1、第九课第九课唯物辩证法的实质与核心唯物辩证法的实质与核心考点一、矛盾的同一性和斗争性考点一、矛盾的同一性和斗争性n1、矛盾的内涵、矛盾的内涵n（1）内涵（原理内容）：）内涵（原理内容）：世界上的一切事物都包含着既相互对立，世界上的一切事物都包含着既相互对立，又相互统一的两个方面。矛盾就是反映事物内部对立和统一关系的哲又相互统一的两个方面。矛盾就是反映事物内部对立和统一关系的哲学范畴，简言之，矛盾就是对立统一。学范畴，简言之，矛盾就是对立统一。n注意：注意：n“两个方面两个方面”不是任意的两个方面，而是构成对立统一的两个方面。不是任意的两个方面，而是构成对立统一的两个方面。矛盾是两个方面的对立和
2、两个方面的统一。不能认为对立是矛盾的一矛盾是两个方面的对立和两个方面的统一。不能认为对立是矛盾的一方，统一是矛盾的另一方。方，统一是矛盾的另一方。“统一统一”和和“对立对立”是矛盾的两个基本属是矛盾的两个基本属性。性。n“两个方面两个方面”是具体的、多样的，不局限于是具体的、多样的，不局限于“好好”与与“不好不好”两个两个方面。方面。n矛盾双方的对立和统一，始终是不可分割的。矛盾双方的对立和统一，始终是不可分割的。n“事物内部事物内部”是指事物所包含的矛盾是事物本身所固有的，不是人是指事物所包含的矛盾是事物本身所固有的，不是人们外部强加的。们外部强加的。n矛盾双方对立统一的关系，不仅存在于事物
3、的内部，也存在于事物矛盾双方对立统一的关系，不仅存在于事物的内部，也存在于事物之间，但并不意味着任何两个事物之间都存在矛盾。之间，但并不意味着任何两个事物之间都存在矛盾。考点一、矛盾的同一性和斗争性考点一、矛盾的同一性和斗争性n1、矛盾的内涵、矛盾的内涵n（1）内涵（原理内容）：）内涵（原理内容）：世界上的一切事物都世界上的一切事物都包含着既相互对立，又相互统一的两个方面。包含着既相互对立，又相互统一的两个方面。矛矛盾就是反映事物内部对立和统一关系的哲学范畴，盾就是反映事物内部对立和统一关系的哲学范畴，简言之，简言之，矛盾就是对立统一。矛盾就是对立统一。n（2）方法论要求：）方法论要求：矛盾的
4、观点要求我们必须用矛盾的观点要求我们必须用一分为二的观点、全面的观点看问题，坚持两点一分为二的观点、全面的观点看问题，坚持两点论、两分法。论、两分法。反对片面看问题（一点论），割裂反对片面看问题（一点论），割裂对立统一关系，离开对立谈统一或离开统一谈对对立统一关系，离开对立谈统一或离开统一谈对立。立。哲学上所讲的矛盾和生活中所讲的哲学上所讲的矛盾和生活中所讲的矛盾矛盾n（1）第一种情形：生活中讲的矛盾，如人与人）第一种情形：生活中讲的矛盾，如人与人的矛盾、阶级与阶级的矛盾，其实是矛盾双方斗的矛盾、阶级与阶级的矛盾，其实是矛盾双方斗争性的具体体现。争性的具体体现。n（2）第二种情形：生活中讲的矛
5、盾，还包括人）第二种情形：生活中讲的矛盾，还包括人们语言表述上的矛盾（如成语故事们语言表述上的矛盾（如成语故事“自相矛盾自相矛盾”中所寓），这是逻辑矛盾。中所寓），这是逻辑矛盾。n哲学上讲的矛盾是事物固有的对立统一关系，而哲学上讲的矛盾是事物固有的对立统一关系，而逻辑矛盾是人们主观思维上的前后不一致，二者逻辑矛盾是人们主观思维上的前后不一致，二者有着天壤之别。有着天壤之别。高考真题高考真题n（2008年高考广东文科基础，年高考广东文科基础，17）“激湍之下，必有深潭；激湍之下，必有深潭；高丘之下，必有浚谷高丘之下，必有浚谷”蕴涵的哲理是蕴涵的哲理是nA对立统一的关系对立统一的关系nB质量互变的
6、关系质量互变的关系nC肯定与否定的关系肯定与否定的关系nD矛盾的普遍性与特殊性的关系矛盾的普遍性与特殊性的关系n解析解析 “激湍激湍”与与“深潭深潭”、“高丘高丘”与与“浚谷浚谷”一方面是一方面是相互对立的，另一方面，二者相互依存，一方的存在以另相互对立的，另一方面，二者相互依存，一方的存在以另一方的存在为前提，双方共处于一个统一体中。这体现了一方的存在为前提，双方共处于一个统一体中。这体现了双方是矛盾的即对立统一的关系。双方是矛盾的即对立统一的关系。B、C、D与材料无关。与材料无关。高考真题高考真题n（2008全国卷全国卷29）“借用别人的智慧来做事，因为你的借用别人的智慧来做事，因为你的智
7、慧是有限的。智慧是有限的。”这句话所强调的是这句话所强调的是n做事要充分发挥主观能动性利用各种有利条件做事要充分发挥主观能动性利用各种有利条件n做事要考虑事物的联系，割断那些不利的联系做事要考虑事物的联系，割断那些不利的联系n任何事物都是矛盾统一体，人不可能没有缺憾任何事物都是矛盾统一体，人不可能没有缺憾n任何理性认识都是正确有用的，要借用别人的认识任何理性认识都是正确有用的，要借用别人的认识nA B C Dn解析解析 本题考查解读材料、获取有效信息的能力。借用别人本题考查解读材料、获取有效信息的能力。借用别人的智慧做事，强调的是要充分利用事物存在发展的各种条件，的智慧做事，强调的是要充分利用
8、事物存在发展的各种条件，认识利用有利条件，这也是联系多样性的要求，而非强调主认识利用有利条件，这也是联系多样性的要求，而非强调主观能动性的发挥，观能动性的发挥，当选，当选，错误。人的智慧是有限的，表错误。人的智慧是有限的，表明任何事物都是矛盾统一体，是存在缺憾的，明任何事物都是矛盾统一体，是存在缺憾的，准确。理性准确。理性认识有正误之分，认识有正误之分，错误。错误。考点一、矛盾的同一性和斗争性考点一、矛盾的同一性和斗争性n2、矛盾的两种基本属性：同一性和斗争性、矛盾的两种基本属性：同一性和斗争性n（1）同一性：）同一性：n含义：含义：对立中的两个方面又是相互依存、相互转化的，对立中的两个方面又
9、是相互依存、相互转化的，这就是矛盾的同一性。矛盾的同一性是矛盾双方相互吸引、这就是矛盾的同一性。矛盾的同一性是矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势。相互联结的属性和趋势。它有两方面的含义：一是矛盾双它有两方面的含义：一是矛盾双方方相互依赖，相互依赖，一方的存在以另一方的存在为前提，双方共一方的存在以另一方的存在为前提，双方共处于一个统一体中；二是矛盾双方处于一个统一体中；二是矛盾双方相互贯通，相互贯通，即相互渗透、即相互渗透、相互包含，在一定条件下可以相互转化。相互包含，在一定条件下可以相互转化。n特点：特点：矛盾的矛盾的同一性是有条件的、相对的同一性是有条件的、相对的，它随时间、，它随时间
10、、条件的变化表现出不同的特征。条件的变化表现出不同的特征。高考真题高考真题n（2009全国卷全国卷I-29）自然灾害给人类带来磨难，同时又促使人类更加自然灾害给人类带来磨难，同时又促使人类更加自觉地去认识和把握自然规律、增强抵御自然灾害能力，进而推动人自觉地去认识和把握自然规律、增强抵御自然灾害能力，进而推动人类文明进步。正如恩格斯所说，类文明进步。正如恩格斯所说，“没有哪一次巨大的历史灾难，不是没有哪一次巨大的历史灾难，不是以历史的进步为补偿的以历史的进步为补偿的”。从灾难到进步，其中体现的深刻哲理是。从灾难到进步，其中体现的深刻哲理是n“灾难灾难”和和“进步进步”作为矛盾双方，包含着向对立
11、面转化的趋势。作为矛盾双方，包含着向对立面转化的趋势。n“灾难灾难”向向“进步进步”转化是无条件的，体现了矛盾双方的互相贯通。转化是无条件的，体现了矛盾双方的互相贯通。n“灾难灾难”在一定条件下可以向在一定条件下可以向“进步进步”转化，体现了矛盾的同一性。转化，体现了矛盾的同一性。n“灾难灾难”促进促进“进步进步”在一定程度上体现了某些外因的决定作用。在一定程度上体现了某些外因的决定作用。nA B C Dn【解析】【解析】的说法错误，矛盾双方的转化是有条件的而不是无条件的，的说法错误，矛盾双方的转化是有条件的而不是无条件的，的说法错误，外因通过内因起作用，外因不能起决定作用，所以本的说法错误，
12、外因通过内因起作用，外因不能起决定作用，所以本题只能选题只能选 B高考真题高考真题n（2009全国卷全国卷II-29）人可以避免人可以避免“青蛙效应青蛙效应”在于能居在于能居安思危，并因安思危，并因“思所以危思所以危”而而“安安”，其哲学道理是，其哲学道理是n认识认识“危危”的条件、根源和前景是实现的条件、根源和前景是实现“安安”的必要前的必要前提提n认识认识“危危”的必然性，则可以安之若素、泰然处之的必然性，则可以安之若素、泰然处之n认识认识“安安”与与“危危”的依存、贯通关系，顺应和迎接安的依存、贯通关系，顺应和迎接安危转化的趋势危转化的趋势n认识认识“安安”与与“危危”的包含、转化关系，
13、努力实现转危的包含、转化关系，努力实现转危为安的趋安避危为安的趋安避危nA B.C.D.高考真题高考真题n（2009广东卷不定项广东卷不定项34）下列选项蕴涵以下列选项蕴涵以矛盾的同一性的是矛盾的同一性的是nA万物负阴而抱阳，冲气以为和万物负阴而抱阳，冲气以为和nB世异则事异，事异则备变世异则事异，事异则备变nC投之亡地然后存，陷之死地然后生投之亡地然后存，陷之死地然后生nD物或损之而益，或益之而损物或损之而益，或益之而损考点一、矛盾的同一性和斗争性考点一、矛盾的同一性和斗争性n2、矛盾的两种基本属性：同一性和斗争性、矛盾的两种基本属性：同一性和斗争性n（2）斗争性：）斗争性：n 含义：含义：
14、相互联系的两个方面是在对立、斗争中相互联系的两个方面是在对立、斗争中存在发展的。矛盾的斗争性是指矛盾双方相互排存在发展的。矛盾的斗争性是指矛盾双方相互排斥、相互对立的属性。它体现着对立双方相互分斥、相互对立的属性。它体现着对立双方相互分离的倾向和趋势。离的倾向和趋势。n特点：特点：矛盾的矛盾的斗争性是无条件的、绝对的，斗争性是无条件的、绝对的，它它贯穿于事物发展的始终。贯穿于事物发展的始终。考点一、矛盾的同一性和斗争性考点一、矛盾的同一性和斗争性n2、矛盾的两种基本属性：同一性和斗争性、矛盾的两种基本属性：同一性和斗争性n（3）同一性和斗争性的关系）同一性和斗争性的关系n矛盾的斗争性和同一性是
15、相互联结、不可分割的。矛盾的斗争性和同一性是相互联结、不可分割的。n同一以差别和对立为前提同一以差别和对立为前提，没有斗争性，就没有，没有斗争性，就没有矛盾双方的相互依存和相互贯通，事物就不能存在矛盾双方的相互依存和相互贯通，事物就不能存在和发展。和发展。n斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约，斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约，没没有同一性，就没有矛盾统一体的存在，事物同样不有同一性，就没有矛盾统一体的存在，事物同样不能存在和发展。能存在和发展。n矛盾双方既对立又统一，由此推动事物的运动、矛盾双方既对立又统一，由此推动事物的运动、变化和发展。变化和发展。考点一、矛盾的同一性和斗争性考点
16、一、矛盾的同一性和斗争性n2、矛盾的两种基本属性：同一性和斗争性、矛盾的两种基本属性：同一性和斗争性n（4）关于矛盾基本属性的两大方法论要求）关于矛盾基本属性的两大方法论要求n第一、矛盾双方在一定条件下可以相互转化，这第一、矛盾双方在一定条件下可以相互转化，这种转化可能是有利的，也可能是不利的，种转化可能是有利的，也可能是不利的，我们应我们应当促进有利转化，防止不利转化。当促进有利转化，防止不利转化。n第二、矛盾双方的对立性和同一性不可分割，第二、矛盾双方的对立性和同一性不可分割，我我们应当在对立中把握同一，在同一中把握对立。们应当在对立中把握同一，在同一中把握对立。同一性与斗争性的关系同一性
17、与斗争性的关系比较比较同一性（统一性）同一性（统一性）斗争性（对立性）斗争性（对立性）区别区别含义含义矛盾双方相互吸引、相互连结矛盾双方相互吸引、相互连结的属性和趋势的属性和趋势矛盾双方相互对立、相互分离矛盾双方相互对立、相互分离的属性和趋势的属性和趋势表现表现一定条件下相互依存；一定条件下相互依存；相互贯通（渗透、包含），并相互贯通（渗透、包含），并在一定条件下相互转化。在一定条件下相互转化。相互区别；相互排斥。相互区别；相互排斥。哲学上讲的哲学上讲的“斗争斗争”与生活中与生活中讲的讲的“斗争斗争”是共性和个性是共性和个性的关系的关系特点特点相对的，有条件的相对的，有条件的绝对的，无条件的绝
18、对的，无条件的联系联系同一性以斗争性为前提；斗争性寓于同一性之中，为同一性所制约。同一性以斗争性为前提；斗争性寓于同一性之中，为同一性所制约。矛盾双方既对立又统一，推动事物运动、变化和发展，矛盾是事矛盾双方既对立又统一，推动事物运动、变化和发展，矛盾是事物发展的源泉和动力物发展的源泉和动力对立统一规律对立统一规律注意的几个误区。注意的几个误区。n（1）矛盾就是斗争。）矛盾就是斗争。n矛盾是反映事物内部对立和统一关系的哲学范畴，简言之，矛盾是反映事物内部对立和统一关系的哲学范畴，简言之，矛盾就是对立统一。这里讲的矛盾就是对立统一。这里讲的“对立对立”是指矛盾双方相互是指矛盾双方相互排斥、相互对立
19、，即排斥、相互对立，即“斗争斗争”。但哲学上讲的对立、斗争。但哲学上讲的对立、斗争具有广泛的意义，内容十分丰富，我们既不能把它同具有具有广泛的意义，内容十分丰富，我们既不能把它同具有不同特点的具体矛盾等同起来，更不能把它和政治用语中不同特点的具体矛盾等同起来，更不能把它和政治用语中的那种特殊的矛盾斗争混为一谈。矛盾双方的对立和统一，的那种特殊的矛盾斗争混为一谈。矛盾双方的对立和统一，始终是不可分割的，只有对立没有统一，或者只有统一没始终是不可分割的，只有对立没有统一，或者只有统一没有对立，都不能构成矛盾，因此，矛盾就是斗争的说法是有对立，都不能构成矛盾，因此，矛盾就是斗争的说法是片面的。片面的
20、。n（2）矛盾就是事物内部既相互排斥又相互斗争的关系。）矛盾就是事物内部既相互排斥又相互斗争的关系。n此观点的不足之处有两点。一是只看到矛盾的斗争性，而此观点的不足之处有两点。一是只看到矛盾的斗争性，而忽视了矛盾的统一性。因为矛盾双方是既对立又统一的关忽视了矛盾的统一性。因为矛盾双方是既对立又统一的关系。二是把事物自身矛盾双方统一的关系仅仅理解为事物系。二是把事物自身矛盾双方统一的关系仅仅理解为事物内部存在的这种关系，是不妥当的，它也包括事物之间的内部存在的这种关系，是不妥当的，它也包括事物之间的这种关系。这种关系。高考真题高考真题n（2008广东卷广东卷26）“喜怒哀乐之未发，谓之中；发而皆
21、中喜怒哀乐之未发，谓之中；发而皆中节，谓之和。中也者，天下之大本也；和也者，天下之达节，谓之和。中也者，天下之大本也；和也者，天下之达道也。致中和，天地位焉，万物育焉。道也。致中和，天地位焉，万物育焉。”这说明这说明nA矛盾的普遍性寓于矛盾的特殊性之中矛盾的普遍性寓于矛盾的特殊性之中 nB矛盾的斗争性寓于矛盾的同一性之中矛盾的斗争性寓于矛盾的同一性之中nC矛盾的斗争性决定矛盾的同一性矛盾的斗争性决定矛盾的同一性 nD矛盾的特殊性离不开矛盾的普遍性矛盾的特殊性离不开矛盾的普遍性n【解析】一方面，【解析】一方面，“中中”与与“和和”是喜怒哀乐未发与发之是喜怒哀乐未发与发之间的区别，二者是相互对立的
22、，另一方面，二者共同存在间的区别，二者是相互对立的，另一方面，二者共同存在于天地万物这个矛盾统一体中，二者又是相互依存的。因于天地万物这个矛盾统一体中，二者又是相互依存的。因此，材料主旨说明矛盾的对立性存在于统一性之中。此，材料主旨说明矛盾的对立性存在于统一性之中。A、D与材料无关，与材料无关，C错在错在“决定决定”。高考真题高考真题n（2007重庆卷重庆卷38题第题第2小题）小题）根据材料回答下列问题。根据材料回答下列问题。n某些地方政府管理理念错位，为提升城市形象，忽视民生某些地方政府管理理念错位，为提升城市形象，忽视民生问题，要建问题，要建“无摊贩城市无摊贩城市”。目前，上海的无证摊贩约
23、。目前，上海的无证摊贩约5万个，上海市政府经调查研究，一改往日对马路摊点一律万个，上海市政府经调查研究，一改往日对马路摊点一律封杀的做法，出台封杀的做法，出台城市设摊导则城市设摊导则，规定：部分市区路，规定：部分市区路段经市民同意，便可设置部分便民摊点，政府颁发临时许段经市民同意，便可设置部分便民摊点，政府颁发临时许可证，这既可扩大就业，方便居民生活，又可规范城市摊可证，这既可扩大就业，方便居民生活，又可规范城市摊点管理。点管理。n（2）运用矛盾对立统一的观点分析塑造城市形象与解决）运用矛盾对立统一的观点分析塑造城市形象与解决民生问题的关系。民生问题的关系。高考真题高考真题n（2）运用矛盾对立
24、统一的观点分析塑造城市形象与解决）运用矛盾对立统一的观点分析塑造城市形象与解决民生问题的关系。民生问题的关系。n矛盾就是对立统一。矛盾双方既对立，又统一。矛盾就是对立统一。矛盾双方既对立，又统一。n摊点问题既涉及城市形象又涉及民生问题，二者是对立摊点问题既涉及城市形象又涉及民生问题，二者是对立统一的关系。一方面，塑造城市形象与解决民生问题存在统一的关系。一方面，塑造城市形象与解决民生问题存在一定对立。另一方面，塑造城市形象与解决民生问题存在一定对立。另一方面，塑造城市形象与解决民生问题存在统一性。塑造城市形象必须以人为本，关注民生；民生问统一性。塑造城市形象必须以人为本，关注民生；民生问题的解
25、决也要和利于维护和塑造城市形象。题的解决也要和利于维护和塑造城市形象。n在二者关系问题上，应坚持两分法，防止片面性，将塑在二者关系问题上，应坚持两分法，防止片面性，将塑造城市形象与解决民生问题有机结合起来。造城市形象与解决民生问题有机结合起来。高考真题高考真题n（2009北京卷北京卷38）某班以某班以“经济建设和社会建设协调发经济建设和社会建设协调发展展”为主题，展开探究性学习。老师给出了一张柱状图，为主题，展开探究性学习。老师给出了一张柱状图，让同学们以小组为单位进行研究。让同学们以小组为单位进行研究。n甲组同学对图的内容产生了兴趣。甲同学问：甲组同学对图的内容产生了兴趣。甲同学问：“这张图
26、这张图是什么意思？是什么意思？”乙同学说：乙同学说：“我也不清楚，不过我查过我也不清楚，不过我查过资料，图中社会建设支出的内容包括教育、就业服务、资料，图中社会建设支出的内容包括教育、就业服务、公共医疗卫生和社会保障等方面公共医疗卫生和社会保障等方面”。n（3）你如何看待经济建设和社会建设的对立统一关系？）你如何看待经济建设和社会建设的对立统一关系？高考真题高考真题n（3）你如何看待经济建设和社会建设的对立统一关系？）你如何看待经济建设和社会建设的对立统一关系？n（3）对立：经济建设和社会建设是有区别的，它们的对立：经济建设和社会建设是有区别的，它们的目标、内容和途径不同。在财政用于经济建设和
27、社会建设目标、内容和途径不同。在财政用于经济建设和社会建设支出一定的情况下，经济建设支出和社会建设支出存在着支出一定的情况下，经济建设支出和社会建设支出存在着此消彼长的关系。此消彼长的关系。n统一：经济建设和社会建设是相互依存的，前者为后者统一：经济建设和社会建设是相互依存的，前者为后者提供物质基础和保障，后者是前者的出发点和落脚点。提供物质基础和保障，后者是前者的出发点和落脚点。n片面强调经济建设或片面强调社会建设的重要性都是错片面强调经济建设或片面强调社会建设的重要性都是错误的。要全面地看待二者关系，坚持两分法，防止片面性，误的。要全面地看待二者关系，坚持两分法，防止片面性，实现经济建设和
28、社会建设协调发展。实现经济建设和社会建设协调发展。考点二、矛盾的普遍性和特殊性考点二、矛盾的普遍性和特殊性n1、矛盾的普遍性、矛盾的普遍性n（1）矛盾普遍性的含义）矛盾普遍性的含义n矛盾的普遍性是指矛盾存在于一切事物中，矛盾的普遍性是指矛盾存在于一切事物中，不包含矛盾的事物是不存在的，不包含矛盾的事物是不存在的，即事事有即事事有矛盾；矛盾；矛盾贯穿于每一事物发展过程的始矛盾贯穿于每一事物发展过程的始终，每一事物从产生到灭亡都存在着自始终，每一事物从产生到灭亡都存在着自始至终的矛盾运动，至终的矛盾运动，即时时有矛盾。即时时有矛盾。考点二、矛盾的普遍性和特殊性考点二、矛盾的普遍性和特殊性n1、矛盾
29、的普遍性、矛盾的普遍性n（2）对矛盾普遍性的正确理解）对矛盾普遍性的正确理解n第一第一，不能把，不能把“普遍性普遍性”理解为每一事物同周围其他各种理解为每一事物同周围其他各种事物之间都有矛盾。（只有在一定条件下它们共处于一个事物之间都有矛盾。（只有在一定条件下它们共处于一个统一体中，才构成矛盾关系）统一体中，才构成矛盾关系）n第二第二，人们尚未认识，还不能对其矛盾作出科学解析的事，人们尚未认识，还不能对其矛盾作出科学解析的事物，并不等于矛盾不存在。物，并不等于矛盾不存在。n第三第三，人们不易觉察的矛盾，不等于矛盾不存在。，人们不易觉察的矛盾，不等于矛盾不存在。n第四第四，不能认为，在新旧矛盾之
30、间，会存在短时间内没有，不能认为，在新旧矛盾之间，会存在短时间内没有矛盾的状态。矛盾的状态。考点二、矛盾的普遍性和特殊性考点二、矛盾的普遍性和特殊性n1、矛盾的普遍性、矛盾的普遍性n（3）承认矛盾普遍性的意义（方法论要求）承认矛盾普遍性的意义（方法论要求）n承认矛盾的普遍性是坚持唯物辩证法的前提。在承认矛盾的普遍性是坚持唯物辩证法的前提。在任何时候，对任何事物，我们都要任何时候，对任何事物，我们都要承认矛盾，分承认矛盾，分析矛盾，勇于揭露矛盾，积极寻找正确的方法解析矛盾，勇于揭露矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾。决矛盾。只有这样，我们才能在生活的海洋中扬只有这样，我们才能在生活的海洋中扬帆远航
31、，才能历经风雨，又见彩虹。帆远航，才能历经风雨，又见彩虹。注意的几个误区注意的几个误区n（1 1）矛盾越少越好。）矛盾越少越好。n矛盾具有客观性。人既不能制造矛盾，也不能消灭矛盾，矛盾不以人的矛盾具有客观性。人既不能制造矛盾，也不能消灭矛盾，矛盾不以人的意志为转移，因此，矛盾的多少是客观的。旧的矛盾解决了，新的矛盾意志为转移，因此，矛盾的多少是客观的。旧的矛盾解决了，新的矛盾又会产生，因此，就事物发展来说，不能以矛盾的多少为标准来判断是又会产生，因此，就事物发展来说，不能以矛盾的多少为标准来判断是好事还是坏事，只能以是否有利于新事物的发展，是否有利于新事物战好事还是坏事，只能以是否有利于新事物
32、的发展，是否有利于新事物战胜旧事物来衡量好坏，不能一概认为矛盾越少越好。胜旧事物来衡量好坏，不能一概认为矛盾越少越好。n（2 2）矛盾具有普遍性，因此是永远不能解决的。）矛盾具有普遍性，因此是永远不能解决的。n矛盾具有普遍性是指矛盾存在于一切事物中，不包含矛盾的事物是不存矛盾具有普遍性是指矛盾存在于一切事物中，不包含矛盾的事物是不存在的，即事事有矛盾；矛盾贯穿于每一事物发展过程的始终，每一事物在的，即事事有矛盾；矛盾贯穿于每一事物发展过程的始终，每一事物从产生到灭亡都存在着自始至终的矛盾运动，即时时有矛盾。但是，矛从产生到灭亡都存在着自始至终的矛盾运动，即时时有矛盾。但是，矛盾并不是永远不能解
33、决的。只要实事求是地承认矛盾，揭露矛盾，运用盾并不是永远不能解决的。只要实事求是地承认矛盾，揭露矛盾，运用一分为二的观点和矛盾分析的方法，就能正确地分析和解决矛盾。如果一分为二的观点和矛盾分析的方法，就能正确地分析和解决矛盾。如果否认矛盾的普遍存在和客观存在，不敢正视和揭露矛盾，而是回避和掩否认矛盾的普遍存在和客观存在，不敢正视和揭露矛盾，而是回避和掩盖矛盾，割裂矛盾的对立和统一，搞一点论、片面性和绝对化，矛盾就盖矛盾，割裂矛盾的对立和统一，搞一点论、片面性和绝对化，矛盾就不能得到正确的解决。不能得到正确的解决。注意的几个误区注意的几个误区n（3 3）矛盾是事物发展的动力，制造矛盾越多就越能推
34、动事矛盾是事物发展的动力，制造矛盾越多就越能推动事物的发展。物的发展。n矛盾就是对立统一，矛盾双方的既对立又统一推动了事矛盾就是对立统一，矛盾双方的既对立又统一推动了事物的变化和发展，所以矛盾是事物发展的动力。物的变化和发展，所以矛盾是事物发展的动力。这种矛这种矛盾是客观事物本身所固有的、客观的、不以人的主观意志盾是客观事物本身所固有的、客观的、不以人的主观意志为转移的，人们不能任意制造和消灭矛盾。为转移的，人们不能任意制造和消灭矛盾。人为制造的人为制造的矛盾与事物自身所固有的矛盾是有区别的，人为制造的矛矛盾与事物自身所固有的矛盾是有区别的，人为制造的矛盾不仅不能推动事物的发展，而且会适得其反
35、。盾不仅不能推动事物的发展，而且会适得其反。高考真题高考真题n(2008(2008年高考江苏卷，年高考江苏卷，3030）n右边的漫画给我们的哲学启示是右边的漫画给我们的哲学启示是n()()nA A要坚持前进性和曲折性的统一要坚持前进性和曲折性的统一 nB B要坚持运动的观点要坚持运动的观点nC C要坚持全面的观点要坚持全面的观点 nD D要善于抓住主要矛盾要善于抓住主要矛盾n解析解析 本题是具有讽刺意味的选择题。结合漫画题目可以本题是具有讽刺意味的选择题。结合漫画题目可以发现，漫画讽刺的是中居中者只顾问题的一个方面，没有发现，漫画讽刺的是中居中者只顾问题的一个方面，没有用全面的观点看问题，答案
36、为用全面的观点看问题，答案为C,AC,A、B B、D D与漫画主旨无关。与漫画主旨无关。考点二、矛盾的普遍性和特殊性考点二、矛盾的普遍性和特殊性n2、矛盾的特殊性、矛盾的特殊性n（1）矛盾特殊性的含义）矛盾特殊性的含义n是指矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。是指矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。n（2）矛盾特殊性的具体表现）矛盾特殊性的具体表现n一是不同事物有不同的矛盾一是不同事物有不同的矛盾，这些不同的矛盾构，这些不同的矛盾构成了一事物区别于他事物的特殊本质；成了一事物区别于他事物的特殊本质；n二是同一事物在发展的不同过程和不同阶段上有二是同一事物在发展的不同过程和不同阶段上有不同的
37、矛盾不同的矛盾，这些不同的矛盾形成了事物发展的，这些不同的矛盾形成了事物发展的不同过程和不同阶段；不同过程和不同阶段；n三是同一事物中的不同矛盾、同一矛盾的两个不三是同一事物中的不同矛盾、同一矛盾的两个不同方面也各有其特殊性。同方面也各有其特殊性。考点二、矛盾的普遍性和特殊性考点二、矛盾的普遍性和特殊性n2、矛盾的特殊性、矛盾的特殊性n（3）方法论要求：）方法论要求：矛盾的特殊性原理要求我们坚持具体问矛盾的特殊性原理要求我们坚持具体问题具体分析。题具体分析。反对对具体事物不作具体分析，千篇一律地反对对具体事物不作具体分析，千篇一律地用一种方法解决不同事物的矛盾，反对把理论当成不变的用一种方法解
38、决不同事物的矛盾，反对把理论当成不变的教条，生搬硬套。教条，生搬硬套。n注意：怎样坚持具体问题具体分析注意：怎样坚持具体问题具体分析n第一、一切从实际出发，实事求是。第二、分析不同事物第一、一切从实际出发，实事求是。第二、分析不同事物的不同矛盾。第三、分析同一事物在不同发展阶段的不同的不同矛盾。第三、分析同一事物在不同发展阶段的不同矛盾。第四、分析同一事物中的不同矛盾以及同一矛盾中矛盾。第四、分析同一事物中的不同矛盾以及同一矛盾中两个不同方面。第五、反对不顾时间、地点、条件的两个不同方面。第五、反对不顾时间、地点、条件的“一一刀切刀切”。高考真题高考真题n（2009四川卷四川卷32）今天，麻醉
39、剂已经广泛运用于今天，麻醉剂已经广泛运用于外科临床手术，但据医学统计，仍有千分之一至外科临床手术，但据医学统计，仍有千分之一至千分之二的病人麻醉失败。这表明千分之二的病人麻醉失败。这表明nA矛盾双方的统一是无条件的矛盾双方的统一是无条件的nB事物的矛盾具有各自的特点事物的矛盾具有各自的特点nC事物的性质是由主要矛盾决定的事物的性质是由主要矛盾决定的nD矛盾的特殊性通过普遍性表现出来矛盾的特殊性通过普遍性表现出来高考真题高考真题n（2009天津卷天津卷4）丝瓜俯视南瓜说：丝瓜俯视南瓜说：“我的藤蔓很长，可以爬得很高。清我的藤蔓很长，可以爬得很高。清晨能看到朝阳冉冉升起，傍晚能看到夕阳徐徐落下。晨
40、能看到朝阳冉冉升起，傍晚能看到夕阳徐徐落下。”南瓜说：南瓜说：“我的我的果实很重，无法爬到高处。但我依托着泥土，感到踏实和温暖；也能观果实很重，无法爬到高处。但我依托着泥土，感到踏实和温暖；也能观察到身边细微的变化。察到身边细微的变化。”下列说法中与该寓言寓意一致的是下列说法中与该寓言寓意一致的是nA.公说公有理，婆说婆有理公说公有理，婆说婆有理 nB.尺有所短，寸有所长尺有所短，寸有所长nC.金无足赤，人无完人金无足赤，人无完人 nD.一叶障目，不见泰山一叶障目，不见泰山n题干运用拟人的手法，通过题干运用拟人的手法，通过“丝瓜丝瓜”和和“南瓜南瓜”对话，揭示的是每个人对话，揭示的是每个人都有
41、优点，应取长补短，正确看待自己和别人化。对照题肢选项，都有优点，应取长补短，正确看待自己和别人化。对照题肢选项，A项说项说的是意识反映客观事物的差异性。的是意识反映客观事物的差异性。D项体现的是不能用片面的观点看问题。项体现的是不能用片面的观点看问题。C项易选错，比喻没有十全十美的事物，也比喻不能要求一个人没有一点项易选错，比喻没有十全十美的事物，也比喻不能要求一个人没有一点缺点错误。和题意稍微有偏差。只有缺点错误。和题意稍微有偏差。只有B项项“尺有所短，寸有所长尺有所短，寸有所长”，论证，论证了人有长处也有短处。对别人，要善于欣赏其长处，但也不能忽略其短了人有长处也有短处。对别人，要善于欣赏
42、其长处，但也不能忽略其短处，必须全面地认识一个人；对自己，要珍视自己的长处，做到自尊、处，必须全面地认识一个人；对自己，要珍视自己的长处，做到自尊、自信，又要正视自己的短处，避免狂妄自大。故选自信，又要正视自己的短处，避免狂妄自大。故选B项。项。成功体验成功体验n在西部大开发中，西部各省、市、自治区都有各在西部大开发中，西部各省、市、自治区都有各自的特点，有长处也有不足，只有根据各自特点自的特点，有长处也有不足，只有根据各自特点和长处，扬长避短，有计划、有步骤的开发开放，和长处，扬长避短，有计划、有步骤的开发开放，才能改变面貌，发展自己。因此，西部各级党政才能改变面貌，发展自己。因此，西部各级
43、党政部门要在新形势下，在实践中形成新观念、新思部门要在新形势下，在实践中形成新观念、新思路、拿出新办法，要防止两种错误：其一是照搬路、拿出新办法，要防止两种错误：其一是照搬照抄东部地区的经验，而不联系实际；其二是一照抄东部地区的经验，而不联系实际；其二是一哄而上，没有轻重缓急。哄而上，没有轻重缓急。n上述材料是如何体现上述材料是如何体现“具体问题具体分析具体问题具体分析”的？的？成功体验成功体验n上述材料是如何体现上述材料是如何体现“具体问题具体分析具体问题具体分析”的？的？n参考答案：参考答案：(1)(1)西部各省、市、自治区都有各自的特点，只有根据各西部各省、市、自治区都有各自的特点，只有
44、根据各自特点，有计划、有步骤地开发开放，才能改变面貌，发展自己。这自特点，有计划、有步骤地开发开放，才能改变面貌，发展自己。这体现了体现了矛盾着的事物各有其特点，应具体分析不同事物的不同特点矛盾着的事物各有其特点，应具体分析不同事物的不同特点的的哲学道理。哲学道理。4 4分分n(2)(2)西部各省都有各自的长处与不足，只有扬长避短，发挥优势，才西部各省都有各自的长处与不足，只有扬长避短，发挥优势，才能发展自己。体现了能发展自己。体现了同一事物不同侧面各有其特点，同一事物不同侧面各有其特点，应具体分析应具体分析“长长”与与“短短”，进而促进开发的道理。，进而促进开发的道理。4 4分分 n(3)(
45、3)西部各级党政部门要在新形势下，在实践中形成新观念、新思路，西部各级党政部门要在新形势下，在实践中形成新观念、新思路，拿出新办法，而不能照抄照搬东部地区的经验，说明拿出新办法，而不能照抄照搬东部地区的经验，说明矛盾着的事物在矛盾着的事物在不同发展阶段上各有其特点，应根据不同的发展阶段上的矛盾特点去不同发展阶段上各有其特点，应根据不同的发展阶段上的矛盾特点去决定工作的思路和方法，决定工作的思路和方法，体现了具体问题具体分析。体现了具体问题具体分析。4 4分分n(4)(4)主要矛盾是矛盾特殊性的情形之一。西部开发不能一哄而上，而主要矛盾是矛盾特殊性的情形之一。西部开发不能一哄而上，而要注意轻重缓
46、急，说明在具体分析西部开发这一复杂的系统工作时，要注意轻重缓急，说明在具体分析西部开发这一复杂的系统工作时，要善于抓好主次矛盾，具体分析和解决好要善于抓好主次矛盾，具体分析和解决好“重重”与与“轻轻”、“缓缓”与与“急急”的关系。的关系。4 4分分 考点二、矛盾的普遍性和特殊性考点二、矛盾的普遍性和特殊性n3、矛盾普遍性和特殊性的关系（原理内容）、矛盾普遍性和特殊性的关系（原理内容）n（1）矛盾的普遍性和特殊性的关系，也就是矛）矛盾的普遍性和特殊性的关系，也就是矛盾的共性和个性、一般和个别的关系。盾的共性和个性、一般和个别的关系。n（2）矛盾的普遍性和特殊性相互联结。）矛盾的普遍性和特殊性相互
47、联结。n一方面，普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性一方面，普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性；另一方面，表现出来，没有特殊性就没有普遍性；另一方面，特殊性离不开普遍性。特殊性离不开普遍性。世界上的事物无论怎样特世界上的事物无论怎样特殊，它总是和同类事物中的其他事物有共同之处，殊，它总是和同类事物中的其他事物有共同之处，不包含普遍性的事物是没有的。不包含普遍性的事物是没有的。考点二、矛盾的普遍性和特殊性考点二、矛盾的普遍性和特殊性n3、矛盾普遍性和特殊性的关系（原理内容）、矛盾普遍性和特殊性的关系（原理内容）n（3）矛盾的普遍性和特殊性相互转化。）矛盾的普遍性和特
48、殊性相互转化。n由于事物范围的极其广大和发展的无限性，由于事物范围的极其广大和发展的无限性，在一定场合为普遍性的东西，在另一场合在一定场合为普遍性的东西，在另一场合则是特殊性。反之，在一定场合是特殊性则是特殊性。反之，在一定场合是特殊性的东西，在另一场合则是普遍性。的东西，在另一场合则是普遍性。误区：误区：“普遍性寓于特殊性之中普遍性寓于特殊性之中”与与“特殊特殊性寓于普遍性之中性寓于普遍性之中”或或“普遍性包含特殊普遍性包含特殊性性”。n（1 1）普遍性和特殊性关系可以理解为一般与个别、共性）普遍性和特殊性关系可以理解为一般与个别、共性与个性的关系。与个性的关系。n（2 2）注意两个误区：）
49、注意两个误区：n将普遍性与特殊性的关系理解为将普遍性与特殊性的关系理解为“多数多数”与与“少数少数”的的关系；关系；n将普遍性与特殊性的关系理解为将普遍性与特殊性的关系理解为“整体整体”与与“部分部分”的的关系。从而容易得出关系。从而容易得出“普遍性包含特殊性普遍性包含特殊性”“”“特殊性存特殊性存在于普遍性之中在于普遍性之中”的结论。的结论。n（3 3）正确观点是）正确观点是“普遍性寓于特殊性之中普遍性寓于特殊性之中”。因为各种因为各种特殊性、个性是千差万别、丰富多彩、具体生动的，而普特殊性、个性是千差万别、丰富多彩、具体生动的，而普遍性、共性则是抛开了事物各自特殊的东西，抛开了许多遍性、共
50、性则是抛开了事物各自特殊的东西，抛开了许多丰富多彩、具体生动的个性、特殊性，只是概括、抽象出丰富多彩、具体生动的个性、特殊性，只是概括、抽象出他们的共同的本质。因此，不能说他们的共同的本质。因此，不能说“普遍性包含特殊性普遍性包含特殊性”或或“特殊性存在于普遍性之中特殊性存在于普遍性之中”。考点二、矛盾的普遍性和特殊性考点二、矛盾的普遍性和特殊性n4、矛盾普遍性和特殊性辩证关系的方法论意义、矛盾普遍性和特殊性辩证关系的方法论意义n矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理，是关于事矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理，是关于事物矛盾问题的精髓，是马克思主义普遍原理和中物矛盾问题的精髓，是马克思主义普遍原理和
