1、1313 少年中国说（节选）少年中国说（节选） 第第1 1课时课时 第第2 2课时课时 历史上的梁启超历史上的梁启超 新课导入新课导入 第第1 1课时课时 自由朗读课文，读准字音，读通句自由朗读课文，读准字音，读通句 子子。圈出不理解的词语，借助注释理解。圈出不理解的词语，借助注释理解。 初读课文初读课文 少 年 中 国 说 少 年 中 国 说 节 选 节 选 一泻汪洋一泻汪洋 潜龙腾渊潜龙腾渊 鳞爪飞扬鳞爪飞扬 百兽震惶百兽震惶 鹰隼试翼鹰隼试翼 奇花初胎奇花初胎 矞矞皇皇矞矞皇皇 干将发硎干将发硎 地履其黄地履其黄 美哉美哉 与国无疆与国无疆 我会读我会读 一一泻泻汪洋汪洋 潜龙腾渊潜龙腾
2、渊 鳞鳞爪飞扬爪飞扬 百兽震百兽震惶惶 鹰隼试翼鹰隼试翼 奇花初奇花初胎胎 矞矞矞皇皇矞皇皇 干将发干将发硎硎 地地履履其黄其黄 美美哉哉 与国无疆与国无疆 初读课文初读课文 泻泻 鳞鳞 惶惶 胎胎 形声字形声字 泻：液体很快地流出。泻：液体很快地流出。 惶：惊惶。惶：惊惶。 惶惶 哉哉 履履 百兽震惶百兽震惶 呜呼哀哉呜呼哀哉 如履薄冰如履薄冰 如履平地如履平地 惊惶惊惶 一般在文言文中做语气一般在文言文中做语气 助词，表示疑问或感叹助词，表示疑问或感叹 踩、踏踩、踏 哉哉 履履 胎胎 惶惶 鳞鳞 泻泻 泻泻 潜潜 试试 皇皇 疆疆 履履 胎胎 我会写我会写 初读课文初读课文 书写指导书写指
3、导 右上部第一个“夫”最后一笔捺变点；右上部第一个“夫”最后一笔捺变点； 右下部分是“日”。右下部分是“日”。 初读课文初读课文 潜艇潜艇 书写指导书写指导 不要多写一撇。不要多写一撇。 初读课文初读课文 鹰隼试翼鹰隼试翼 书写指导书写指导 不是“弓字旁”，不是“弓字旁”， 左半部分“土”左半部分“土” 的最的最 后一笔变成提。后一笔变成提。 初读课文初读课文 品读课文品读课文 中华少年之责任中华少年之责任 少年中国之前景少年中国之前景 赞美、讴歌赞美、讴歌 课文围绕“少课文围绕“少 年中国说”写了哪年中国说”写了哪 几方面的内容？几方面的内容？ 朗读课文第一自然段，想一想：朗读课文第一自然段
4、，想一想： 1.1.作者心中的少年中国是一个什么样的中国？作者心中的少年中国是一个什么样的中国？ 2.2.少年中国与中国少年之间有什么联系？少年中国与中国少年之间有什么联系？ 品读课文品读课文 品读课文品读课文 故今日之责任，不在他人，而全在我少年。故今日之责任，不在他人，而全在我少年。 这是一个总起句，和后文是总分的关系。这是一个总起句，和后文是总分的关系。 这一句在第一自然段中，起到什么作用？这一句在第一自然段中，起到什么作用？ 品读课文品读课文 少年中国的特点少年中国的特点 1.1.作者心中的少年中国是一个什么样的中国？作者心中的少年中国是一个什么样的中国？ 作者心目中的中国是一个智慧、
5、富有、作者心目中的中国是一个智慧、富有、 强大、独立、自由、进步、胜于欧洲、雄于强大、独立、自由、进步、胜于欧洲、雄于 地球的中国。地球的中国。 排排 比比 品读课文品读课文 2.2.少年中国与中国少年之间有什么联系？少年中国与中国少年之间有什么联系？ 中国少年承担着祖国繁荣昌盛的重任，中国少年承担着祖国繁荣昌盛的重任， 少年强才能中国强；而强大富庶的中国为少年强才能中国强；而强大富庶的中国为 中国少年提供了强有力的保障，中国强所中国少年提供了强有力的保障，中国强所 以少年强。少年中国和中国少年是相辅相以少年强。少年中国和中国少年是相辅相 成的关系。成的关系。 朗读指导：层层递进，读出磅礴的气
6、势。朗读指导：层层递进，读出磅礴的气势。 品读课文品读课文 读一读，说一说，我们应该怎么朗读一读，说一说，我们应该怎么朗 读这一部分，再试一试当堂将这一段话读这一部分，再试一试当堂将这一段话 背诵下来。背诵下来。 品读课文品读课文 上节课我们学习了第一自然段，知上节课我们学习了第一自然段，知 道了少年和国家之间的关系，这节课我道了少年和国家之间的关系，这节课我 接着学习第二三自然段。接着学习第二三自然段。 第第2 2课时课时 自由读第二自然段，这一自然段描写了哪自由读第二自然段，这一自然段描写了哪 些事物？些事物？ 品读课文品读课文 红日初升，其道大光。红日初升，其道大光。 红日刚刚升起，道路
7、充满霞光。红日刚刚升起，道路充满霞光。 品读课文品读课文 河出伏流，一泻汪洋。河出伏流，一泻汪洋。 黄河潜藏的水流爆发出来，势不可挡，浩浩黄河潜藏的水流爆发出来，势不可挡，浩浩 荡荡。荡荡。 再读课文第二自然段，借助注释理解再读课文第二自然段，借助注释理解 课文意思。课文意思。 品读课文品读课文 乳虎啸谷，百兽震惶。乳虎啸谷，百兽震惶。 小老虎在山谷吼叫，所有的野兽都害怕惊慌。小老虎在山谷吼叫，所有的野兽都害怕惊慌。 鹰隼试翼，风尘吸张。鹰隼试翼，风尘吸张。 鹰隼展翅试飞，掀起狂风，飞沙走石。鹰隼展翅试飞，掀起狂风，飞沙走石。 潜龙腾渊，鳞爪飞扬。潜龙腾渊，鳞爪飞扬。 潜龙从深渊中腾跃而起，它
8、的鳞爪舞动飞扬。潜龙从深渊中腾跃而起，它的鳞爪舞动飞扬。 干将发硎，有作其芒。干将发硎，有作其芒。 宝剑在磨刀石上磨出来，发出耀眼的光芒。宝剑在磨刀石上磨出来，发出耀眼的光芒。 品读课文品读课文 天戴其苍，地履其黄。天戴其苍，地履其黄。 头顶着苍天，脚踏着黄土大地。头顶着苍天，脚踏着黄土大地。 奇花初胎，矞矞皇皇。奇花初胎，矞矞皇皇。 奇花刚开始孕育蓓蕾，华美瑰丽，富丽堂皇。奇花刚开始孕育蓓蕾，华美瑰丽，富丽堂皇。 前途似海，来日方长。前途似海，来日方长。 前途像海一般宽广，未来的日子无限远长。前途像海一般宽广，未来的日子无限远长。 品读课文品读课文 纵有千古，横有八荒。纵有千古，横有八荒。
9、从纵的时间看有悠久的历史，从横的空间看从纵的时间看有悠久的历史，从横的空间看 有辽阔的疆域。有辽阔的疆域。 再读课文，说说第二自然段运用了怎样再读课文，说说第二自然段运用了怎样 的修辞手法？的修辞手法？ 运用了排比的修辞手法，句式押韵，有运用了排比的修辞手法，句式押韵，有 感情地朗读，读出这些事物的生机勃勃。感情地朗读，读出这些事物的生机勃勃。 品读课文品读课文 课文还运用了什么表现手法，有什么课文还运用了什么表现手法，有什么 作用？试举例说明。作用？试举例说明。 象征象征 红日初升，其道大光。红日初升，其道大光。 象征着少年中国的象征着少年中国的 灿烂前程。灿烂前程。 品读课文品读课文 河出
10、伏流，一泻汪洋。河出伏流，一泻汪洋。 象征着少年中国象征着少年中国 的发展无可限量。的发展无可限量。 品读课文品读课文 潜龙腾渊，鳞爪飞扬。潜龙腾渊，鳞爪飞扬。 象征着少年中国突然崛起。象征着少年中国突然崛起。 乳虎啸谷，百兽震惶。乳虎啸谷，百兽震惶。 象征着少年中国的巨大声威。象征着少年中国的巨大声威。 品读课文品读课文 鹰隼试翼，风尘吸张。鹰隼试翼，风尘吸张。 象征着少年中国象征着少年中国 的冲天气势。的冲天气势。 品读课文品读课文 奇花初胎，矞矞皇皇。奇花初胎，矞矞皇皇。 干将发硎，有作其芒。干将发硎，有作其芒。 象征着少年中国的美好未来。象征着少年中国的美好未来。 象征着少年中国奋发有
11、为。象征着少年中国奋发有为。 品读课文品读课文 天戴其苍，地履其黄。天戴其苍，地履其黄。 象征着少年中国顶天立地。象征着少年中国顶天立地。 品读课文品读课文 试着背诵第二自然段，注意事物的出现试着背诵第二自然段，注意事物的出现 顺序，按照八个字一组进行背诵。顺序，按照八个字一组进行背诵。 朗读课文第三自然段，说说这段话在文朗读课文第三自然段，说说这段话在文 中有什么作用。中有什么作用。 总结全文总结全文 品读课文品读课文 这段话直抒胸臆，表达了作者对少年中这段话直抒胸臆，表达了作者对少年中 国与天齐寿的祝福，以及对中国少年与国家国与天齐寿的祝福，以及对中国少年与国家 共命运的呼唤，两个感叹句用
12、了对偶的修辞共命运的呼唤，两个感叹句用了对偶的修辞 手法，增强了感染力，读后使人心潮澎湃。手法，增强了感染力，读后使人心潮澎湃。 品读课文品读课文 品读课文品读课文 试着背诵全文。试着背诵全文。 学习了这一课学习了这一课 后，你打算做一个后，你打算做一个 怎样的少年？怎样的少年？ 阐明中国少年的责任阐明中国少年的责任 少 年 中 国 说 少 年 中 国 说 节 选 节 选 描绘少年中国的光辉前程描绘少年中国的光辉前程 赞颂少年中国和中国少年赞颂少年中国和中国少年 祖国前程美祖国前程美 少年责任重少年责任重 结构梳理结构梳理 这篇课文是从这篇课文是从少年中国说少年中国说中节选中节选 的一部分，以
13、整齐的句式描绘了少年中国的一部分，以整齐的句式描绘了少年中国 的光辉前程，激励中国少年发愤图强，勇的光辉前程，激励中国少年发愤图强，勇 挑建设少年中国的历史重任，表现了作者挑建设少年中国的历史重任，表现了作者 对祖国繁荣富强的热切期盼。对祖国繁荣富强的热切期盼。 课堂小结课堂小结 拓展延伸拓展延伸 一、看拼音，写词语。一、看拼音，写词语。 lili xixi qinqin shushu （ ） （ ） binbin jinjin ll xnxn （ ） （ ） 流泻流泻 潜水潜水 边疆边疆 履行履行 随堂练习随堂练习 二、按原文填空。二、按原文填空。 故今日之故今日之_，不在，不在_，而全在，
14、而全在 我少年。我少年。 少年智则国智，少年智则国智，_，_ _。 责任责任 他人他人 少年富则国富少年富则国富 少年少年 强则国强强则国强 随堂练习随堂练习 三、课外拓展。三、课外拓展。 从军行七首（其四）从军行七首（其四） 唐唐 王昌龄王昌龄 青海长云暗雪山，青海长云暗雪山， 孤城遥望玉门关。孤城遥望玉门关。 黄沙百战穿金甲，黄沙百战穿金甲， 不破楼兰终不还。不破楼兰终不还。 随堂练习随堂练习 1.1. 朗读课文，背诵课文。朗读课文，背诵课文。 2.2. 搜集为国家富强而奋斗的杰出人物故事，搜集为国家富强而奋斗的杰出人物故事， 和同学一起做一份手抄报。和同学一起做一份手抄报。 课后作业课后
15、作业 正确、流利地朗读课文，做到连贯而有气正确、流利地朗读课文，做到连贯而有气 势。背诵课文。势。背诵课文。 课后习题参考答案课后习题参考答案 朗读示例：少年智朗读示例：少年智/ /则国智，少年富则国智，少年富/ / 则国富，少年强则国富，少年强/ /则国强，少年独立则国强，少年独立/ /则国则国 独立，少年自由独立，少年自由/ /则国自由，少年进步则国自由，少年进步/ /则则 国进步，少年国进步，少年/ /胜于欧洲胜于欧洲/ /则国则国/ /胜于欧洲。胜于欧洲。 少年少年/ /雄于地球雄于地球/ /则国则国/ /雄于地球。雄于地球。 结合注释和相关资料，说说课文的意思，结合注释和相关资料，说
16、说课文的意思， 再回答下面的问题。再回答下面的问题。 课文用哪些事物来赞美少年中国？课文用哪些事物来赞美少年中国？ 参考答案：课文用来赞美少年中国参考答案：课文用来赞美少年中国 的事物有：红日、河流、潜龙、乳虎、的事物有：红日、河流、潜龙、乳虎、 鹰隼、奇花、干将。鹰隼、奇花、干将。 少年中国和中国少年之间有什么联系？少年中国和中国少年之间有什么联系？ 参考答案：中国少年承担着祖国繁荣参考答案：中国少年承担着祖国繁荣 昌盛的重任，少年强才能中国强；而强大昌盛的重任，少年强才能中国强；而强大 富庶的中国为中国少年提供了强有力的保富庶的中国为中国少年提供了强有力的保 障，中国强所以少年强。少年中国
17、和中国障，中国强所以少年强。少年中国和中国 少年是相辅相成的关系。少年是相辅相成的关系。 课文诉说了中国人的强国梦想。百年来，在课文诉说了中国人的强国梦想。百年来，在 强国梦想的激励下，涌现出大量的优秀人物，强国梦想的激励下，涌现出大量的优秀人物， 为国家作出了卓越的贡献，如地质学家李四为国家作出了卓越的贡献，如地质学家李四 光、核物理学家邓稼先、数学家华罗庚、杂光、核物理学家邓稼先、数学家华罗庚、杂 交水稻育种专家袁隆平、人民的好干部焦裕交水稻育种专家袁隆平、人民的好干部焦裕 禄、小岗村“大包干”带头人。查找资料，禄、小岗村“大包干”带头人。查找资料， 读一读为国家富强而奋斗的杰出人物故事，
18、读一读为国家富强而奋斗的杰出人物故事， 和同学做一份手抄报。和同学做一份手抄报。 实现强国梦想杰出人物事迹表实现强国梦想杰出人物事迹表 姓姓 名名 事事 迹迹 邓稼先邓稼先 中国核武器研制工作的开拓者和奠中国核武器研制工作的开拓者和奠 基者，为中国核武器的研发作出了基者，为中国核武器的研发作出了 重要贡献。重要贡献。 姓姓 名名 事事 迹迹 李四光李四光 创立了地质力学，并为中国石油工创立了地质力学，并为中国石油工 业的发展作出了重要贡献。业的发展作出了重要贡献。 袁隆平袁隆平 创建了超级杂交稻技术体系，为我创建了超级杂交稻技术体系，为我 国粮食安全、农业科学发展和世界国粮食安全、农业科学发展
19、和世界 粮食供给作出了杰出贡献。粮食供给作出了杰出贡献。 孔繁森孔繁森 两次进藏工作，勤政为民，促进了两次进藏工作，勤政为民，促进了 当地经济社会发展和民族团结。当地经济社会发展和民族团结。 姓姓 名名 事事 迹迹 屠呦呦屠呦呦 研究发现了青蒿素，解决了抗疟治研究发现了青蒿素，解决了抗疟治 疗失效难题，为中医药科技创新和疗失效难题，为中医药科技创新和 人类健康事业作出了巨大贡献。人类健康事业作出了巨大贡献。 黄旭华黄旭华 隐姓埋名几十年，为我国核潜艇事隐姓埋名几十年，为我国核潜艇事 业奉献了毕生精力，为核潜艇研制业奉献了毕生精力，为核潜艇研制 和跨越式发展作出了卓越贡献。和跨越式发展作出了卓越贡献。 手抄报示例：手抄报示例： 选选 做做 和同学集体朗诵课文。和同学集体朗诵课文。 老师指导：可以采用全班朗诵、小组朗老师指导：可以采用全班朗诵、小组朗 诵、男女生朗诵等常用的方法，还可以尝试诵、男女生朗诵等常用的方法，还可以尝试 领诵与合诵结合、配乐朗诵、在情境中朗诵领诵与合诵结合、配乐朗诵、在情境中朗诵 等。在领会作者情感的基础上，进一步感受等。在领会作者情感的基础上，进一步感受 课文中所表达的责任心和使命感。课文中所表达的责任心和使命感。
