1、 习作：猜猜他是谁 教学目标：教学目标： 1.引导学生观察人物的外貌、性格和兴趣爱好。 2.学习通过人物的外貌、性格、兴趣爱好来表现人物的特点。 3.培养学生通过语言表达出自己的情感。 教学重点：教学重点： 学习描写人物的外貌、性格和兴趣爱好的写作方法。 教学难点：教学难点： 写出人物的特点。 教具准备：教具准备： 展示台、交互式电子白板、课件。 教学过程：教学过程： 一、玩游戏，猜猜他是谁 1.看图猜人 课件出示经典故事人物图片： 猪八戒 海绵宝宝 光头强 2.读文猜人 （1）燕颔虎须，身长八尺，豹头环眼，声若巨雷，势如烈马，手提丈八点蛇矛，好不 威风。 （猜一人名张飞） （2）身长九尺，髯
2、长二尺；面如重枣，唇若涂脂；丹凤眼，卧蚕眉，相貌堂堂，威风 凛凛。 （猜一人名关羽） （3）身穿金甲亮堂堂，头戴金冠光映映。手举金箍棒一根，足踏云鞋皆相称。一双怪 眼似明星，两耳过肩查又硬。挺挺身材变化多，声音响亮如钟磬。 尖嘴龇牙弼马温，心高要做齐天圣。 （猜一人物孙悟空） 3.同学们说说自己是怎样猜出上面的那些人物的？生生交流，尝试归纳识人方法。 4.师明确写人的要求： 通过刚才的游戏， 同学总结一下， 你要如何介绍才能让同学们很快地猜中你说的那个人？ 自己先想一想，然后同桌交流一下。 （1）说相貌上与众不同的地方，并按一定的顺序。 （2）抓住性格、语言、行为及爱好的突出特点。 （3）讲清
3、楚相应的具体事例。 二、介绍同学，交流讨论 1.想一想，我们可以从那些方面介绍一个人？（随机板书：外貌、性格、爱好以及优缺 点等。 ） 2.在班级中选择一个同学，按照上在的方法，试着用几句话或一段话来介绍他/她，让 其他同学来猜一猜。 3.全班交流：别人是怎样评价这个同学的？你认为他最突出的一两个特点是什么？ 4.同桌互说互评，尝试口头习作 （1）要求抓住一两个特点介绍一个同学。 （2）互相评议介绍得是否具体。 三、听范文，打开思路 1.老师朗读一篇介绍自己同学的文章，请同学们听清楚： （1）老师从哪几方面介绍这个同学？是如何介绍的？ （2）为了能更突出特点，老师用了什么具体事例？ 2.课件出
4、示例文。 3.学生交流。 4.教师小结方法： 按一定顺序描写人物的外貌特征；抓住人物的主要特点，不必面面俱到；或通过具体事 例来突出人物的特点等。 四、学生习作 师：把刚才我们说过的话，用笔写下来，写好之后读一读，看看那些地方写得还不够清 楚，再动手改一改。要求： 1.写出突出与人物有关的一两个特点， 把句子写清楚， 文中不得出现你所介绍的人物的 名字。 2.学生自主习作，教师巡回指导。 板书设计：板书设计： 习作：猜猜他是谁 特点 外貌 事例 教学反思：教学反思： 开学的第一次习作课， 我想重点是要让学生喜欢上表达， 无论是口头的表达还是书面的 表达， 都得想说敢说。 上课前的看图猜人物， 读文段猜人物， 都是选取学生耳熟能详的内容， 能引起学生兴趣， 再逐渐过渡到教材上的写人物片段的练习， 使学生在说与思的练习过程中， 逐步明白介绍他人的方法，抓住人物突出的特征是最重要的手段。
