1、最新湘教版八年级地理下册期中测试卷及答案班级_ 姓名_ 成绩_ 一、选择题（本大题共25小题，每小题2分，共50分）1“一方水土，养育一方人”受地理环境的影响，我国南、北方地区形成了具有地域特色的人文风情，有关这种地域差异的描述，不符合实际情况的是（）A民间体育-南骑马北滑雪 B饮食习惯-南米饭北面食C民居风格-南尖顶北平顶 D传统交通-南乘船北骑马2我国北方地区与西北地区的界线接近（）A第一、二阶梯分界线（局部） B1月份0等温线（局部）C季风区与非季风区的分界线（局部） D800mm等降水量线3俗话说“一方水土养一方人”下列自然景观和人文活动与我国秦岭-淮河以北地区相符的是（）A民居屋顶坡
2、度大，墙体高 B多水田，以种植水稻为主C水运仍然是人们常用的一种交通运输方式 D耕地以旱地为主，农作物熟制为一年一熟或两年三熟4下列四幅民居邮票图中，反映我国江南水乡特点的是（）ABCD5晏子使楚中说：“橘生淮南则为橘，橘生淮北则为枳”，造成这一差异的主要原因是（）A市场因素B气候因素C土壤因素D地形因素6下列地形区不是位于北方地区的是（）A东北平原 B华北平原C黄土高原 D内蒙古高原 7北方地区濒临的海洋有（）渤海黄海东海南海ABCD8造成我国南方与北方耕地类型差异的主要自然因素是（）A热量B水分C土壤D地形9以“黑土地”著称的平原是（）A华北平原B东北平原C成都平原D河套平原10“大漠孤烟
3、直，长河落日圆”描述的地区位于（）A北方地区B南方地区C西北地区D青藏地区11西北地区各地自然条件的共同特点是（）A地形以高原为主B干旱为本区主要特点C植被均为荒漠D河流均属外流河12西北地区的地表植被，自东向西，大体为（）A荒漠荒漠草原草原B荒漠草原荒漠C草原荒漠草原D草原荒漠草原荒漠13读图，判断此处为我国哪个地区？（）A北方地区 B南方地区C西北地区 D青藏地区坎儿井是新疆吐鲁番的生命之泉，目前已从最多时的1780多条减少到约600条，照此预测，20年后可能消失，因此加强对坎儿井的保护已刻不容缓据此回答1415题14坎儿井的水源主要来自（）A河流水B湖泊水C冰雪融水D雨水15坎儿井是新疆
4、一种古老的引水工程，在地下取水是为了（）A利于灌溉 B避免蒸发 C利用地势自流 D 节约成本16如图居民为何往往只穿一只袖子？（）A那里人们生活贫困，少一只袖子可以省钱B人们喜欢穿一只袖子的衣服C青藏地区昼夜温差大，温度高时，脱下一只袖子散热，温度低时，穿上那只袖子保暖D一只袖子的衣服穿起来方便17青藏地区适宜种植的农作物有（）A青稞、油菜、长绒棉B葡萄、哈密瓜、荔枝C玉米、大豆、高粱D青稞、小麦、豌豆这里有湛蓝的天空，绵延的雪山，无边的草原，成群的牦牛，虔诚的喇嘛，同时这里也是我国生态环境最脆弱的地区 据此回答1819题18该地区的农业主要分布在（）A肥沃的冲积平原B山间盆地C水源较好的绿洲
5、地区D海拔较低的河谷地带19该地区农作物单产高的自然原因是（）A二氧化碳浓度高 B气温高C光照强，昼夜温差大 D降水量适中20下列称号不是指长江三角洲的是（）A“水乡” B“鱼米之乡”C“丝绸之乡” D“天府之国”21我国最大的城市群是（）A长江三角洲城市群B珠江三角洲城市群C黄河三角洲城市群D辽中南地区城市群22为了实现可持续发展，长江三角洲地区产业结构调整中，下列产业的比重将上升的是（） 劳动密集型产业资金密集型产业技术密集型产业资源密集型产业ABCD如图为我国某工业区略图读图，回答2324题23如图所示地区位于我国的哪一个三角洲？（）A黄河三角洲B长江三角洲C海河三角洲D珠江三角洲24所
6、代表的城市发展钢铁工业最有利的条件是（）A靠近港澳地区 B优越的地理位置，靠近消费市场C丰富的煤铁资源 D我国著名的侨乡25香港、澳门地处南海之滨，所属的气候类型是（）A温带季风气候B亚热带季风气候C热带雨林气候D温带海洋性气候二、非选择题（本大题共5小题，共50分）( 第26题)26读我国地理分区图，回答下列问题（1）甲、乙、丙、丁表示我国的四大地理区域丁是 地区，乙地区和其他地区的分界线是 ，丙地区的耕地类型主要是 ，丁地区的植被类型主要是 （2）所在地是我国的两个省级行政区域省区的简称是 （3）是 山脉，山脉以北为 盆地，此盆地所在省区的主要少数民族是 族（4）丙地区的气候类型主要为 气
7、候，丁地区的气候类型主要为 气候27读我国南方地区略图，分析回答：（1）写出下列地理事物的名称：海峡A ，河流B ；（2）成都和武汉纬度相近，冬季成都温度却要比武汉高，原因是 ；(3分)（3）纵横交错的山脉构成我国地形的骨架，试写出C山脉两侧地形区的名称东侧 ，西侧 （4）10万吨大米从武汉运往广州，选择哪种交通运输方式（铁路运输和水运）更合理？说明理由（3分）28读图，回答问题（1）我国北方地区和南方地区的分界线是- 一线 （2）山脉A是 ，行政中心B是 C省的简称是 （3）图中，最能反映南方大部分地区主要气候特征的是 （4）江西省的主要粮食作物是 (5) 鄱阳湖平原是我国重要的粮食生产基地
8、，试简要说明其发展农业生产有利的自然条件： （可从地形、气候、水源、土壤等至少选择两方面说明）（3分）29读图，回答下列问题（1）图甲中A是 特别行政区，素有“海上花园”之称，其主要经济支柱是 业等（2）香港是国际贸易中心，其主导产业是 ，据图乙判断其最大的贸易伙伴是 （3）从图丙可知，香港可为祖国内地经济发展提供哪些方面的有利条件？（说出3项即可）（4）香港地区人多地少，为扩展城市建设用地而采取的措施是什么？（3分）30读我国地理区域示意图，回答下列问题（1）如图1，根据我国各地地理位置、和特点的不同，将全国划分为四大区域A B C D （2）D与A、B、C区域之间的分界线是 ，A、C区域之
9、间的分界线大致是 ，（3）将图2中景观图所在的地理区域填在横线上（填字母） 沙漠驼队 民居窑洞 布达拉宫 水乡小镇 试题答案一、1-5:ACDDB 6-10：DABBC 11-15：BDCCB16-20：CDDCD 21-25：BBBBB二、26：南方 昆仑山-祁连山-横断山脉 旱地 常绿阔叶林 晋 昆仑山 塔里木 维吾尔 温带季风 亚热带季风27：台湾海峡 珠江 (有道理即可) 长江中下游平原 四川盆地 (有道理即可)28：秦岭-淮河 庐山 福州 滇或云 B 水稻 (有道理即可)29：澳门 博彩、旅游、造船等 对外贸易 祖国内地 资金、 管理、 信息、 技术 上天、 入海30：北方 南方 西
10、北 青藏 第一阶梯分界线（昆仑山-祁连山-横断山） 季风与非季风分界线 CADB附：学好初中地理必须具备的方法初中地理包括中国地理和世界地理两部分，与其它学科相比，该学科以其综合性、区域性、空间性见长，内容涉及地理、气候河流、人口、城市、交通、物产等。根据调查，有部分初中生反映该门学科难学。究其原因，是学生没有掌物学习的方法。其实，学习地理只要掌物了方法，是很容易学好的，根据我的几年教学经验，特推荐几种学习方法。一、自编顺口溜记忆地理知识内容繁多，有缺少连贯性，学习时往往记得慢、忘得快，如果编个顺口溜识记，则会记得快，忘得慢。如南亚地理中，讲到印度的物产有：棉花、黄麻、甘蔗、花生、茶叶，可编为
11、棉麻折花茶(折指甘蔗)，在学习用NSWE几个字母分别表示经纬度时，学生对这几个字母很容易造成混淆，张冠李戴，可编为北N南S、西W东E。也可让学生自行编顺口溜，将较好的顺口溜在班上推广应用。二、学会概括有的章节内容繁多，但重点内容少，学习时，只要抓住重点，便可起到事半功倍的作用。如南亚地型复杂，可用八个字概括，即山河相间、纵列分布。东北三省的气候可用四个字概括，即长冬短夏。我国季风气候的优点可概括为：预热同期。三、对地理的原理，概念的理解要抓住重点，抓住关键对地理原理、要领的掌握，并不要求象物理、数学公式、定理那样精明，只要抓住其中的关键和要点，就很容易地理解和掌握了。例如：在自然界中，对人类有
12、利用价值的阳光、空气、水等都是自然资源，通过这句话告诉我们对自然资源概念的理解。就应该抓住两个:要点第一，自然资源是自然界中存在的，它不是工业产品。例如：汽油，虽然对人类有利用价值，但不是从自然界中直接获取的的，它是工业产品。第二，对人类有利用价值的才是自然资源。例如沙漠虽然在自然界中存在着，但目前，对人类没有利用价值，所以他不是自然资源。四、有效地体现地理的特点：地图和理论的结合，将所学知识落实到地图上部分学生对地理的学习存在严重的错误认识，认为背背成绩就会很好，那是大错。因为地理是地图和理论的结合，也就是说要在理解好地理基础知识的基础上，要养成看地图、记地图、画地图的良好习惯，使所学内容有
13、效地落实在地图上。1.看地图学习时首先要多看地图，将河流、城市、矿产都落实到地图上去，并从地图中找到它们的位置。事实证明，看各省地图效果好于看分区及全国地图，如学习中国地理华北地区五省二市时，可逐个省学习，以山西省为例，其形状象平行四边形，主要河流有黄河、粉河、省会太原，煤矿有北部的大同，中东部的阳泉，临近省份分别为：北临内蒙古、西临陕西、东临河北、南临河南。可用相同的方法学习其它省份，只要各省地理知识掌握了，中国地理也就学会了，学习世界地理也是如此。2、记地图记地图也是学习地理的重要环节，一旦记下了图就能达到胸有成竹的效果，例如面积居世界前六位的国家，要记下这几个国家的图形也不难，仔细观察就
14、不难发现，中国的图形象一只高昂着头的雄鸡，澳大利亚象骡驼背，加拿大象被绑着脚而背朝地的山羊，巴西与南美洲图形相似。3、画地图如西亚石油输出的路线，同学们可以在一张草纸上绘制出简单的、相对位置正确的示意图。这类图不需要绘制得多么精准，只要能说明问题就行。五、要善于把不同的地理事物联系起来把不同的地理事物之间建立起联系，首先必须问为什么?这样便会养成由果推因的良好的地理思维习惯。例如：世界雨极是印度的乞拉朋齐，那么，为什么乞拉朋齐会成为世界雨极呢?结合地图，根据乞拉朋齐所处的地理位置便可分析出，乞拉朋齐位于喜马拉雅山的迎风坡，这里有大量的地形雨，这样，气候便和地形、位置相互联系起来了。六、与生活联系起来地理总是与我们的生活息息相关，如果与生活联系起来，就不会感到乏味了，学习人口、粮食与环境时，特别是农村学校，可结合当年大量开荒毁林而遗留下来的荒坡荒地的现象，让学生作为社会调查，了解当年开荒毁林的背景、原因及情景，以此激发起学生热爱生活、热爱大自然并乐于学地理的情操。
