1、2019.6 第第1 1单元单元 分数乘法分数乘法 第一课时 分数乘整数 (1)5个12是多少? (2) 512=60 1.计算下列各题。 1 6 + 2 6 3 6 + = 1 (3) 3 10 + + = 9 10 3 10 3 10 一、复习导入 2 9 + 2 9 + 2 9 = 6 9 2 3 (个) = ?个 二、探究新知 3个 相加,也可以 用乘法表示哦! 2 9 2 9 23 9 3 6 9 2 3 (个) = = = 2 9 + 2 9 + 2 9 = 2+2+2 9 = 3个 相加,用乘法表 示就是 3或3 。 2 9 2 9 2 9 2 9 23 9 3 2 3 能先约分
2、的可以先约分, 再计算,结果相同。 1 3 = (个) = 分数与整数相乘, 是怎样计算的? 分数乘整数,用分 子乘整数的积作分 子,分母不变。 一袋面包重 kg。 3袋重?kg 做一做做一做 3 10 问题:1. 你知道了什么? 2. 解决“3袋重多少千克”这个问题,请你列 出算式并计算。 预设1: 3 10 3 10 9 预设2: 3 10 3 10 9 第第1 1单元单元 分数乘法分数乘法 第二课时 一个数乘分数(1) 1.计算下面各题。 说说计 算方法。 3 7 2 1 10 3 5 18 5 6 7 3 10 25 18 = = = 一、复习导入 2.说说分数乘整数的意义是什么。 3
3、桶共多少升? 1桶水有12L。 二、探究新知 问题:1. 你知道了什么? 2. 要求“3桶水共重多少升”怎样列式? (求3个12L,就是求12L的3倍是多少。) (123)你是怎样想的? 桶是多少升? 1 2 问题:1.你知道了什么? 3.你是根据什么列式的? 4. 表示求半桶水的体积,就是求12L 的一半,也就是求12L的 是多少。 2.要求“ 桶是多少升?”怎样列式? 1 2 1 12 每桶的体积桶数总体积 1 2 12 ( ) ( ) 2 1 2 桶是多少升? 1 4 1 4 12 问题:1.你知道了什么? 5.观察比较上面两个算式表示的意思有什么相同之处? 小结:一个数乘几分之几表示的
4、是求这个数的几分之几是多少。小结:一个数乘几分之几表示的是求这个数的几分之几是多少。 2.要求“ 桶是多少升?”怎样列式? 3.你是根据什么列式的? 1 4 每桶的体积桶数总体积 4. 表示求 桶水的体积,就是求12L的 。 1 4 12 1 4 ( ) ( ) 1 4 2.要求吃了多少千克,请你列出算式。 3.你是根据什么列出算式的? 做一做做一做 一袋面粉重3kg。已经吃了它的 ,吃了多少千克? 3 10 (把一袋面粉平均分成10份,吃了的占3份。) 问题:1.你是怎样理解“已经吃了它的 ”这句话的? 3 10 (求3kg的 是多少。) 3 10 3 3 10 1 2 公顷 1 5 占 (
5、1)种土豆的面积是多少公顷? 1 2 公顷的 ?公顷 公顷 1 5 1 2 1 2 1 5 11 25 1 10 (公顷) = = 1 2 公顷 3 5 占 (2)种玉米的面积是多少公顷? 1 2 3 5 = (公顷) 2 5 1 10 3 3 公顷的 是?公顷 1 2 3 5 = 讨论:分数乘分数怎样计算?讨论:分数乘分数怎样计算? 用分母相乘的积作分母。 分数乘分数,用分子 相乘的积作分子。 第第1 1单元单元 分数乘法分数乘法 第三课时 一个数乘分数(2) 1.口算下列各题。 3 8 4 2 5 5 1 10 2 3 2 2 1 5 = = = 1 6 5 3 23 8 3 7 2 3
6、2 24 23 6 7 = = = 一、复习导入 2.计算下列各题。 3 4 2 3 = 8 9 1 2 3 7 = 6 7 5 8 5 14 = 4 7 5 24 5 27 = 8 9 8 25 4 15 = 5 6 乌贼的速度是 千米/分。 9 10 二、探究新知 (1)李叔叔的游泳速度是乌贼的 。李叔叔每分钟游多少千米? 4 45 问题:1.你知道了什么? 2.你是怎样理解“李叔叔的游泳速度是乌贼的 ”这句话的? 4 45 (把乌贼的速度平均分成45份,李叔叔的游泳速度有这样的4份。) 9 10 4 45 94 1045 2 25 (km) = = 1 5 2 5 为了计算简便,可 以先
7、约分再乘。 (2)乌贼30分钟可以游多少千米? 小结:分数乘分数,用分子相乘的积作分子小结:分数乘分数,用分子相乘的积作分子, ,用分母相乘的积作分母。用分母相乘的积作分母。 为了计算简便为了计算简便, ,可以先约分再乘。可以先约分再乘。 1.要求乌贼30分钟可以游多少千米,怎样列式? 2.请你独立计算。 研讨问题:方法2和方法3 的约分方法你更喜欢哪个? 预设1: 10 9 30 10 930 10 270 预设2: 10 9 30 10 930 10 270 27 27 1 预设3: 10 9 30 27 10 9 30 1 3 研讨问题:这个结果是不 是最简分数? 10 9 30 (km
8、) (km) (km) 你觉得分数乘法该怎样计算呢?你觉得分数乘法该怎样计算呢? 第第1 1单元单元 分数乘法分数乘法 第四课时 小数乘分数 1.求下面各题的商。(分别用小数、分数表示) 一、复习导入 510= 9100= 371000= 210= 20100= 501000= 0.5= 1 2 0.09= 9 100 0.037= 37 1000 0.2= 1 5 0.2= 1 5 0.05= 1 20 我身体长2.1dm。 欢欢 二、探究新知 可以把2.1化成分数, 也可以把 化成小数。 (1)松鼠欢欢的尾巴有多长? 松鼠的尾巴长度约占身体长度的 。 3 4 3 4 = 3 4 2.1 (
9、dm) 1.575 0.75 我身体长2.4dm。 乐乐 松鼠的尾巴长度约占身体长度的 。 3 4 (2)松鼠乐乐的尾巴有多长? = 3 4 2.4 3 4 2.4 = 1.8(dm) 你是怎样计算的?和同学交流一下你的方法。 0.6 1 这样约分计 算真简便。 小结:在计算小数乘分数时小结:在计算小数乘分数时 ,可以把小数化成分数,可以把,可以把小数化成分数,可以把 分数化成小数,也可以直接约分计算。要注意在计算分数化成小数,也可以直接约分计算。要注意在计算 时能约分的要先约分。时能约分的要先约分。 第第1 1单元单元 分数乘法分数乘法 课时课时5 5 乘法运算定律推广乘法运算定律推广 1.
10、计算下面各题。 一、复习导入 15(34-29)= 164-79= 70-46= 75 1 46 2.用简便方法计算下面各题。 2.5980.4 1.252.584 =98 (8+0.8)12.5 =110 =100 1 2 4 5 m m 二、探究新知 预设1: 5 4 ( )2 2 1 预设2: 5 4 2 2 2 1 问题:1. 分数混合运算的顺序和整数混合运算的顺序相同, 你会自己计算上面这两道算式吗? 2. 通过计算你有什么发现? 5 4 ( )2= 2 1 5 4 2 2 2 1 小结:整数乘法的交换律、结合律和分配律,对于小结:整数乘法的交换律、结合律和分配律,对于 分数乘法也适
11、用。分数乘法也适用。 观察每组的两个算式,看看它们有什么关系。 3 1 2 1 2 1 3 1 4 1 ( ) 3 2 5 3 4 1 ( ) 3 2 5 3 2 1 ( ) 3 1 5 1 2 1 3 1 5 1 5 1 = = = = = = 从这些算式中,你发现了什么规律? 3 5 1 6 ( ) 5 1 4 ( ) + 5 6 12 = = = = = = 3 5 1 6 ( ) 1 4 + 5 6 12 5 12 3 1 6 1 2 10 + 3 13 27 9 8 27 27 3 2 3 4 1. 用简便方法计算下面各题,并说一说运用了什么运算定律。 3 2 3 4 1 ( )27
12、 9 8 27 4 (186) 86 3 2 1 1 1 1 2 1 244 28 4 86 3 3 3 86 3 1 86 86 3 86 3 87 86 3 做一做做一做 第第1 1单元单元 分数乘法分数乘法 第六课时 解决问题(1) (4)母鸡的只数相当于公鸡的 。 (1)乙数是甲数的 。 (2)乙数的 相当于甲数。 (3)母鸡只数 等于小鸡的只数。 1 3 4 5 1 3 4 5 下面各题分别把谁看作单位“1”? 一、复习导入 其中一半种各种萝卜。红萝卜 地的面积占整块萝卜地的 。 1 4 大棚共480m2 二、探究新知 问题1.从题目中你知道了什么? 整个大棚的面积是 。 萝卜地的面
13、积占整个大棚面积的 。 红萝卜地的面积占萝卜地面积的 。 要求的是 的面积。 红萝卜地有多少平方米? 480m2 1 2 1 4 红萝卜地 阅读与理解 2.怎样理解“其中的一半种各种萝卜”? 3.怎样理解“红萝卜地的面积占整块萝卜地的 ”? 4 1 其中一半种各种萝卜。红萝卜 地的面积占整块萝卜地的 。 1 4 大棚共480m2 红萝卜地有多少平方米? (把这块地平均分成2份,其中1份种各种萝卜) (把种各种萝卜的面积平均分成4份,红萝卜占其中的1份。) 480m2 红萝卜地占萝卜地面积的 1 4 各种萝卜地占大棚面积的 1 2 4.你能用示意图表示出题目的意思吗? 5.请你解答这道题。 研讨
14、问题:请你结合图说研讨问题:请你结合图说 说你是怎样想的。说你是怎样想的。 (先求出萝卜地的面积,(先求出萝卜地的面积, 再求出红萝卜地的面积。)再求出红萝卜地的面积。) 两种方法虽然不同,可以用一个综合算式表示: 480 =60(m2) 2 1 预设1: 2 1 480 240(m2) 4 1 240 60(m2) 预设2: 4 1 2 1 8 1 8 1 480 60(m2) 4 1 分析与解答 刚才用两种方法求出了红萝卜的面积,那么对不对呢? 都可以怎样检验? 研讨问题:请你结合图说说你检验的思路。 (红萝卜的面积乘4表示萝卜地的面积,再乘2就是大棚的面积) 研讨问题:请你结合图说说你检
15、验的思路。 (把大棚面积平均分成8份,红萝卜地占1份,用1份的面积 乘8就是大棚的面积。) 预设1: 6042480( ) m 2 预设2: 60(42)480( ) m 2 回顾与反思 第第1 1单元单元 分数乘法分数乘法 课时课时7 7 解决问题(解决问题(2 2) 人心脏跳动的次数随年龄而变化。青少年心跳每分钟约 75次,婴儿每分钟心跳的次数比青少年多 。婴儿每 分钟心跳多少次? 5 4 问题:1.从题目中你知道了什么? 青少年每分钟心跳约 次。 婴儿每分钟心跳的次数比青少年多 , 多的部分是 的 。 要求的是 每分钟心跳的次数。 5 4 一、情景导入,探究新知 阅读与理解 75 青少年
16、 婴儿 5 4 问题: 3.这道题怎样解答,请你根据题意先画出线段图。 2.怎样理解“婴儿每分钟心跳的次数比青少年多 ”? 婴儿每分钟心跳次数与青少年心跳次数相比较,把青少 年每分钟心跳次数看作单位“1”;多的部分是青少年心 跳次数的 ,婴儿每分钟心跳次数是(1 )。 5 4 5 4 5 4 青少年: 婴儿: ?次 75次 比青少年多 4 5 分析与解答 研讨问题:请你结合图说说你是怎样想的。 求婴儿每分钟心跳次数就是求青少年的(1 )是多少。 研讨问题:请你结合图说说你是怎样想的。(先求出婴儿比青少年多的,再 加上青少年每分钟心跳的次数,就是婴儿每分钟心跳的次数。) 预设1: 7575 75
17、60135(次) 5 4 预设2: 75(1 )75 135(次) 5 4 5 9 5 4 回顾与反思 问题:1. 两种解题思路有什么不同? 小结:虽然两种解法不同,但都是依据了分数乘法的意义解决稍复杂的求一个小结:虽然两种解法不同,但都是依据了分数乘法的意义解决稍复杂的求一个 数的几分之几是多少的问题。数的几分之几是多少的问题。 2. 刚才用两种方法求出了婴儿的每分钟心跳次数,那么对不对呢? 可以怎样检验? (13575)75 7575 7560135(次) 5 4 5 9 5 4 75(1 )75 135(次) 5 4 青少年: 婴儿: 135次 75次 比青少年多? = 60 75 =
18、第第1 1单元单元 分数乘法分数乘法 第八课时 整理和复习 一个整数乘分数有时表示几 个相同的分数相加,有时表 示这个整数的几分 之几。 能约分的,先约分 再算比较简便。 分数乘分数,用分子 乘分子,分母 一个数的几分之几 都可用这个数乘上 几分之几表示。 一个数乘分数可以表示什么意思?怎样计算分数乘法? 比较每组题结果的大小,你发现了什么? 7 8 5 14 7 8 1 7 8 4 3 7 10 5 3 5 3 6 5 5 3 1 5 16 = 7 8 = 7 6 = 7 6 = 5 3 = 2 = (1) (2) 第二个因数1,积第一个因数; 第二个因数1,积第一个因数; 第二个因数=1,积=第一个因数。