1、统编版语文二年级上册 4 田家四季歌 教案教学目标1.认识“季、蝴”等 17个生字，读准多音字“场”，会写“季、吹”等 10个字，会写“四季、农事”等5个词语。2.能正确、流利地朗读课文，背诵课文。3.了解田家四季农事，感受劳动带来的快乐。教学重点1.认识“季、蝴”等17个生字，读准多音字“场、了”，会写“季、吹”等10个字，会写“四季、农事”等5个词语。2.能正确、流利地朗读课文，背诵课文。教学难点了解田家四季农事，感受劳动带来的快乐。教学课时1课时教学过程一、启发谈话，导入活动1.小朋友们，你最喜欢哪个季节?为什么?(学生互相交流，师相机指导提示)2.导入：今天这节课老师要带领小朋友去看看
2、农村的四季。(板书课题：田家四季歌)3.学生齐读课题。二、互助学习，认读生字1.师：图片中，江南的四季农民伯伯做什么农事活动?(春天里除草，夏天里采桑、插秧，秋天里收稻谷)2.学习字词，提出自读要求。【出示“自己学、互相学”内容】自己学：学生自由读课文，圈出要求会认、会写的字，借助拼音把生字读准确。互相学：同桌互相把不认识的生字交流一下，再把会认字互相读一读，互相纠正读不准的音。3.检查字词的掌握情况。(1)导学：瞧，生字宝宝从词中蹦出来了，你还认识它们吗?(课件依次出示“季、蝴、蝶、麦、苗、桑、肥、农、归、戴、谷、粒、虽、辛、苦”)(2)多种方法，识记生字。师：同学们，你们都是用什么方法识记
3、这些生字的?预设1：我是用加一加的方法识字的，例如“季”是我们学过的“禾”和“子”组成的，还有“苗、肥、虽、辛、苦”都是合体字，可以用相加的方法记忆。预设2：我是根据形声字组成规律来记忆的，形声字都是用声旁加形旁的方法识记。例如“蝴、蝶、粒、苦”是形声字，都可以用这种方法记忆。预设3：我是根据图文结合的方法识字的。“蝴蝶、麦苗、谷粒”可以通过观察图画，把识记字形与认识事物相结合，这样就可以加强对生字的印象。师重点强调：本课有两个多音字。“场”大多数情况下读第三声，表示“适应某种需要的较大的地方”，如“操场、球场、广场、菜场、农场”等。本课中的“场”读第二声，专指“平坦的空地，多用来翻晒粮食，碾
4、轧谷物”，如“打场”。三、精读儿歌，重点突破1.学习第一小节。(春季美丽的田家景色)师：同学们，快看看这一节中都提到了哪些自然景物?2.学生看图交流，教师总结。(风、花、草、蝴蝶、麦苗、桑叶)3.同学们说得非常好。下面我们用第一小节的学习方法找一找24小节里分别讲了哪个季节?分别说了这个季节的哪几样自然景物?边读边把他们圈出来。全班交流讨论。(教师总结：第2小节是夏天采桑、插秧；第3小节是秋天稻谷；第4小节是冬天雪花)教师导学：(1)引导学生开展多种形式的朗读，指导读出节奏，感受农事的快乐。在熟读的基础上，结合插图或填空形式，引导学生熟读成诵。(2)学生可能对其中的“耕田、打谷、积肥”不太了解
5、，教师可以借助图片，结合讲解。(3)农事活动对学生来说比较陌生，需要教师提供相关图片或视频材料，帮助理解。四、了解农事，学写生字1.课件出示“我会写”的字：季、吹、肥、农、事、忙、归、戴、辛、苦。齐读，找人读。2.重点出示“肥”“辛”字，同学们，我们来看这两个字，谁能说说怎么把它们写得更好?预设1：通过我的观察，“肥”这个字是左右结构，我们写的时候要把“月”字写窄一些，“巴”写宽一些，“巴”竖弯钩沿竖中线下笔，右弯钩出。预设2：“辛”字是上下结构，“立”宽、扁，“十”窄、长。“立”末横在横中线上，“十”竖在竖中线上。三横中最长的是第二横，最短的是第三横。3.学生描红，一边描一边记住每一笔在田字
6、格中的位置。看谁写得正确、美观。4.教师在教室巡视，及时指导。五、搜集资料，积累谚语同学们，我们学习了很多的农事活动，下面我们查一查有哪些农事谚语吧！预设：芒种节到收麦忙，男女老少上战场。麦熟九成就动手，昼夜虎口来夺粮。板书设计4田家四季歌春季：麦苗嫩，桑叶肥夏季：采桑、养蚕、插秧 秋季：农家人辛勤劳动 在场上收稻谷冬季：农事了，笑盈盈教学反思本设计重点是识字、写字。教学过程中着重抓了识记字形、写字训练的教学。在分析字形时，注意启发学生运用自己的识字经验，从而记住字形。在课文内容的教学过程中，让学生在读一读、说一说、背一背的环节中体会农家人的辛劳，感受劳动的快乐，同时了解四季不同景物的特点。课堂的教学上，我采用了集体诵读、同桌合作读、创设情境读多种朗读形式，让学生在读中感悟农家人的辛劳，在读中感受劳动的快乐。背诵的教学目标落实的比较到位，课文上完之后，大部分同学都能够背下来，达到了很好的课堂效果。
