1、 第八单元第八单元 语文园地语文园地 教学目标：教学目标： 1.积累关于“仁爱”的名言，理解它们的意思。 2.学会用默读的方法读课文，区别近义词的不同用法。 3.培养学生良好的阅读习惯和生活习惯，做一个细心生活的人。 教学重难点：教学重难点： 1.积累并运用关于“仁爱”的名言。 2.学会用默读的方法读课文，区别近义词的不同用法。 教学课时：教学课时： 2 课时 教学过程：教学过程： 第一课时第一课时 一、交流平台 1.导入： 同学们，我们每天都要读书，我来采访一下，你都用过哪些读书方法呢？（生说）今天 我们来学习一种新的读书方法默读。 2.自学交流平台的内容，说说你的收获。 3.指生说默读的好
2、处。 4.引导学生“不动笔墨不读书” 。 二、识字加油站 1.出示与“目”字有关的字，指生说自己认识哪些？你还能说出哪些？ 睁、眨、瞪、瞅、瞧 2.读下面词语，你有什么发现？ 眨眼 眼眶 怒目圆睁 目瞪口呆 耳闻目睹 （和眼睛有关） 3.你还能说出一些类似的词语吗？ （补充：瞠目而视、眉开眼笑） 三、日积月累 1.生自由读名言。 2.指生读名言，师相机正音。 3.理解名言的含义，并强调“若、贰、帛、矛戟”等字的读音和写法。 4.生读背名言。 第二课时第二课时 一、复习名言，指生背诵 二、区别“陆续、连续、继续”的不同用法 1.生读句子，理解词语在句子中的含义。 2.师明确： （1）继续：完成一
3、件事，中途停下来，之后又从这里开始。 例句：我今天得继续做昨天没有完成的工作。 （2）连续：一次过完成的。 例句：在大学我连续 2 年英语考了第一名。 （3）持续：保持了一段时间，如：下了 15 天的雨，叫持续 15 天。 例句：这几天的天气持续着高温。 （4）陆续：一个一个地。 例句：下课了，同学们陆续走出了教室。 三、整理清单 1.师：妈妈要去购物，她列出了一张购物清单。 出示清单，引生思考：妈妈怎样才能在最短的时间里买回这些东西？ 2.生思考，并在小组内交流。 3.班级展示。 4.比一比谁的方法更快。 5.明确分类的方法及作用。 （分类列出要买的东西，购物时既方便又不会遗漏。 ） 6.你在生活中还遇到过哪些分类的事例，请你来说一说它的好处。 板书设计：板书设计： 语文园地 与“目”有关的字词 “陆续、连续、继续”的区别 分类的方法 关于“仁爱”的名言 教教学反思：学反思： 教学过程中发现，学生对同类词语的积累、近义词的区分存在着较大的难度。针对这一 现象，在这类知识的讲授中要更注意通过更多方法去引导学生积累，去理解。本节内容比较 贴近生活，所以学生在学习时兴趣浓厚，课堂参与度很高。
