1、口语交际： 看图讲故事教学目标1.能读懂多幅图组成的漫画故事，能想象故事的结尾，按顺序把故事讲清楚、讲完整。2.能认真听，知道别人讲的是哪幅图的内容。3.积极参与表演，能在故事情境中练习交际，做到吐字清晰、语句连贯。教学重点能读懂多幅图组成的漫画故事，认真听别人讲故事。教学难点按照图的顺序讲清楚故事，并会续编故事。教学课时1课时教学过程一、谈话激趣，明确要求1.树立自信：我们班的同学个个耳聪目明，很会看图讲故事、编故事，对不对?2.引出主题：今天，老师给同学们带来几幅有趣的图片，看谁看图讲故事讲得最好。3.提出要求：(1)按顺序讲清楚图意，能想象故事的结尾。(2)认真听，知道别人讲的是哪幅图的
2、内容。二、细观图片，看懂图意1.(出示第一幅图)请仔细观察，练习说一说：(1)图上都有谁?他们在干什么?第六单元(2)图上还有谁?哪儿去了?(3)把时间、人物、地点、事情连起来说一说。(板书：儿子去哪儿了)2.(出示第二幅图)请仔细观察，练习说一说：(1)儿子正在干什么?(2)猜一猜：爸爸会说些什么?3.(出示第三幅图)请仔细观察，练习说一说：(1)儿子听了爸爸的话，干什么去了?(2)爸爸呢? 他想干什么?谈话过渡：同学们刚才说得真好，那第四幅图谁来说说呢?4.(出示第四幅图)请仔细观察，练习说一说：(1)现在是什么情况?餐桌旁还缺少谁?(2)谁去哪儿了?5.(出示第五幅图)请仔细观察，练习说
3、一说：(1)妈妈给儿子说了些什么?让儿子去干什么?(2)儿子是怎么说，怎么做的?6.看图讲故事。(出示，P11-P16。)(1)自由练说，同桌交流：你们能把五幅图的意思连起来说一说吗?试着跟你的同桌说说，互相补充。(2)集体展示：哪位同学愿意给大家介绍一下?听的同学要认真，听完后可以评价，也可以补充。(3)续编故事，激发兴趣：同学们看懂了五幅图的意思，但这组漫画一共有六幅图，最后一幅是空白的，这就给我们留下了一个问题：爸爸去哪儿了呢? 他在干什么呢?三、发挥想象，续编故事1.教师追问：咱们班的小朋友都非常善于思考问题，你们能猜出来爸爸正在干什么吗?(爸爸一定正在看那本书。)2.发挥想象：如果儿
4、子看到这个情景，会怎么说?接下来又会发生什么事呢?3.小组合作编故事：假如你就是图中的小朋友，你会怎么做呢?下面请你们以小组为单位，根据实际情况，展开合理的想象编故事，小组成员相互补充，使故事更加完整、合理。4.集体汇报：哪个小组愿意跟大家分享你们的故事?要敢于把自己的想法说出来，这样大家才可以分享你的成果，如果还有不足的地方，大家也可以帮你指出来，使得你的故事更加完美。四、小组合作，精彩演绎1.请同学们合作把自己小组编的故事演绎出来。展示要求：小组分配角色，一人演爸爸，一人演妈妈，一人演儿子，一人念旁白。参考图画演好故事。2.教师巡视指导，发现问题，及时指导。3.小组上台表演。4.全班评价，评选“故事大王”和“最美表演者”，发放小徽章和奖品。教学反思1.成功之处：我按照“看图讲故事续编故事表演故事”的顺序，先引导学生观察每一幅图，了解每幅图的内容，然后指导学生清楚地讲述故事，最后抛出一个问题：图中的爸爸去了哪里?学生通过合作表演，在故事情境中练习交际，做到吐字清晰、语句连贯。这样，教学目标就水到渠成地达成了。2.不足之处：教师应该大胆放手，让学生大胆表达，不要包办代替。教师只需在学生有困难的地方点拨指导。这一点是我在以后的教学中必须要改进的。
