1、期中综合素质评价(限时：120分钟 满分：120分)一、积累运用(30 分)1. 根据课本内容默写。(共10 分。答对一句得1 分，满分不超过10 分)(1)_，左右采之。(关雎)(2)_，白露未晞。(蒹葭)(3)忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，_，_。(陶渊明桃花源记)(4)海内存知己，_。无为在歧路，_。(王勃送杜少府之任蜀州)(5)请将孟浩然的望洞庭湖赠张丞相补写完整。八月湖水平，涵虚混太清。_，_。_，_。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。(6)子衿中的“_，_”表达了一个人徘徊城头约而不遇的失落惘怅。2. 望洞庭湖赠张丞相的作者在“徒有羡鱼情”一句中想要表达的意思是什么？请简要分析。(2 分
2、)_2023衡阳改编 阅读下面的文字，完成35 题。(7 分)“特种兵式”旅游、淄博“赶烤”“一起去看音乐节”眼下，这些旅游新热点成为人们_的话题，吸引了众多游客前去xio fi。虽然自然馈赠的人文景观、历史沉淀的青山绿水并非成为吸引年轻人到访的关键因素，但当地原生态的生活场景、新奇的文化活动却令年轻人_，给了年轻人一个“说走就走”的理由。乡土气息的“村晚”、乡村特色的“村BA”，提供了更多与旅游者互动的shu dun；传统非遗的手艺、古老节庆的活动，提供了更多与年轻人对话的方式；个性鲜明的歌会、与时俱进的庙会，提供了更多与外乡人交流的平台如此种种，都可以成为年轻人相聚在一起的理由，让_的年轻
3、人，在旅游中迅速sh lu 起来，成为_的朋友。 (摘选自经济日报，有改编)3. 根据拼音写出相应的词语。(3 分)(1)xio fi( ) (2)shu dun( ) (3)sh lu( )4. 下列依次填入语段横线处的词语，最恰当的一项是( )(2 分)A. 乐不思蜀 心驰神往 热情奔放 心悦诚服B. 津津乐道 心驰神往 素昧平生 志趣相投C. 乐不思蜀 心旷神怡 素昧平生 心悦诚服D. 津津乐道 心旷神怡 热情奔放 志趣相投5. 语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是( )(2 分)A. 虽然自然馈赠的青山绿水、历史沉淀的人文景观并非吸引年轻人到访的关键因素B. 虽然自然馈赠
4、的人文景观、历史沉淀的青山绿水成为并非吸引年轻人到访的关键因素C. 虽然自然馈赠的人文景观、历史沉淀的青山绿水并非吸引年轻人到访的关键因素D. 虽然自然馈赠的青山绿水、历史沉淀的人文景观成为并非吸引年轻人到访的关键因素2023惠州龙门期中节选 阅读下面的文字，完成6、7 题。(4 分)2022 年7 月7 日，佛山市顺德区中小学粤韵操培训暨广东省康华名教师工作室研修活动在容桂细滘小学成功举办，来自顺德区的百余名骨干教师参加此次培训活动。据悉，该活动旨在为全区培养一批粤韵操“种子”教师，使之迅速成长为具备一定示范引领和辐射能力，并能够在顺德区中小学推广粤韵操发展的骨干教师，促进岭南优秀文化的传播
5、。活动中，广东省康华名师工作室向细滘小学和高黎小学授予“广东省康华名教师工作室研修基地”的牌匾。这两所学校将在康华名师工作室的老师的引领下，开展丰富多彩的艺术活动，传承中华优秀传统文化。6. 请用一句话概括以上材料的内容，不超过25 字。(2 分)_7. 学校准备邀请粤剧曲艺社的老师送课进校园，请你帮忙写一则宣传标语。(2 分)_根据名著内容，完成8、9 题。(7 分)8. 下列关于经典常谈的阅读方法，说法不恰当的一项是( )(3 分)A. 小杭所在的学习小组开展以“汉字文化”为主题的研究性学习活动，他们可以去读读经典常谈中的说文解字第一。B. 我们读经典常谈，切不可死记硬背“书籍名，作者名，
6、作者时代，书籍卷数”这类知识，而是要“把它当作一只船，航到经典的海里去”。C. 我们读经典常谈，要先大致浏览全书，了解其概貌，然后精读整本书，从而达到学术的高度和深度。D. 小州对古代的“说客”产生了浓厚的兴趣，他可以去读读经典常谈中对这个群体有着详细介绍的战国策第八。9. 班级开展以“介绍中国古代诗歌”为主题的活动，请你从下面经典常谈中的相关篇目里任选一个，仿照示例，说说你对中国古代诗歌的认识和理解。(4 分)示例：辞赋第十一介绍了屈原的楚辞及辞赋的发展过程，屈原的楚辞是中国浪漫主义诗歌的源头。备选篇目：诗经第四 诗第十二_二、阅读(40 分)(一)阅读下面的文言文，完成1014 题。(15
7、 分)【甲】林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”(节选自陶渊明桃花源记)10. 解释下列句中加点的词。(3 分)(1)便舍船_(2)便要还家
8、_(3)率妻子邑人来此绝境_11. 用现代汉语翻译文中画横线的句子。(4 分)(1)余人各复延至其家，皆出酒食。_(2)此中人语云：“不足为外人道也。”_【乙】水益涩曳舟不得进陆行六七里止药师寺。 寺负紫芝山，僧多读书，不类城府。越信宿，遂缘小溪，益出山左。涉溪水，四山回环，遥望白蛇蜿蜒下赴大壑，盖涧水尔。桑畦麦陇，高下联络，田家隐翳竹树，樵童牧竖相征逐，真行图画中！欲问地所历名，则舆夫朴野，不深解吴语，或强然诺，或不应所问，率十问仅得二三。越二岭，首有亭当道，髹书“雪窦山”字。(节选自邓牧雪窦游志，有删改)12. 下列句子中加点词的意思相同的两项是( )(2 分)A. 寺负紫芝山 负势竞上
9、B. 不类城府 佛印绝类弥勒C. 遂缘小溪 缘溪行 D. 髹书“雪窦山”字 答谢中书书13. 请用“/”给文中画线的句子断句。(限断三处)(3 分)水 益 涩 曳 舟 不 得 进 陆 行 六 七 里 止 药 师 寺。14. 根据【甲】【乙】两文内容，分条概括雪窦山与桃花源的相似之处。(3 分)_(二)阅读下面的材料，完成1517 题。(10 分)材料一：汉服是中国汉族的传统服饰，是由衣裳、首服、发式、面饰、鞋履、配饰等共同组合而成的整体衣冠系统，浓缩了华夏文化的纺织、蜡染、夹缬、锦绣等杰出工艺和美学，传承了30 多项中国非物质文化遗产，充分体现了锦绣中华、衣冠上国、礼仪之邦的美誉。汉服的形制以
10、“四书五经”为中心，千年来礼服严格遵循礼制，并未有太大变化，而百姓常服则随着时代变迁变得越来越丰富。从传说中的黄帝到明代的四千多年时间里，汉民族凭借自己的智慧和信仰，创造了绚丽多彩的汉服文化，发展形成了具有汉民族自己特色的服装体系。央视推出的大型服饰文化节目衣尚中国，以服饰为题，聚焦服饰之美，力图通过艺术创意、年轻态的视觉来营造关于中国服饰的审美意境和审美表达。传统审美需要我们发掘、理解、驾驭和弘扬。中央美术学院前院长范迪安表示，衣尚中国不是简单的提倡复古，而是引领大家深入地理解和欣赏中国的传统美学，从而形成我们今天的新的创造。材料二：当下，“汉服”成为中华优秀传统文化的重要载体之一。但有一些
11、设计重其表而轻其里。汉服要想获得持久的生命力，只有深入把握传统文化内涵，才能推进其创造性转化。中国服饰文化昭显着社会发展的印记，传达着特定时代的文化内涵。以唐宋为例，唐朝服饰的色彩浓艳，再加上金银杂之，其装饰图案鸟兽成双、花团锦簇，生趣盎然。“上襦下裙”是唐代女子的主要服饰，颜色以红色居多，常常使用红绿搭配。而到了宋代，程朱理学居于统治地位，人们的美学观念也相应发生变化，服饰开始崇尚俭朴。后来，朴素和理性就成了宋朝服饰的主要特征。中国服饰文化在各种文学体裁中也被反映和表达出来。小说中人物的服饰，是人物生活层面的写照，是人物外观形态的表露，也是人物内心情感世界、性格特征的体现，更是作家感情的曲折
12、反映。材料三：近几年，穿汉服已经从一种行为艺术逐渐发展成一种时尚潮流。有关统计数据显示，2022 年中国汉服爱好者达800 多万人。下面是关于汉服的调查统计结果：15. 下列对材料内容的理解与分析，正确的一项是( )(2 分)A. 汉服是由衣裳、首服、发式、面饰、鞋履、配饰等共同组合而成的整体衣冠系统，传承了30 项中国非物质文化遗产。B. 汉服的形制以“四书五经”为中心，千年来礼服并未有太大变化，而百姓常服则变得越来越丰富。C. 唐朝服饰的色彩浓艳，颜色以红色居多，常常使用红绿搭配，而宋朝服饰以朴素和理性为主要特征。D. 2022 年中国消费者接触汉服的文化渠道主要是古籍。16. 阅读材料三
13、，写出你从调查统计结果中得到的两条有意义的结论。(不能出现具体的数据)(3 分)_17. 请你根据以上三则材料，说说如何更好地继承和发扬中国传统服饰文化。(5 分)_(三)阅读下面的文章，完成1821 题。(15 分)只要月亮还在天上张 炜人这一辈子需要不时地被犒赏，为了多些欢乐，就得好好过节。我家没有比外祖母更懂得这个道理的人了，所以她最重视节日，只要是节日就不肯放过，一定要把它过得像模像样。好东西吃也吃不完。外祖母说：“吃不完就是一年不挨饿，日子再苦，中秋节也要好好过。”她对这一天的重视，似乎超过了任何一天，到了晚上，大家都要高兴，都不能讲生气的话。这天晚上不能提爸爸。我一直忍住，尽管特别
14、想念爸爸。我相信她们也是一样的。如果提到爸爸，大家就没法高兴了。他们那一伙工友要不停地凿山，再好的月亮也顾不上看一眼。可怜的爸爸。一年中秋节，已经到了半夜，大月亮看着我们，还不打算离开。我们更舍不得离开这么好的月亮、这么好的夜晚。但不管怎样，最后还是要睡觉。我们躺在炕上，透过窗户看着月亮，一直到瞌睡了。看着月亮想心事，想啊，想啊，就睡着了。正睡着，梦到有人来敲我们的门，“咚咚、咚咚”，越敲越响。外祖母“呼”地一下子坐起来。我终于听清了，这不是做梦，而是真的有人在敲门。我和外祖母从炕上跳下来时，妈妈已经起来了，她先一步打开了屋门。一个细高个儿进来了，我一眼认出是爸爸。 “啊，爸爸！”我跳起来，两
15、脚还没有落地，他就把我接住了。爸爸的头发上落满了月光，白灿灿的。我忍不住伸出手摸了一下，又用力搓了两下，那月光还是留在他的头发上。爸爸回来得太突然了，出乎所有人的意料，所以大家都高兴极了，都惊住了。妈妈和外祖母过了三四分钟才缓过神来，齐声问：“你怎么回来了？”爸爸语气十分平静地回答：“回家过节。”我看到妈妈脸上流下了两道泪水。外祖母没说什么，转身到黑暗里忙起了什么。我心里一阵难过：如果我们早一点儿知道爸爸会赶回来多好。可怜的爸爸，没能和我们一起过节。太可惜了，今晚的事会让我们难过一辈子。正这样想着，外祖母已经点亮了灯，走过来说：“来，咱们重新过节。”妈妈一下子醒悟过来，赶紧和外祖母一起忙活：大
16、圆木桌被再次抬到院子里，一个个碟子、 钵子全端出来了，它们被一样不少地全摆在了桌子上。现在已经过了半夜，月亮已经歪到西边。不过月色还是很亮，天空中没有一丝云。一只小鸟在不远处叫了一声，有什么动物在附近的树上跳跃。啊，我们要接着过节。我会永远记住这个中秋之夜，记住爸爸讲的事情。在我们这里，除了春节，就数中秋节最隆重了，一般出远门的人都要在这两个节日赶回来，与家人团聚。可是爸爸一年里只有两个假期，每次不超过三天。他是一路跑回来的，只用了一天多一点的时间，就走完了两天的路程。他一路上叮嘱自己的只有一句话：“只要月亮还在天上，就不算晚！”外祖母背过身去，妈妈也在抹眼睛。我抬头看着天空：啊，月亮还在，爸
17、爸真的追上了它。18. 请从修辞的角度赏析文章第段中画线的句子。(4 分)_19. 请结合文章内容谈谈第段的作用。(4 分)_20. 下列诗句中的月亮与文中月亮所传达的情感不一致的一项是( )(2 分)A. 春风又绿江南岸，明月何时照我还？ B. 举头望明月，低头思故乡。C. 今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。 D. 疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。21. 本文作为阅读夏令营的阅读篇目，在“答疑解惑环节”中有个同学提问“这篇文章的题目不清不楚，内容表达不明确，为什么还要取这个标题”。假如你在现场，你会如何得体地回答这个同学的问题？(5 分)_三、作文(50 分)22. 请以“我不由得加快了脚步”
18、为开头，写一篇文章。要求：(1)题目自拟。(2)文体自选(诗歌除外)。(3)不少于500 字。(4)文中不得出现真实的人名、地名和校名。期中综合素质评价一、积累运用1. (1)参差荇菜(2)蒹葭萋萋(3)芳草鲜美 落英缤纷(4)天涯若比邻 儿女共沾巾(5)气蒸云梦泽 波撼岳阳城 欲济无舟楫 端居耻圣明(6)一日不见 如三月兮2. 想要表达希望自己能够得到张丞相的帮助和引荐，从而一展才华，实现理想抱负的思想感情。【点拨】“坐观垂钓者，徒有羡鱼情”两句，诗人巧妙地运用了“临河而羡鱼，不如归家织网”(淮南子说林训)的古语。“垂钓者”暗指当朝执政的人物，其实是专就张丞相而言。“羡鱼情”其实就是羡慕那些
19、在官场上实现自身理想的人，隐喻自己想出来做官而没有途径。言外之意是: 作者希望张九龄引荐自己出仕，从而一展才华，实现自己为国效力的愿望。3. (1)消费 (2)手段 (3)熟络4. B 【点拨】第一空，乐不思蜀：泛指乐而忘返。津津乐道：指饶有兴趣地谈论。根据语境可知，此处应填“津津乐道”。第二空，心驰神往：心神飞到(向往的地方)，形容非常向往。心旷神怡：心情舒畅，精神愉快。根据语境可知，此处应填“心驰神往”。第三空，热情奔放：热烈的感情不加拘束地流露出来。素昧平生：一向不相识。根据语境可知，此处应填“素昧平生”。第四空，心悦诚服：诚心诚意地佩服或服从。志趣相投：志向、兴趣彼此合得来。根据语境可
20、知，此处应填“志趣相投”。故选B。5. A 【点拨】画波浪线的句子有搭配不当和成分赘余的语病，应将“人文景观”和“青山绿水”互换位置，并删去“成为”。故选A。6. 佛山市顺德区百余名中小学教师一起学跳粤韵操(或顺德区中小学教师粤韵操培训在容桂细滘小学成功举办)。【点拨】本题考查对材料内容的概括能力。新闻的主要内容集中在导语，本则新闻的导语是新闻的第一段，根据“佛山市顺德区中小学粤韵操培训暨广东省康华名教师工作室研修活动在容桂细滘小学成功举办，来自顺德区的百余名骨干教师参加此次培训活动”进行概括，提炼该句，对象是：佛山市顺德区百余名中小学教师；事件是：学跳粤韵操。7. 示例一：世界多元多变，粤剧
21、多姿多彩。示例二：学习粤剧文化，传承中华传统。【点拨】本题考查拟写宣传标语的能力。拟写宣传标语的目的是让观众了解某些内容，所以拟写的宣传标语要符合题干所给情境，中心明确，语言简洁有力，易懂易记，可运用对偶等修辞手法。8. C 【点拨】本题考查名著阅读方法。C 项有误，朱自清的经典常谈共13 篇，介绍了说文解字周易史记等经典著作，并概述了诸子百家、辞赋和历代诗文的情况。我们可以根据兴趣或目的进行选择性阅读，并非要“精读整本书”。故选C。9. 示例一：诗经第四专门介绍了中国的第一部诗歌总集诗经，诗经是中国诗歌现实主义的源头。示例二：诗第十二写了从汉乐府诗开始至宋代的诗歌，介绍了中国古代诗歌的发展脉
22、络，同时也介绍了楚辞对后代诗歌的影响等。二、阅读(一)10. (1)舍弃 (2)同“邀”，邀请 (3)与人世隔绝的地方11. (1)其他的人各自又邀请渔人到自己的家中，都拿出酒和饭菜(来招待他)。(2)村里的人告诉(渔人)说：“(这里的情况)不值得跟外面的人说啊。”12. BC 【点拨】A 项，背靠着，靠着/ 凭依着；B 项，都是“像”的意思；C 项，都是“沿着，顺着”的意思；D 项，写/ 书信。故选BC。13. 水益涩/ 曳舟不得进/ 陆行六七里/ 止药师寺。【点拨】这句话的意思是：水更加浅，行船不通畅，人拉着船也不能进入，在陆地上行走六七里路，便在药师寺住宿。可以抓住动词“益”“进”“行”
23、“止”区分断句。14. 相似之处：山阻水隔，很难进入。自然环境优美，田园风光如画。人们生活安宁和乐。【点拨】注意分条概括作答，可从地理环境、景色概况和人民生活状况三个方面进行简要概述。【乙参考译文】水更加浅，行船不通畅，人拉着船也不能进入，在陆地上行走六七里路，便在药师寺住宿。药师寺背靠着紫芝山，寺庙里的僧人大多喜欢读书，不像出入于城市官府里的(僧人)。过了两夜，我就沿着小溪，从山的东侧出来。蹚过溪水，这里四面被大山环绕。远望，如同一条白蛇蜿蜒向下奔流到山谷中的，大概就是山涧中的水流。桑田麦垄，上下连接，农家隐藏在竹树之间，打柴和放牧的孩子互相追逐嬉戏，真的如同在图画里行走一般优美！想要问问所
24、经之处的名称，可是轿夫质朴土气，不太懂得吴地的方言，有的勉强回答，有的答非所问，大致问十句才能够懂得两三句。翻过两道山岭，起初有一座亭子面对着道路，亭子上面用赤黑色的漆写着“雪窦山”三个字。(二)15. B 【点拨】A 项有误,根据材料一第段中的“汉服是中国汉族的传统服饰传承了30多项中国非物质文化遗产”可知,A 项中的“传承了30项中国非物质文化遗产”的说法有误。C 项有误，根据材料二第段中的“上襦下裙是唐代女子的主要服饰，颜色以红色居多，常常使用红绿搭配”可知，“颜色以红色居多，常常使用红绿搭配”是唐代女子的主要服饰“上襦下裙”的特点，并不是唐朝所有服饰的特点。D 项有误，根据材料三中的表
25、一可知，2022年中国消费者接触汉服的文化渠道主要是电视剧、电影，D 项中的“主要是古籍”的表述有误。16. 示例： 2022 年中国消费者主要通过电视剧、电影接触汉服； 2022 年某市某校有超过半数的中学生喜欢汉服。【点拨】材料三表一“2022 年中国消费者接触汉服的文化渠道”中，电视剧、电影占54. 37%，自媒体占27. 38%，古籍占7. 98%，其他占10. 27%。据此可知，2022 年中国消费者主要通过电视剧、电影接触汉服。表二“2022 年某市某校中学生对汉服的喜爱程度”中，“喜欢。觉得漂亮，有古典韵味”的占66. 28%，“一般。只是服饰的一种，实用价值不大”的占29. 5
26、4%，“不喜欢。觉得过时，穿着不便”的占4. 18%。据此可知，2022 年某市某校有超过半数的中学生喜欢汉服。17. 示例：深入地理解和欣赏中国的传统美学，形成传统服饰新的创造；深入把握传统文化内涵，推进传统服饰文化创造性转化；充分利用各种文化渠道，积极宣传中国传统服饰文化；加强对青少年的中国传统文化(包括服饰文化)的教育，加深青少年对传统服饰文化的理解，培养青少年对传统服饰文化的感情；进行积极引导，让中国传统服饰成为影响更广、更深的服饰新时尚。【点拨】根据材料一第段中的“传统审美需要我们发掘、理解、驾驭和弘扬”“衣尚中国不是简单的提倡复古，而是引领大家深入地理解和欣赏中国的传统美学，从而形
27、成我们今天的新的创造”可概括出：深入地理解和欣赏中国的传统美学，形成传统服饰新的创造。根据材料二第段中的“汉服要想获得持久的生命力才能推进其创造性转化”可概括出：深入把握传统文化内涵，推进传统服饰文化创造性转化。材料三中的表一“2022 年中国消费者接触汉服的文化渠道”，启发我们应充分利用各种文化渠道，积极宣传中国传统服饰文化。材料三中的表二“2022 年某市某校中学生对汉服的喜爱程度”，启发我们应加强对青少年的中国传统文化(包括服饰文化)的教育，加深青少年对传统服饰文化的理解，培养青少年对传统服饰文化的感情。材料三中的“近几年，穿汉服已经从一种行为艺术逐渐发展成一种时尚潮流”，启发我们要进行
28、积极引导，让中国传统服饰成为影响更广、更深的服饰新时尚。(三)18. 这句话运用了拟人的修辞手法，将月亮拟人化，用月亮的不舍来表达“我们”的不舍，写出了“我们”看月亮和等爸爸归来的时间之长，表达了“我们”对爸爸的思念之情。19. 结构上：运用了插叙，补充了故事情节，使文章内容更充实、严谨。内容上：交代了父亲赶路回家的内容，突出了父亲的辛劳和毅力之强，表现了父亲归家心切。【点拨】分析语段的作用，可以从内容和结构两方面进行分析。本段是插叙，结构上一般是补充故事情节，使文章内容更充实、严谨。内容上可以结合文本内容具体分析。20. D 【点拨】本文借月亮表达的是思乡怀亲之情。ABC 三项都表达了思乡怀
29、亲之情,D 项则借写月下美景,表现出作者对梅花的喜爱之情,与本文中的月亮所表达的情感不一致。故选D。21. 示例：同学，你好！本文以只要月亮还在天上为标题，有以下几个原因：运用口语化的语言，拉近了与读者的距离；“月亮”是贯串全文的线索，全文围绕着这个标题而展开；设置悬念，吸引读者的阅读兴趣；一语双关，表层指的是月亮还在天上没有消失，实际上借月亮来表达浓浓的思亲之情。三、作文22. 【思路点拨】 以“我不由得加快了脚步”作为开头，是预留悬念，这句话可能是结果或者生成结果的某个节点。我们需要将这一动作置于某件事中，合情合理地展开叙事或者说理。如果写成叙事性文章，事件应该有波澜，把“我”“加快脚步”
30、的原因和“加快脚步”后的情形交代清楚，使故事波澜起伏而又自然巧妙。如果写成说理性文章，要根据“提出问题分析问题做出解答”的思路，写出“我”遇到问题前后的思考，使事理完美融合，说理生动。“加快”这一动作隐含了内心的变化，文章要有体现前后情感变化的内容。最后，要写出“加快了脚步”后对自己产生了何种影响，从中获得了什么思考感悟，抒发真情实感，表达自我的成长变化以及相关思考。例文：爱永无形我不由得加快了脚步。微风吹过我的脸庞，秋风习习，远远望去，已见外婆在门外等候我的身影。上初中以来，我便因学业繁忙而很少回老家看望我的外婆，好不容易等到中秋假期回去了，看见外婆久等的身影，我不由得奔向了她，冲进了外婆那
31、无比温暖的怀抱中。外婆拥抱着我乐呵呵地说：“快进屋吧！”光阴似箭，日月如梭，些许时日不见，外婆的额头上又多了几道皱纹，原本的四五根白发已多得数不清了，就连她的手也是皱巴巴的。我同外婆走进了房间，我拉着外婆的手兴奋地说 ：“外婆，中秋节快乐！”外婆点点头笑了，“好，今晚给你拿月饼吃。”这个时光只属于我们俩，我看着外婆，外婆也看着我，谁也没有说话，只在眼神中看出对彼此的牵挂和思念。我想起小时候，外婆总是在爸妈出差时陪在我的身边；有什么好吃的也会先拿给我吃，她自己却一口也不吃；我的考试成绩下降时，她也会第一时间鼓励我；在我被爸妈臭骂时，也是她挺身而出护着我这一幕幕画面，又一次从我的脑海中闪过“快初三
32、了，压力大，不要那么贪玩，要好好学习，知道吗？”外婆语重心长地将我从回忆里拉回来。我看着眼前的外婆，顿时眼睛湿润了，我紧紧地抱住外婆。过了中秋节，又意味着我们俩有一段时间不能相见。我每次见外婆，她总是不善言辞，总是默默不语。但我知道，在她的世界里，她最放心不下的是我。她总是关心我的学业和健康，要我好好学习，要我别太累着。或许，就算是学业繁忙，我也该抽出点时间常回老家看看，常看看外婆。虽然我用手机也能和外婆视频通话，但外婆更需要的是我的陪伴。夜晚，秋树婆娑，中秋的月亮显得格外圆，这时也是每家每户团圆的时刻，也是我与外婆团圆的时刻。外婆说要去给我拿月饼，我也跟在了她的后面，我想每分每秒都陪伴在她身边。时光匆匆，我在一点一点长大，而外婆的白发也在一天一天地增多。或许我该多陪陪外婆，多同外婆讲讲我们之间的美好回忆。时光飞逝，我应该加快脚步，陪外婆共度剩下的时光。爱是无形的，是永恒的，更是相互的。点评：这篇文章的选材贴近生活，“登山则情满于山，观海则意溢于海”，文章读来质朴柔和，在中秋小事中穿插回忆，叙述得有声有色，其事感人，其情动人。
