） 1.小组选择一个研究的问题，根据下面的提示设计实验方案。 这个实验中改变的条件是什么？如何改变？ 在这个实验中不变的条件是？ 如
6、何判断改变这个条件对小鱼的生活状况产生了影响？ 2.分组交流 （1）交流增加水量实验方案 问题：你是如何保持条件不变，如何改变条件 问题：如何观察判断小鱼生活状况的改变 问题：观察时间、如何记录 （2）交流增加鱼量实验方案 （3）交流改变植物实验方案 3.出示 ppt 温馨提示，学生明确任务。 三、分组实验三、分组实验 1.学生领取材料进行分组实验（研究减少水量、增加小鱼） 2.师巡视指导。 3.数据汇总，各小组将各自获取的数据汇总在讲台 ppt 的表格中。 4.分析讨论，通过分析全班的实验数据，说说你们的发现，为什么会有这样的结 果？ 5.小结：水减少后，动物植物的生存空间减少，氧气减少，小
7、鱼浮出水面次数增 多；水草增加，水中氧气含量增加，小鱼浮出水面次数减少；小鱼增加，耗氧量 增加，小鱼浮出水面的次数会增多； 四、拓展延伸（四、拓展延伸（预设预设 5 5 分钟）分钟） 1生态瓶中的植物是不是越多越好？为什么？ 2对于生态瓶中发生的变化，你还有什么想法吗？ （预设：生态瓶里的动植物数量要相对平衡、生态瓶中要有足够的氧气） 3要想让生态瓶中的生物生活得更好，我们还需要注意什么？ （预设：要勤换水、让生态瓶适当接受光的照射） 4根据所学知识对自己的生态瓶做一下改变，保持观察记录。 【板书设计】【板书设计】 7 7改变生态瓶改变生态瓶 减少生态瓶的水 小鱼浮出水面次数增多 增加水草数量
8、 小鱼浮出水面次数减少 增加小鱼数量 小鱼浮出水面次数增多 【作业设计】【作业设计】 1.生态瓶中小鱼浮出水面的次数增加是因为（ ） A.需要食物 B.缺少氧气 C.小鱼太开心了 2.在探究小鱼生存状况与水草数量的关系时，下列说法正确的是（ ） A. 水草的数量可以是一个生态瓶放 5 株，另一个生态瓶放 6 株 B. 两个生态瓶中放置的鱼的种类可以不同 C. 这个对比实验要多做几次 3.如果将右图生态瓶中的动物数量增加 5 倍，瓶中可能出现的情况是（ ） A.动物们能更悠闲地生活 B.水变浑浊的时间更短了 C.鱼浮出水面的频率降低了 实验记录单实验记录单 小鱼一分钟浮出水面次数记录表小鱼一分钟浮出水面次数记录表 1 1 第 小组 生态瓶的情况 第一次观察 第二次观察 第三次观察 平均次数 我们的解释 水多时水多时 水少时水少时 （三分之一 水） 小鱼一分钟浮出水面次数记录表小鱼一分钟浮出水面次数记录表 2 2 第 小组 生态瓶的情况 第一次观察 第二次观察 第三次观察 平均次数 我们的解释 鱼少时鱼少时 （4 4 条）条） 鱼多时鱼多时 （8 8 条）条） 小鱼一分钟浮出水面次数记录表小鱼一分钟浮出水面次数记录表 3 3 第 小组 生态瓶的情况 第一次观察 第二次观察 第三次观察 平均次数 我们的解释 水草少时水草少时 （2 2 株）株） 水草多时水草多时 （8 8 株）株）
