1、六 年 级 上 册 信 息 技 术 教 案小学信息技术六年级教学计划一、教材分析选用的教材是最新出版社出版的小学信息技术六年级上册。 此册教材分三个单元，第一单元是文字和表格的简单处理，第二单元 是音视频和动画的简单加工，第三单元是多媒体信息集成。1、知识点介绍，重点突出，有详有略，适当分散、更易入门。2、学习方式为学生构想提高多样化，充分促进学习目标的完整 形成，尊重学生个性。注重引导学生观察和思考注重知识点的联系、 迁移和归纳。3、与学科结合更紧密。二、学生分析学生的年龄特点和认知特点来看，六年级学生以直接兴趣为主， 对具体事实和经验的知识较有兴趣，对这样的有实物的观察内容比较 感兴趣。对
2、他们来说只有有了明确的观察目的任务和实现这些任务的 具体方法时，他们的观察才能持久和有效，同时大部分同学都接受过 了电脑教育。三、教学策略在信息技术教学中，跳出学科本位从教育的高处来看信息技术的 教学，教学变为充满活力和创意的学习活动,因此，我觉得可以应用 以下教学方法：1、演示法：演示法指的是教师通过“实物”、“图片”、“视频”等特殊媒体把知识信息传递给学生的教学方法。在班级组织形式下的教 学，对于基本操作的教学显然不能用“一对一”、“手把手”的教学方法 实施教学，只能采用广播方式，把操作步骤、过程展示给学生，学生 依此为模仿的对象，进行初步操作的模仿，从而达到基本操作的入门。2、“任务驱动
3、”教学法：“任务驱动”是一种建立在建构主义教学 理论基础上，以学生为主体，实施探究式教学模式的一种教学法。从 学习者的角度说，“任务驱动”是一种学习方法，适用于学习操作类的 知识和技能，从教师的角度说，是一种建立在建构主义教学理论基础 上的教学方法，符合探究式教学模式，适用于培养学生的自学能力和 相对独立地分析问题、解决问题的能力。一般来说，一个完整的任务驱动教学由以下几个过程构成:任务的完成、任务完成评估。四、教学进度安排表第一周：课堂常规教学第三周：美化文章第五周：修饰体测表第七周：音视频简单加工任务设计、任务布置、学生自主探求第二周：编辑文章第四周：设计体测表第六周：班级板报第八周：天净
4、沙秋思音频录制第九周：天净沙秋思视频录制第十一周：七彩周末第十三周：制作简单的电子作品集第十五周：让电子作品集动起来第十七周：我的成长记录第十周：综合测评第十二周：多媒体信息集成第十四周：美化电子作品集第十六周：展评电子作品集第十八周：考核目录第一单元文字和表格的简单处理第一课编辑文章第二课美化文章第三课设计体测表第四课修饰体测表活动篇班级板报第二单元音视频和动画的简单加工第五课 天净沙秋思音频录制第六课 天净沙秋思视频录制第七课迎接新挑战第八课大雁飞起来活动篇七彩周末第三单元多媒体信息集成第九课制作简单的电子照作品集第十课美化电子作品集第十一课让电子作品动起来第十二课展评电子作品集活动篇我的
5、成长记录第1课编藉丈章L、教学内室丹神“城辑文章-藏“文字和表格的简单赴理-的为篇+藏孕生拄触胃Ord的第 一津.主要内容此学会i吏用Word坡辑史章。整个"凯括启甘Word弁认诅Word 窗口快速访问工具栏，标题栏、功能厌、丈姑魏辑回和妆态栏兀个部分：通 封“抽入E宇.“更正错别字"“块补遣阀五字” *调整又宇成序”样任务全而了 解和*便常观蛹辑操作+也是本崖的重点。“保存遂由"也是本节崖需要孕生* 候的知诅点+同时也助于养成良好的1百也处理的习惆"二、年者特框司所小学六年级学生星糠活跃,独立姓增强，好奇心强.定仿爰到外并钊激而产 生兴姓，俄村中求独_
6、1,感*探索和发现新的自战，对新事浙有着桩大的兴蔑、 求加缺强,竟学七新哉，钎W这神也理特晦,.带宋H|E.孕可.任务砺制和结令 的我:学方法应诙可以收到良好的技果件对还焙况，"丈半和表格的简单处理町 这一单元在整一裸W为其量身定制了 “珏辑史章”一裸.对广大W小学生认法 Word窗口及在距rd中iift.il字编辑、像存退出Word等相关操作的技能.基础培 养避着很更受的作用。Word 4JtH个实用姓很强的工具，其应用也比较广泛，可以引导孕生设升属于自己的文档'提阱史宇输入，礼保存文档和电由Word M法,卮样就能*萍孕生汁册E的理解。.三、教法At我木律主要是向学生介纽
7、了如何坡辑文聿整个内.容是圈隆“弟I辑丈幸"这.一 任务的设补进什的。161 it,在栽学封程中,教#可以括更点，难点经坟处理之后 暗藏在任务的完成迁样中+让学生面迁探尤.亲历间鹰，解决间这样就为芋 生提供了一个探索操作的平台.从而经松解决间,题、突破更点.使单一的探作提 叶由W孕生怙息肃养的培养.木祥是一受注重实跺和蛛许的律程本身的内靠椎 实用，大部分学生会有很高的孕司积极姓*但足对于耶些基础差的同学，我们应 该加强指导a具体利木律的教孕.有以下兀点4议：1. 上祥之前自己用胃ord坑辑好一篇史章，展示给学生看,这样可以提起学 生的兴业，从而旦:到较好的教学效果.2. 教耳演示与学
8、生蛛作.相姑合+让学生带着任务来猊厚教仰的示范，以均 强学习的目的姓，故普要对孕生蔺雀控制，让孕生不至于对新秋件感到速惑3. 在指导孕生魏揖丈聿时，注意引异孕生充分发拌自己的创造性思糠a4. 在制作完成后，注吏对学习成果的评价与友流.3：藤考教案料kJ信息或土年鲍六珑甑任律裁得律型断抵洋时第1课祯辑义幸教学目标加设与技能1 了解秋怦窗口由成“2. 麟略聿握-神常川蜂输&法，3. 熙绡堂捱吝神珏辑工具的使用.过枝与万法L 孕会启劫曲站昕宛成丈字鞫人蛛作。2.举捱剧除、插凡，更世|、剪切、林叫毋常坦豺 奔蛛作的方法#情感态度和1.培养学生的实躁应用能力和创新意识，2 越苏学生对信也技术襟的
9、共莉以攻E色探索能 力与相互学打和评价的能力.京培养学生与览母、弟姐妹W藏同学之间和睦 其就的晴密支互能力“栽等韦-雉点更点：*nrd 2016工具短件的旻字城辑操ith承点:喜神祯辑操作快捷财的使川"俺存讴出""好操作习惯的 株如就-准条机房，多媒体裸件/黄源，我孕过汀学习任新款胃活劫学匿沽劫设针-图g开学了 +玲玲亲 手写了 -篇展现也 蛛咕深的丈幸.报到 学蚣的”新夏文学 社二奉型能成利置 煎。可学社的卜墉 辑通，成果内尊很 好，但携玲玲盈支的 手柄不该于史孕社 封乂牢;土什城辑和 排叛，建该玲玲览电 子槁，这可急坏T玲 噂！幸舒，小再土冶 许除玲，现在有一
10、裁 功能很强大的又姑 炖斗辛牝件 Microsoft Office ford (|S祢 WoML 只槃拿捱了它.就能 腰号地宣或任务。本 单冗我们就眼随玲 阵一起走逃Word世 并占感壹它的强大 功能吧！槃墉辑无章,我 们首先得启劫 ftird.后把丈章输 入靴rd中,再世计JJLfrft 拜提愣的 Ward丈幸范 例开进,行蹬 考与交流'通过丈学杜雳垛携变电 子稿丈幸这一需戒引由本课 的期日，激魔学生峥学J呢 趣+让学生洛变流讨治申钵 胜信息沾劫过柞仔囱昵盛认识靴rd宙口布&见井既时解决学生【二输摭L宇选择一种含逢 的输入法.在文挡焕 辑区食从第f在 家带林袜这垢见 幸。拂.
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13、命卷,如保存、撇韬 和收垠等按扭，杯庖栏：地午正 在械辑网K档其。功能区眦承选 吸和茵1控剃区：您 制功能.的.示质 E愤.技制窗口的大 小和富口网花间。功能区I上方 是丈件，肝卅，柚-'、， 布局等选所*命拳 大类.下方站相应的 常川命令区-妃档城辑区：达 是我们输凡和城辑 史宰的土阵地，我们 寰啪t中有一条归 好、的竖畿“1”.如理 是无苟"毛伟所在的 位里祢为藕人点，用 来指g晋莉操作的状皂.杈：皇皇当 莉丈挡时杆关信息， 控制初图援或归昆 :F比例&清同学们自己 期手启劫北T, +纪含老 押的淹示过 法，制手君 制丹认云 Ntard 宙口。，上学生括观瞄与实践
14、中 空握Itard时启动挪作和认iR ford宙口布局。第2课美化文章一、教学内容分析“美化文章”是“文字和表格的简单处理”的第2篇，主要内容是学会使用 Word修饰美化文章。整个项目任务包括：“修饰文字”设置文字的字体、字 号、字体颜色；“调整段落”则让学生接触了 “居中”按钮的作用，以及如何设 置首行缩进和段落行距；“插入图片”主要介绍了如何在Word中插入图片、调整 图片的大小、设置图片的版式以及移动图片到合适的位置；“插入艺术字”可以 看做插入一种特殊的图片。学完本节课后，学生应该能够自主地对古诗秋思 进行段落和文字方面的修饰，插入适当的图片或艺术字进行全面美化。“修饰文 字”和“调整
15、段落”是本课的重点，“插入艺术字”是本课的难点。二、学习者特征分析小学六年级学生思维活跃，独立性增强，好奇心强，对新事物有着极大的兴 趣，容易受到外界刺激而产生兴趣，愿意探索和发现新的自我，依赖中求独立， 求知欲强，竞争心渐强。针对这种心理特征，若采用自主学习、任务驱动相结合 的教学方法，应该可以收到良好的效果。通过前面第1课的学习，学生已经掌握 了 Word软件一些基本的操作，教师需要根据这一特点，确保在接下来的学习中， 学生能继续保持这种高昂的学习兴趣，学生建立自信心，在没有压力的情况下高 效地学好本课知识。三、教法建议本课主要是向学生介绍了如何美化文章。整个内容是围绕任务“美化文章” 的
16、设计进行的。因此，在教学过程中，教师可以将重点、难点经过处理之后隐藏 在任务的完成过程中，让学生通过探究，亲历问题、解决问题。这样就为学生提 供了一个探索操作的平台，从而轻松解决问题、突破重点，使单一的操作提升为 对学生信息素养的培养。本课是一堂注重实践和操作的课程，本身的内容很实用， 大部分学生会有很高的学习积极性，但是对于那些基础差的同学，我们应该加强 指导。具体到本课的教学，有以下几点建议：1. 上课之前自己美化好一篇文章，展示给学生看，这样可以提起学生的兴 趣，从而达到较好的教学效果。2. 教师演示与学生操作相结合，让学生带着任务来观摩教师的示范，以增 强学习的目的性。教师要对学生稍微
17、控制，让学生不至于对新的操作感到迷惑。3. 在指导学生美化文章时，注意引导学生充分发挥自己的创造性思维。4. 在制作完成后，注重对学习成果的评价与交流。四、参考教案科目信息技术年级六班级任课教师课型新授课时课题第2课美化文章教学目标知识与技能1. 了解美化文章的基本知识和手段。2. 掌握文字段落修饰以及图片和艺术字等元素的 插入排版。3. 能够对古诗秋思进行个性化装扮，学以致 用。过程与方法1.学会文字和段落的修饰。2.掌握插入图片、图形、艺术字的操作，以及进 行大小、位置的调整。情感态度和 价值观1. 培养学生的实践应用能力、审美情趣和创新意 识。2. 培养学生对信息技术课的兴趣以及自主探索
18、能 力与相互学习和评价的能力。教学重、难点重点：修饰文字和调整段落。难点：图片和艺术字的大小以及位置的调整。教学准备机房、多媒体课件及资源。教学过程学习 任务教师活动学生活动设计意图引入情境经过前面第1 课的学习，同学们已 经知道如何用Word 编辑文章了，不少同 学还成了名副其实 的小小编辑师。可 是，也有同学指出， 文章虽然编辑好了， 但是整体看上去并 不怎么美观，总觉得 还少了点什么。如果 我们修饰一下文字 和段落，给文章插入 一些与主题相关的 图片，效果肯定不 错。今天，我们就和 玲玲一起来学习如 何将文章装扮得更 漂亮些吧。引导学生分析 文章范例，讨论美化 文章的方法和手段。观看教师
19、 提供的Word 文章范例并进 行思考与交 流。引出本课的项目任 务，激发学生的学习兴趣， 让学生在交流讨论中体验 信息活动过程。课堂 学习（一）修饰文字标题对于一篇 文章来说非常重要， 我们应该对标题进 行适当的设置使它 看起来更加醒目。结合老师 的演示过程， 动手操作设置 标题和正文的 字体。让学生在观察与实践 中掌握标题和正文的字彳 设置。首先，我们来设 置标题的字体。选定 标题“第一次在家带 妹妹”，在右上角弹 出的浮动快捷工具 栏中，单击“字体” 框右侧的下三角形 按钮，从中选择 字体。我们将标题字 体设置为“楷体”。接下来，我们设 置字号。字号就是字 的大小。选定标题文 字后，在右
20、上角弹出 的浮动快捷工具栏 中，单击“字号” 框右侧的下三角形 按钮，从中选择 字号。然后，设置字体 颜色。选定标题文字 后，在右上角弹出的 浮动快捷工具栏中， 单击“字体颜色” 按钮右侧的下三角 形按钮，在弹出的调 色板中选择你喜欢 的颜色。在此，我们 选择“蓝色”。对正文的修饰 方法也是一样的。譬 如，我们要将正文设 置为“楷体”“小四” “绿色”，应该怎样 操作呢？大家一起 试试吧！。请同学们快速 将第一次在家带妹 妹这篇文章的标题 和正文进行修饰。【教师巡查，发 现并及时解决学生遇到的问题】（二）调整段落 大家在写作文 的时候，一般会将作 文的标题居中，段落 首行空两格，行与行 之间留
21、出适当空间。 为了符合人们的阅 读习惯，电子文档也 应该调整成这样的 格式。1. 设置标题居中【操作演示】选 定标题，单击“开始” 选项卡中的“居中” 按钮，你将会发现 标题已经居中了。细 心的同学一定发现 “居中”按钮的左右 还有一些按钮，大家 自己动手试试这些 按钮的作用吧。除此以外，执行 右键T “段落”命令， 在“对齐方式”中选 择“居中”也可以实 现这种效果哦！2. 设置行距接下来，我们为 正文段落设置适当 行距。【操作演示】在 这篇文章中，行与行 之间的空隙显得有 点小，我们可以通过 设置合适的行距让 文章看起来更加美 观大方。我们现在将 全文设置为1.5倍 行距。步骤1 :选定全
22、 文。单击“开始”选 项卡中的“选择”按结合老师 的演示过程， 动手操作设置 段落格式。让学生在观察与实践 中掌握段落格式设置。钮玲选择,，在下拉 列表中单击“全选” 命令。步骤2：单击“开 始”选项卡中的“行 和段落间距”按钮竖，在下拉列表中单击“1.5”命令。有时候，如果段 落首行没有空出2 个汉字空间，我们还 需要设置段落“首行 缩进”。方法是，选 定相关段落，单击 “开始”选项卡“段 落''命令区右下角的 按钮闩，在弹出的对 话框中，把“特殊” 选项设置为“首行”， “缩进值”设置为“2 字符”即可。好了，这就是我 们对文章进行修饰 后的效果。是不是好 看多了？同学们赶
23、 紧动手试试吧！【教 师巡查，发现并及时 解决学生遇到的问 题】（三）插入图片和艺 术字1.插入图片插入的图片可 以来源于自己收藏 的“本地文件”，也 可以是网络“联机图 片”。另外，还可以 插入艺术字。在这里 我们先学习如何插 入本地图片。步骤1：单击"插 入”选项卡中的“图结合老师 的演示过程， 动手插入图片 和艺术字。让学生在实践中掌握 在Word中插入图片和艺术 字的方法，并养成及时保 存文档的习惯。片''按钮图H ,在弹 出的“插入图片”对 话框左侧的导航栏 中，选定一张合适的 图片，单击“插入" 按钮。步骤2：设置图 片环绕文字的方式。 选定图片
24、，单击“图 片工具'选项卡中的 “环绕文字”按钮 IB忐乎，在弹出的下 拉菜单中选择“四周 型”命令。步骤3：调整图 片的大小，并拖动图 片到合适的位置。 2.插入艺术字步骤1:选定标 题文字“第一次在家 带妹妹”，单击“插 入'选项卡中的“艺A 术字"按钮云杵，在 弹出的下拉列表中， 选择一种合适的样 式。步骤2：在“绘 图工具一格式”选项 卡中，为艺术字标题 选择一种合适的“环 绕文字”方式，如“嵌 入型"或“上下型环 绕”等。步骤3：选定艺 术字标题后，单击 “开始”选项卡，调 整艺术字大小和位 置，取得满意效果后 保存文档。我们完成 了相关操作后，一
25、定 要及时保存哦，不然就有可能前功尽弃 了。结合我刚才的 演示，同学们赶紧试 试吧。【教师巡查，发 现并及时解决学生 遇到的问题】巩固 与练 习请大家完成教 材中“练功坊”的内 容。学有余力的同学 还可以阅读“知识 宫”的内容，并练习 “益智园”的内容。操作、练 习、阅读通过评比，培养学生 审美情趣，提高学生的审 美能力，培养学生的成就 感和学习兴趣。分享 与总 结1. 请同学们分 小组评议各自的作 品，选出最优作品在 班上展示交流。2. 请同学们谈 谈在这节课中学会 的美化文章的方法 和技巧。交流与讨 论让学生总结、回顾本 节课的收获，强化学生的 学习效果。教学反思第3课设计体测表一、教学内
26、容分析“设计体测表”是“文字和表格的简单处理”的第3篇，主要内容是学会使 用Word制作简单的表格。整个项目任务包括：“插入表格”插入一个5列7 行的表格；“合并单元格”则让学生学会将标题栏各单元格根据需要合并的方法； “输入内容”主要介绍了如何根据实际情况在Word表格中依次输入数据。学完 本节课后，学生应该能够自主地设计“个人信息表”，并探索设计出符合自己实 际情况的“成长记录表”，做到学以致用。插入符合实际需要的几行几列的表格 是本课重点，自主设计各种符合实际需求的表格是本课的难点。二、学习者特征分析小学六年级学生思维活跃，独立性增强，好奇心强，对新事物有着极大的兴 趣，容易受到外界刺激
27、而产生兴趣，愿意探索和发现新的自我，依赖中求独立， 求知欲强，竞争心渐强。针对这种心理特征，若采用自主学习、任务驱动相结合 的教学方法，应该可以收到良好的效果。通过前面第2课的学习，学生已经掌握 了 Word软件一些基本的操作，教师需要根据这一特点，确保在接下来的学习中， 学生能继续保持这种高昂的学习兴趣，学生建立自信心，在没有压力的情况下高效地学好本课知识。三、教法建议本课主要是向学生介绍了如何设计表格。整个内容是围绕任务“设计体测表” 进行的。因此，在教学过程中，教师可以将重点、难点经过处理之后隐藏在任务 的完成过程中，让学生通过探究，亲历问题、解决问题。这样就为学生提供了一 个探索操作的
28、平台，从而轻松解决问题、突破重点，使单一的操作提升为对学生 信息素养的培养。本课是一堂注重实践和操作的课程，本身的内容很实用，大部 分学生会有很高的学习积极性，但是对于那些基础差的同学，我们应该加强指导。 具体到本课的教学，有以下几点建议：1. 上课之前自己设计好一个表格，展示给学生看，这样可以提起学生的兴 趣，从而达到较好的教学效果。2. 教师演示与学生操作相结合，让学生带着任务来观摩教师的示范，以增 强学习的目的性。教师要对学生稍微控制，让学生不至于对新的操作感到迷惑。3. 在指导学生插入表格和合并单元格时，注意引导学生充分发挥自己的创 造性思维。4.在制作完成后，注重对学习成果的评价与交
29、流。 四、参考教案科目信息技术年级六班级任课教师课型新授课时课题第3课设计体测表教学目标知识与技能1. 了解设计表格的基本知识和方法。2. 掌握设计表格、合并单元格的方法和技能。3. 能够对“个人信息表”进行设计，学以致用。过程与方法1. 学会根据实际需要插入单元格、合并单元格的 方法。2. 掌握输入数据内容等基本操作。情感态度和 价值观1. 培养学生的实践应用能力和创新意识。2. 培养学生对信息技术课的兴趣以及自主探索能 力与相互学习和评价的能力。教学重、难点重点：根据观察，设计符合实际需要的几行几列的表格。难点：自主设计各种符合实际需求的表格。教学准备机房、多媒体课件及资源。教学过程学习
30、任务教师活动学生活动设计意图引入情境为了促进同学 们积极锻炼，在即将 到来的秋季运动会 中取得好成绩，玲玲 在稿纸上设计了一观看教 师提供的表 格范例并进 行思考与交引出本课的项目任务， 激发学生的学习兴趣，让学 生在交流讨论中体验信息 活动过程。张班级体能测试成 绩表，并进行了统计 分析。玲玲想将这个 “体测研究成果”投 到文学社发表，可文 学社的小编辑说，成 果内容很好，但是玲 玲递交的手稿不便 于文学社对内容进 行编辑和排版，建议 玲玲交电子稿。这可 急坏了玲玲，其实， Word不仅可以编辑 文章，还可以制作漂 亮的表格哦。引导学生分析 表格范例，讨论编辑 表格的方法和手段。流。课堂 学
31、习（一）插入表格步骤1：启动 Word。新建一个空白 文档，保存在D盘下 的“玲玲”文件夹中， 命名为“体测成绩 表”。步骤2：单击“插 入''选项卡中的“表格”按钮琲，在弹出的下拉菜单中，单 击底 插入湘命 令，弹出“插入表格” 对话框，根据需要输 入合适的列数和行 数，我们这里输入了 5列7行。最后单击 “确定”按钮，完成 表格插入。请同学们自己 试一试吧，并观察插 入的表格的行数与 列数。结合老 师的演示过 程，动手操作 完成表格插 入。让学生在观察与实践 中掌握表格插入操作。【教师巡查，发 现并及时解决学生 遇到的问题】（二）合并单元格玲玲想将表格 第一行作为体测成 绩
32、表的标题栏，这就 需要把第一行的5 个单元格合并成一 个大的单元格。步骤1：拖动鼠 标选定第一行的5 个单元格。步骤2：在“表 格工具”选项卡中单 击“布局”选项卡， 在展开的菜单命令 中单击“合并单元 格”按钮同学们赶紧动 手试试吧！【教师巡查，发 现并及时解决学生 遇到的问题】结合老 师的演示过 程，动手操作 合并单元格。让学生在观察与实践 中掌握合并单元格的操作。（三）输入内容仔细对照目前 体能测试的实际情 况，将体测成绩 输入表格中，大家也 一起试试吧。结合老 师的演示过 程，动手输入 体测成绩。让学生在实践中掌握 Word中表格数据的输入， 并养成及时保存文档的习 惯。巩固 与练 习
33、请大家完成教 材中“练功坊”的内 容。学有余力的同学 还可以阅读“知识 宫”的内容，并练习 “益智园”的内容。操作、练 习、阅读通过评比，提高学生的 评价能力，培养学生的成就 感和学习兴趣。分享 与总 结1 .请同学们分 小组评议各自的作 品，选出最优作品在 班上展示交流。2.请同学们谈 谈在这节课中学会 的表格操作的方法交流与 讨论让学生总结、回顾本节 课的收获，强化学生的学习 效果。第4课修饰体测表一、教学内容分析“修饰体测表”是“文字和表格的简单处理”的第4篇，主要内容是学会使 用Word中的表格相关工具修饰美化表格。整个项目任务包括：“修饰文字” 设置单元格中文字的字体、字号、字形；“
34、调整行高”则让学生接触了两种调整 行高的方法，以及具体如何设置合适的行高；“调整单元格对齐方式”主要介绍 了如何在表格中设置单元格内容相对于单元格的对齐方式；“设置单元格底纹” 可以让表格看起来色彩更丰富；“设置边框”主要讲述了如何设置个性化边框； “点缀成绩表”则介绍了通过插入图形和联机图片两种手段来美化表格，丰富学 生的体验。学完本节课后，学生应该能够自主地对个人信息表进行个性化的全面 修饰美化。“调整单元格对齐方式” “设置单元格底纹” “设置边框”是本课的重 点，“点缀成绩表”是本课的难点。二、学习者特征分析小学六年级学生思维活跃，独立性增强，好奇心强，对新事物有着极大的 兴趣，容易受
35、到外界刺激而产生兴趣，愿意探索和发现新的自我，依赖中求独立， 求知欲强，竞争心渐强。针对这种心理特征，若采用自主学习、任务驱动相结合 的教学方法，应该可以收到良好的效果。通过前面第3课的学习，学生已经掌握 了 Word软件一些基本的操作，教师需要根据这一特点，确保在接下来的学习中， 学生能继续保持这种高昂的学习兴趣，学生建立自信心，在没有压力的情况下高 效地学好本课知识。三、教法建议本课主要是向学生介绍了如何修饰体测表。整个内容是围绕任务“修饰体测 表”的设计进行的。因此，在教学过程中，教师可以将重点、难点经过处理之后 隐藏在任务的完成过程中，让学生通过探究，亲历问题、解决问题。这样就为学 生
36、提供了一个探索操作的平台，从而轻松解决问题、突破重点，使单一的操作提 升为对学生信息素养的培养。本课是一堂注重实践和操作的课程，本身的内容很 实用，大部分学生会有很高的学习积极性，但是对于那些基础差的同学，我们应 该加强指导。具体到本课的教学，有以下几点建议：1. 上课之前自己修饰好一个表格，展示给学生看，这样可以提起学生的兴 趣，从而达到较好的教学效果。2. 教师演示与学生操作相结合，让学生带着任务来观摩教师的示范，以增 强学习的目的性。教师要对学生加强巡查指导，让学生不至于对新的操作感到迷 惑。3. 在指导学生修饰美化表格时，注意引导学生充分发挥自己的创造性思维。4. 在制作完成后，注重对
37、学习成果的评价与交流。四、参考教案科目信息技术年级六班级任课教师课型新授课时课题第4课修饰体测表教学目标知识与技能1. 掌握修饰表格的基本知识和方法。2. 能够对体测成绩表、个人信息表等进行个性化 修饰，学以致用。过程与方法1. 学会文字格式、行高的修饰。2. 掌握如何设置单元格底纹、设置边框、插入图 形和联机图片等操作过程。情感态度和 价值观1. 培养学生的实践应用能力、审美情趣和创新意 识。2. 培养学生对信息技术课的兴趣以及自主探索能 力与相互学习和评价的能力。教学重、难点重点：设置单元格对齐方式、设置单元格底纹，设置边框。难点：根据主题插入合适的联机图片，并调整大小和合适的位置。教学准
38、备机房、多媒体课件及资源。教学过程学习 任务教师活动学生活动设计意图引入情境经过前面第3 课的学习，同学们已 经知道如何用Word 制作表格了。可是， 也有同学指出，表格 和内容虽然做好了， 但是整体看上去不 怎么美观，总觉得还 少了点什么。如果我 们修饰一下文字和 单元格的样式，效果 肯定不错。今天，我 们就和玲玲一起来 学习如何修饰体测 成绩表吧。我们可以从修 饰文字、调整行高、 调整单元格对齐方 式、设置单元格底 纹、设置边框、插入 图形和联机图片点观看教师 提供的体测成 绩表范例并进 行思考与交流。引出本课的项目任 务，激发学生的学习兴 趣，让学生在交流讨论中 体验信息活动过程。缀表格
39、等方面来着 手。引导学生分析 表格范例，讨论修饰 表格的方法和技巧。课堂 学习（一）修饰文字，调 整行高1. 修饰文字步骤1：打开上 节课完成的体测成 绩表这篇Word文 档。步骤2：选定需 要设置的单元格，再 设置这些单元格中 文字的字体和字号。 譬如，将表格第一行 单元格的标题内容 设置为“宋体” “四 号”“加粗”。将表格 第二行单元格的项 目内容以及第一列 单元格的姓名内容 设置为“宋体” “五 号”“加粗”。将表格 正文单元格内容设 置为“楷体”“五号”。2. 调整行高同学们仔细观 察会发现，表格第 2-7行的行高不够， 行与行之间显得有 点拥挤，需要调整行 高。步骤1：拖动鼠 标选
40、定第2-7行的 所有单元格。步骤2：在“表 格工具”选项卡中单 击“布局”选项卡， 在喜踊:图标后的设 置框中设置合适数 值，如0.7厘米。同学们赶紧试结合老师 的演示过程，动 手操作，完成表 格插入。让学生在观察与实 践中掌握表格插入操作。试吧！【教师巡查，发 现并及时解决学生 遇到的问题】（二）设置单元格对 齐方式和底纹1. 设置单元格对齐 方式目前所有单元 格中的文字内容都 是靠上两端对齐的 效果，不好看。我们 可以根据需要进行 设置，譬如调整为水 平和垂直均居中的 效果。步骤1：单击表 格左上角的“小”图 标，选定整个表格。步骤2：在“表 格工具”选项卡中单 击“布局”选项卡， 在展开
41、的“对齐方 式”选项区中单击 “水平居中”按钮 目，所有单元格中的 文字内容均水平居 中对齐了。2. 设置单元格底纹如果觉得白底 黑字的表格样式太 单调，我们可以给单 元格设置一些底纹。步骤1：为标题 栏单元格设置底纹。 选定标题栏单元格， 在弹出的浮动快捷 工具栏中单击“底 纹”按钮如右侧下三 角形按钮，从弹出的 颜色面板中选择一 种合适的颜色。步骤2：用同样 的方法为其他所有结合老师 的演示过程，动 手操作设置单 元格对齐方式 和底纹。让学生在观察与实 践中掌握单元格对齐方 式和底纹的设置。单元格设置合适的 底纹颜色。好了，这就是我 们对单元格对齐方 式和底纹进行调整 和修饰后的效果，是
42、不是好看多了？同 学们赶紧动手试试 吧！【教师巡查，发 现并及时解决学生 遇到的问题】（四）设置边框与 点缀表格1. 设置边框我们可以给表 格边框换一种样式。步骤：选定整个 表格，在弹出的浮动 快捷工具栏中单击 “边框”按钮时"右 侧下三角形，在弹出 的“边框和底纹”对 话框中，根据需要进 行设置。2. 插入图形为了让体测成 绩表的标题栏更加 活泼，我们可以插入 一些“星星”之类的 图形。步骤1：将光标 定位在第1行单元 格标题文字前方空 白处，单击“插入” 选项卡中的“形状”按钮，在弹出的形 状列表中，选择“四 角星”按钮4，然后 在标题栏合适位置 进行绘制。在“绘图 工具”的“格
43、式”选 项卡中设置合适的结合老师 的演示过程，动 手设置边框与 点缀表格。让学生在实践中掌 握设置表格边框与点缀 表格的方法，并养成及时 保存文档的习惯。形状样式。步骤2：效果满 意后，将此形状复制 一份放在标题文字 后方空白处。3.插入卡通图片步骤1：将光标 定位在表格以外的 空白处，单击“插入” 选项卡中的“联机图 片”按钮房，弹出“插 入图片”对话框，在 “必应图像搜索”框 中，输入关键字如 “卡通跑步”，单击“搜索”按钮 后将打开“在线图片”， 取消勾选“仅限CreativeCommons ”，从图片列 表窗口选定一幅合 适的图片，单击“插 入”按钮。步骤2：设置图 片大小、环绕方式，
44、 并拖动图片到合适 的位置。这就是最终完 成的体测成绩表参 考效果，是不是很漂 亮啊？结合我刚才 的演示，同学们赶紧 试试吧！【教师巡查，发 现并及时解决学生 遇到的问题】请大家完成教 材中“练功坊”的内 容。学有余力的同学 还可以阅读“知识 宫”的内容，并练习 “益智园”的内容。操作、练 习、阅读通过评比，培养学生 的审美情趣，提高学生的 审美能力，培养学生的成 就感和学习兴趣。巩固 与练 习分享 与总 结1. 请同学们分 小组评议各自的作 品，选出最优作品在 班上展示交流。2. 请同学们谈 谈在这节课中学会 的修饰美化表格的 方法和技巧。交流与讨 论让学生总结、回顾本 节课的收获，强化学生
45、的 学习效果。教学 反思第5课 天净沙.秋思音频录制一、教学内容分析本课的中心内容是学会使用GoldWave来录制声音，其重点是学习GoldWave 快速录制声音的方法，其难点是如何删除录制音频中的杂音。教师在教学中应注 重引导学生根据操作提示，进行自主探究式学习，培养他们的观察能力，以及对 信息的加工处理能力。二、学习者特征分析六年一期的学生，视觉和听觉的感受性已发展到一定水平，其思维模式已从 具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，但仍然习惯于模仿实际动作。因此教师需加 强启发式教学，发展学生比较、分析，综合思维的能力。该阶段学生的自我评价 意识逐步得到发展，十分尊重强者，确定朋友关系的倾向十分浓
46、厚，自尊心、自 信心、好胜心强。三、教法建议本课是典型的软件学习和实践应用相结合的课例。在教学时，建议从五年级 录音机的使用方法说起，再过渡到本课内容的学习。四、参考教案科目信息技术年级六班级任课教师课型新授课时课题第5课 天净沙.秋思音频录制教学目标知识与技能1. 初步认识GoldWave软件，会用它进行简单的声 音录制。2. 会用GoldWave软件对已录制的音频文件进行简 单编辑：删除杂音。过程与方法1. 通过“淘宝屋”案例教学，让学生观察了解用 GoldWave录制音频的基本方法。2. 通过“练功坊”任务，让学生掌握用GoldWave录制音频和删除音频中杂音的方法。3.通过“益智园”任务，训练学生自主探索 GoldWave的更多音频录制和编辑的方法。情感态度和 价值观1. 培养学生的观察理解能力和实际应用能力。2. 培养学生对用信息技术处理音频的兴趣，以及 自主探索学习的能力。教学重、难点重点：学会用GoldWave进行简单的音频录制和简
