《习作:笔尖流出的故事》教学设计及教学反思.pdf

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1、 教学目标教学目标 1.了解虚构故事的特点。 2.明确虚构故事创作中应该注意的问题,练习写虚构的故事。 教学重点教学重点 根据给出的环境和人物,创编故事。 教学难点教学难点 想象一个完整并且吸引人的故事。 教具准备教具准备 课件 教学过程:教学过程: 一、重温故事内容,了解特点一、重温故事内容,了解特点 1.回忆本单元学过的三篇课文,指三名同学分别说说三篇课文的主要内容。 2.教师总结:这三篇课文写的都是故事。 【出示课件 2】 桥 一名老党员在洪水袭来的时刻镇定指挥全村人过桥,把生的希望留给别人,把死的 威胁留给自己。 穷人 桑娜和渔夫在自己家生活贫穷的情况下,收养邻居家两个孩子。 在柏林

2、一位后备役老兵把自己的妻子送往疯人院,然后去参战。 这三个故事都是虚构的,都非常感人。 虚构的故事往往情节曲折,人物形象鲜明,因为作者可以充分发挥想象来写。 (板书:虚构故事 情节曲折 吸引人) 二、根据提供材料,创编故事二、根据提供材料,创编故事 1.学生读一读课本上为我们提供的三组材料:环境和人物,然后选择一组或自己创设一组, 准备创编故事。 2.教师指导。【出示课件 3】 写的时候注意: 故事要围绕主要人物展开。 把故事写完整,情节尽可能吸引人。 试着写出故事发生的环境,还可以写一写任务的心理活动。 3.分组指导 第一组 要注意:【出示课件 4】 1.地点:校园 2.时间:丁香花盛开的季

3、节 3.人物一:张明 淘气包性格,学生角色; 人物二:王寒冰 “小辣椒”性格,班长角色; 人物三:李军,充满活力,班主任角色 4.综合以上素材展开联想:张明怎么淘气了,班长是怎样处理的?班主任李军老师又是怎么 做的? 第二组 要注意:【出示课件 5】 1.时间:冬日黄昏 2.地点:街头 3.当时环境:车来人往 4.人物一:少年陆天 特点:充满爱心 人物二:流浪狗朵朵 5.综合以上素材展开联想:流浪狗出现在哪儿,什么样子?陆天怎么发现了朵朵,他是怎 么做的? 第三组 要注意:【出示课件 6】 1.时间:月光下(夜晚或深夜) 2.地点:村庄 3.人物一:铁蛋 人物二:爷爷 特点:体弱多病 4.综合

4、以上素材展开联想:为什么只是爷爷和铁蛋?爷爷出现了什么情况?铁蛋怎么办 的? (板书:时间 地点 人物 故事完整) 4.习作开始,独立完成。 三、相互交流习作,提出建议三、相互交流习作,提出建议 1.交流习作,互相评阅。 2.提出建议,帮助修改。 板书设计:板书设计: 虚构故事 情节曲折 吸引人 时间 地点 人物 故事完整 教学反思:教学反思: 这次习作的目的是要求学生了解虚构故事的特点,自己创编故事。在实际教学中,我先和学 生一同回顾了刚刚学过的三篇课文, 也就是说三个虚构的故事, 让学生真切感受虚构故事的 特点,为自己的创作做准备。然后学生自读三组环境和人物,选择自己感兴趣的一组去展开 联想写作文。在这个环节,我做了较为具体的指导,让学生注意到时间、地点、人物身份、 性格特点等,这样学生的联想才切合实际,编写出的故事才有可能吸引人。这些地方做的比 较到位,学生完成情况较好。 对教材提出的写作时让学生尝试写环境, 以及写心理活动的建议没有落实好, 在今后的教学 中要适时地予以补充。

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