1、人教版人教版二年级数学上册二年级数学上册 情境导入情境导入 上体育啦，下面一起看看体育课都用到了上体育啦，下面一起看看体育课都用到了 哪些运动器材吧？哪些运动器材吧？ 情境导入情境导入 举手发言：举手发言： 图中你能找到哪些角？图中你能找到哪些角？ 情境导入情境导入 让我们一起来学习关于角的知识。让我们一起来学习关于角的知识。 探究新知探究新知 这些物品中都有角。这些物品中都有角。 小组讨论小组讨论: :一个角由哪几部分组成？一个角由哪几部分组成？ 探究新知探究新知 思考思考: : 角是由一个角是由一个( ( ) )和两条和两条( )( )组成的。组成的。 顶点顶点 边边 边边 两条边都是直的
2、，都是从顶点出发的。两条边都是直的，都是从顶点出发的。 顶点顶点 边边 边边 顶点顶点 边边 边边 顶点顶点 边边 探究新知探究新知 看角的变化看角的变化 小组讨论小组讨论: :角的两边叉开越大，角怎样变化角的两边叉开越大，角怎样变化? ? 探究新知探究新知 角的两条边张开得越角的两条边张开得越( )( )，角就越，角就越( )( ) 角的两条边张开得越角的两条边张开得越( )( )，角就越，角就越( )( )。 看角的变化看角的变化 举手发言举手发言: :说一说角的大小与边的关系说一说角的大小与边的关系? ? 大大 大大 小小 小小 探究新知探究新知 探究比较角的大小的方法：探究比较角的大小
3、的方法： 动手操作动手操作: :把一张纸对折两次、三次、四次可把一张纸对折两次、三次、四次可 以折成大小不同的角。以折成大小不同的角。 探究新知探究新知 探究比较角的大小的方法：探究比较角的大小的方法： 举手发言举手发言: :第一个角第一个角 第二个角第二个角 可以采用叠合可以采用叠合 法比较大小。法比较大小。 大于大于 探究新知探究新知 画角画角 你知道使用什么工具画角吗？你知道使用什么工具画角吗？ 使用直尺或三角尺画角。使用直尺或三角尺画角。 探究新知探究新知 画角要记住：画角要记住： 先画顶点再画边。先画顶点再画边。 探究新知探究新知 画角展示：画角展示： 探究新知探究新知 巧学妙记：巧
4、学妙记： 小小角，真简单，小小角，真简单， 一个顶点两条边。一个顶点两条边。 画角时，要牢记，画角时，要牢记， 先画顶点再画边。先画顶点再画边。 课堂练习课堂练习 说一说周围哪些物体的表面上有角。说一说周围哪些物体的表面上有角。 文具盒文具盒 书桌书桌 信号指示牌信号指示牌 数学课本数学课本 课堂练习课堂练习 按照例按照例2 2的方法，自己画出一个角。的方法，自己画出一个角。 课堂练习课堂练习 是角的在（是角的在（ ）里画“）里画“”，不是角的画“”，不是角的画“”。”。 （ ）（）（ ） （ ）（）（ ） 课堂练习课堂练习 填一填。填一填。 （1 1）一个角有（）一个角有（ ）个顶点，（）个
5、顶点，（ ）条边。）条边。 （2 2） 左图中有（左图中有（ ）个角，（）个角，（ ）条边，）条边， （ ）个顶点。）个顶点。 （3 3）画角可以使用（）画角可以使用（ ）或（）或（ ）。）。 一一 两两 三三 三三 三三 直尺直尺 三角尺三角尺 课堂练习课堂练习 比一把，哪个角大？在大的下面的方框里画“比一把，哪个角大？在大的下面的方框里画“”。”。 角的大小与角的两条边角的大小与角的两条边张开的大小张开的大小有关。有关。 课堂练习课堂练习 数一数，下图中各有几个角？数一数，下图中各有几个角？ （ ）个）个 （ ）个）个 （ ）个）个 （ ）个）个 （ ）个）个 （ ）个）个 5 5 4 4
6、 5 5 4 4 2 2 8 8 课堂练习课堂练习 按要求画两个开口朝不同方向的角。按要求画两个开口朝不同方向的角。 （1 1）开口向左。）开口向左。 （2 2）开口向右。）开口向右。 课堂小结课堂小结 这节课你们都学会了哪些知识？这节课你们都学会了哪些知识？ 1.1.认识角认识角 认认 识识 角角 一个角是由一个角是由一一个顶点，个顶点，两两条边组成的。条边组成的。 顶点顶点 边边 边边 角的两条边张开得越角的两条边张开得越( (大大) )，角就越，角就越( (大大) ) 角的两条边张开得越角的两条边张开得越( (小小) )，角就越，角就越( (小小) ) 2.2. 角的大小与边的关系角的大小与边的关系 课堂小结课堂小结 这节课你们都学会了哪些知识？这节课你们都学会了哪些知识？ 3.3.画角画角 从一个从一个点点起，用尺子向起，用尺子向不同不同的的 方向画方向画两条两条笔直的线，就画成笔直的线，就画成 了一个角。了一个角。先画顶点再画边。先画顶点再画边。 认认 识识 角角 1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。 课后作业课后作业
