1、陶瓷教学设计 【教材分析】【教材分析】 陶瓷是青岛版五年级上册第四单元生活中的材料的第三课时，本课 选取陶瓷作为研究对象，不仅可以让学生体验研究材料的过程与方法，了解陶瓷 在生产生活中的应用，而且可以受到很好的情感态度与价值观的教育，使学生感 受到中国人的智慧强民族自信心与自豪感。 教材由两部分组成：第一部分通过介绍举世闻名的中国陶瓷，了解陶瓷的发 展史，使学生感悟中国陶瓷早已被世界人民认可，陶瓷在生活中被广泛应用，引 起学生对陶瓷材料的重视； 第二部通过卡通形象展现学生探究陶瓷特点的实验过 程，经历探究科学的完整过程，寻求解决问题的多种方法，体验实验的乐趣，体 验成功的快乐。 【学生分析】【
2、学生分析】 陶瓷在我们的生活中应用广泛， 学生对此比较熟悉， 但学生对陶瓷的发展史， 陶瓷的一些性能等问题都没有深入的研究。所以本节课以陶瓷的发展史为开端， 激发学生的探究兴趣，同时也增强他们的民族自豪感，培养他们的爱国情操。在 这种氛围的渲染下，学生的探究兴趣高涨，为这节课的高效率探究学习打下了良 好的基础。 【教学目标】【教学目标】 科学概念目标：科学概念目标： 1知道陶瓷是人造材料； 2了解陶瓷的特点和用途。 科学探究目标：科学探究目标： 1能针对研究陶瓷的特点制定观察方案，并能根据实验计划进行观察实验； 2能对研究过程的结果进行评议，并与他人交换意见。 情感态度价值观：情感态度价值观：
3、 1围绕陶瓷的特点和用途，多角度、多方式认识陶瓷材料的发展变迁； 2在活动中体验合作与交流，尊重他人的观察实验结果。 3.感受中国人的智慧，增强民族自信心和自豪感。 科学、技术、社会与环境目标科学、技术、社会与环境目标 1意识到科学技术会给人类与社会发展带来好处。 【重【重 难难 点】点】知道陶瓷是人造材料，了解陶瓷的性能及用途。 【器材准备】【器材准备】 学生准备学生准备：陶瓷制品、相关资料 教师准备教师准备：陶瓷制品、相关资料、酒精度、火柴、电池组、灯泡、导线、课 件等 【教【教学过学过程】程】 一、导入新课一、导入新课 1.PPT 2 PPT 2 出示出示 视频展示，感受陶瓷的魅力。 2
4、.学生把自己带来的陶瓷摆放到桌子上，互相参观欣赏，同时介绍物品的特征、 来历。帮助学生认识到陶瓷在生活中的应用非常广泛。 3.PPT 3PPT 3- -7 7 出示出示 展示有关陶瓷在中国发展的图片，增强学生学习兴趣和民族 自豪感。 4.教师总结：陶瓷是我国伟大的发明之一，也是我对世界闻名的巨大贡献。我 国是世界上出口陶瓷最早的国家，素有“瓷国”美誉。世界各国人民通过陶瓷了 解中华文明，并把陶瓷（china）作为中国（China）的代名词。今天，我们就来 研究陶瓷。 二、探究新知 1.认识陶瓷的特点。 提出问题：根据生活经验，猜测陶瓷有哪些特点？ 2.PPT 8 PPT 8 出示出示 学生根据
5、生活经验猜想陶瓷特点。 师根据学生描述，板书陶瓷特点。 3.设计实验，验证猜测是否正确。 师：要验证我们的猜想时候正确，需要怎么样来证明？ 生：实验 学生制定方案，教师巡回指导 4.PPT 9 PPT 9 出示出示 出示表格 研究内容 陶瓷是否_ 使用材料 研究方法 注意事项 发现现象 我的结论 师生共同交流方案，提高实验效果。 5.小组自主探究实验，师巡回指导 6.学生讨论交流，汇报研究结果。 例：生 1：我们组做的是陶瓷能不能导电的实验，我们把陶瓷连在了电路中，我 们发现灯泡不亮了，我们得出的结论是，陶瓷不能导电。 7.PPT 10 PPT 10 出示出示 师总结实验结论，明确陶瓷特点。 三、拓展与应用三、拓展与应用 1.PPT 11 PPT 11 出示出示 生活中哪些地方用到了陶瓷材料. 2.PPT 12PPT 12- -14 14 出示出示 根据陶瓷特点，,陶瓷材料在生产生活中应用。 3.PPT 15 PPT 15 出示出示 课下，请同学们查阅有关陶瓷的资料，进一步了解陶瓷的历史。 【板书设计】【板书设计】 陶瓷陶瓷 不易导电 不易导热 陶瓷特点 不易吸水 易碎 耐腐蚀 耐高温 【记录表】【记录表】 研究内容 陶瓷是否_ 使用材料 研究方法 注意事项 发现现象 我的结论
