1、 听听，秋的声音教学建议听听，秋的声音教学建议 1.学生搜集各种与秋天有关的声音，如风声、雨声、落叶声、蛐蛐声等。老师准 备一些与秋声有关的录音带，适合作课文朗诵背景的音乐以及相关课件。 2.这是一篇略读课文，教学要求与精读课文有着明显的不同。课文前面有一段连 接语，课文学习之前要先引导学生阅读这段连接语，以明确学习要求。 3.初读诗歌。应着重解决两方面的问题： （1）运用前面几篇课文里学过的方法理解诗中词语的意思。 （2）了解诗中讲了哪些事物的声音。 诗中从两方面写了秋天的声音，一种是具体可感的声音。像一、二、三、四节中 写的，落叶、昆虫、大雁、唱歌等声音；另一种是可心领神会而不可闻的无声的
2、 声音，其实是秋景给人的感受。像最后两节中写的秋天的声音。 在学生了解诗歌的意思后，为了加深对诗歌的感受，还可以引导学生： 听秋声： 利用录音带和相关课件，让学生一边听秋声一边想象景物，使文中的秋天的声音 和相应景物形象化。 说秋声： 引导同学说自己了解的秋天所特有的声音，体现秋天景物的美好。 4.有感情地朗读是学习诗歌的很好方式。在对诗歌的音节美的感受中，诗歌的内 容美也能得到很好的体验。所以教学时，可以采用范读、赛读等多种方式，加强 朗读的训练和指导，读的时候还要能同时想象诗歌所写的画面，读出文中的感情 和韵味。如果有音乐作背景来读，效果会更好。在充分朗读的基础上，引导学生 试着续写诗文。 5.这首诗歌就是通过秋天的声音来体现秋天的景象， 所以可以引导学生在课外留 意秋天更多事物和景象，搜集描写秋天的诗歌，举行赞美秋天的诗歌朗诵会。
