1、人教版五年级人教版五年级数数学学上册上册 情境导入情境导入 元旦班级联欢会。元旦班级联欢会。 探究新知探究新知 小红还有可能小红还有可能 抽到其他节目？抽到其他节目？ 三张卡片分别写着唱歌、三张卡片分别写着唱歌、 跳舞、朗诵，小明可能跳舞、朗诵，小明可能 会抽到什么节目？会抽到什么节目？ 也可能是朗诵。也可能是朗诵。 可能是唱歌。可能是唱歌。 三张卡片分别写着唱歌、三张卡片分别写着唱歌、 跳舞、朗诵，小明可能跳舞、朗诵，小明可能 会抽到什么节目？会抽到什么节目？ 三种情况都有可能。三种情况都有可能。 可以和小伙伴一起可以和小伙伴一起 抽一抽试试看。抽一抽试试看。 我抽到了跳舞。我抽到了跳舞。
2、小明抽完还剩两张，接下小明抽完还剩两张，接下 来小丽可能会抽到什么？来小丽可能会抽到什么？ 小丽抽到什么节目？小丽抽到什么节目？ 小明抽完还剩两张，接下小明抽完还剩两张，接下 来小丽可能会抽到什么？来小丽可能会抽到什么？ 唱歌和朗诵都有可能。唱歌和朗诵都有可能。 不可能是跳舞。不可能是跳舞。 只剩最后一张只剩最后一张 了，小雪抽到了，小雪抽到 的一定是唱歌。的一定是唱歌。 1号号 2号号 从图中你都知道了什么？从图中你都知道了什么？ 课堂练习课堂练习 1.1. 1号号 2号号 1号盒子里全号盒子里全 是红棋子。是红棋子。 2号盒子里有绿、红、号盒子里有绿、红、 黄、蓝四种颜色的棋子。黄、蓝四种
3、颜色的棋子。 哪个盒子里肯定能摸出红棋子哪个盒子里肯定能摸出红棋子? ? 1号盒子。号盒子。 1号号 2号号 哪个盒子里不可能摸出绿棋子哪个盒子里不可能摸出绿棋子? ? 1号盒子。号盒子。 1号号 2号号 1号号 2号号 我们先来摸一摸吧！我们先来摸一摸吧！ 哪个盒子里可能摸出绿棋子哪个盒子里可能摸出绿棋子? ? 2号盒子。号盒子。 1号号 2号号 在在2号盒子里可能摸出什么颜色的棋子号盒子里可能摸出什么颜色的棋子? ? 绿、红、黄、蓝四种颜色绿、红、黄、蓝四种颜色 的棋子都有可能被摸出的棋子都有可能被摸出。 2.2.说一说指针可能停在哪种颜色上。说一说指针可能停在哪种颜色上。 答：可能停在白
4、色、黑色、灰色上。答：可能停在白色、黑色、灰色上。 3.3.判断下列事件是否可能。判断下列事件是否可能。 （一定的打（一定的打，不可能的打，可能的打），不可能的打，可能的打） 三天后下雨。三天后下雨。 爸爸的年龄比爸爸的年龄比 儿子的年龄大。儿子的年龄大。 小明跑完小明跑完100100米米 只用了只用了2 2秒。秒。 地球绕着太阳转。地球绕着太阳转。 这节课你们都学会了哪些知识？这节课你们都学会了哪些知识？ 课堂小结课堂小结 事件发生的可能性事件发生的可能性 0101 可预知可预知 用“一定”“不用“一定”“不 可能”描述可能”描述 0202 不可预知不可预知 用“可能”描述用“可能”描述 课
5、后作业课后作业 1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。 人教版五年级人教版五年级数数学学上册上册 情境导入情境导入 摸出一个棋子，摸出一个棋子， 可能是什么颜色？可能是什么颜色？ 可能是红色，也可能是蓝色。可能是红色，也可能是蓝色。 摸出一个棋子，摸出一个棋子， 摸出哪种颜色棋摸出哪种颜色棋 子的可能性大呢？子的可能性大呢？ 和同组的伙伴一起试一试吧！和同组的伙伴一起试一试吧！ 探究新知探究新知 摸出一个棋子，记录它摸出一个棋子，记录它 的颜色，然后放回去摇的颜色，然后放回去摇 匀再摸，重复匀再摸，重复2020次。次。 汇总各组的结果，你有什么发现？汇总各组的结果，你有什么发现？ 都
6、是摸出都是摸出 的次数比的次数比 的次数少。的次数少。 再摸一次，摸出哪种颜再摸一次，摸出哪种颜 色棋子的可能性大？色棋子的可能性大？ 摸出摸出 的的 可能性大。可能性大。 为什么摸出为什么摸出 棋子的棋子的 可能性小？可能性小？ 因为因为 的的 棋子少。棋子少。 1.1.指针停在哪种颜色上的可能性大？指针停在哪种颜色上的可能性大？ 停在黄色上的可能性大。停在黄色上的可能性大。 课堂练习课堂练习 2.2.指针停在哪种颜色上的可能性小？指针停在哪种颜色上的可能性小？ 停在黄色上的可能性小。停在黄色上的可能性小。 3.3.填一填。填一填。 （1 1）把一个正方体的）把一个正方体的3 3个面涂成蓝色
7、，个面涂成蓝色，2 2个面涂个面涂 成黄色，成黄色，1 1个面涂成黑色，任意抛一次，（个面涂成黑色，任意抛一次，（ ） 色面朝上的可能性最大，（色面朝上的可能性最大，（ ）色面朝上的可）色面朝上的可 能性最小。能性最小。 蓝蓝 黑黑 （2 2）小）小芳芳手里有手里有9 9张红桃，张红桃，1 1张黑桃，任意抽出张黑桃，任意抽出 一张，可能是（一张，可能是（ ），也可能是（），也可能是（ ），）， 抽出（抽出（ ）的可能性大些。）的可能性大些。 红桃红桃 黑桃黑桃 红桃红桃 A B 他闭着眼要摸出他闭着眼要摸出 ，在，在 哪个箱子里更容易摸到？哪个箱子里更容易摸到？ 4.4. 讲故事讲故事 5 5
8、张张 我最有可能表演什么节目？我最有可能表演什么节目？ 抽签游戏抽签游戏 讲故事讲故事 5 5张张 唱唱 歌歌 1 1张张 跳跳 舞舞 3 3张张 5.5. 这节课你们都学会了哪些知识？这节课你们都学会了哪些知识？ 课堂小结课堂小结 可能性的大小可能性的大小 1 数量多数量多 可能性大可能性大 2 数量少数量少 可能性小可能性小 课后作业课后作业 1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。 人教版五年级人教版五年级数数学学上册上册 情境导入情境导入 小组活动：小组活动： 盒子中装有红、黄两种颜色的球，每个小组的盒盒子中装有红、黄两种颜色的球，每个小组的盒 子里装的球都是一样的。从中摸出一
9、个球后再放回去子里装的球都是一样的。从中摸出一个球后再放回去 摇匀，重复摇匀，重复2020次并记录下球的颜色。次并记录下球的颜色。 探究新知探究新知 我们已经知道：我们已经知道： 盒子中装有红、盒子中装有红、 黄两种颜色的球。黄两种颜色的球。 怎么知道盒子里是黄球怎么知道盒子里是黄球 多还是红球多呢？多还是红球多呢？ 我们一起来做我们一起来做 实验摸摸看吧！实验摸摸看吧！ 从盒子中摸出一个球从盒子中摸出一个球 后再放回去摇匀，重后再放回去摇匀，重 复复2020次并记录下每次次并记录下每次 摸出的球的颜色摸出的球的颜色 把各组的数据汇总在把各组的数据汇总在 下面的统计表里吧！下面的统计表里吧！
10、1组组 2组组 3组组 4组组 5组组 6组组 7组组 8组组 合计合计 次数 颜色 小组 下面是八个小组的统计情况。下面是八个小组的统计情况。 15 16 5 4 12 18 15 16 14 17 123 8 2 5 4 6 3 37 认真观察表格，你有什么发现？认真观察表格，你有什么发现？ 都是摸出都是摸出 的次数比的次数比 的次数多。的次数多。 1组组 2组组 3组组 4组组 5组组 6组组 7组组 8组组 合计合计 次数 颜色 小组 下面是八个小组的统计情况。下面是八个小组的统计情况。 15 16 5 4 12 18 15 16 14 17 123 8 2 5 4 6 3 37 1组
11、组 2组组 3组组 4组组 5组组 6组组 7组组 8组组 合计合计 次数 颜色 小组 下面是八个小组的统计情况。下面是八个小组的统计情况。 15 16 5 4 12 18 15 16 14 17 123 8 2 5 4 6 3 37 盒子里是盒子里是 多还是多还是 多呢？多呢？ 哪个多哪个摸出的可哪个多哪个摸出的可 能性就大，所以能性就大，所以 多。多。 摸出一个棋子摸出一个棋子, ,可能是可能是 红色、蓝色或黄色。红色、蓝色或黄色。 1.1.猜一猜猜一猜，摸出哪种颜色棋子的可能性最大？摸出哪种颜色棋子的可能性最大？ 摸出哪种颜色棋子的可能性最小？摸出哪种颜色棋子的可能性最小？ 摸出一个棋子
12、摸出一个棋子, ,可能是什么颜色？可能是什么颜色？ 课堂练习课堂练习 1.1.猜一猜，猜一猜，摸出哪种颜色棋子的可能性最大？摸出哪种颜色棋子的可能性最大？ 摸出哪种颜色棋子的可能性最小？摸出哪种颜色棋子的可能性最小？ 盒子里红色棋子最多盒子里红色棋子最多, ,所以所以 摸出红色棋子的可能性最大。摸出红色棋子的可能性最大。 盒子里黄色棋子最少盒子里黄色棋子最少, ,所以所以 摸出黄色棋子的可能性最小。摸出黄色棋子的可能性最小。 1.1.猜一猜，猜一猜，摸出哪种颜色棋子的可能性最大？摸出哪种颜色棋子的可能性最大？ 摸出哪种颜色棋子的可能性最小？摸出哪种颜色棋子的可能性最小？ 2.2.掷一掷。掷一掷
13、。 哪面朝上？哪面朝上？ 全班每人掷一次。全班每人掷一次。 朝上的有朝上的有_人。人。 朝上的有朝上的有_人。人。 全班每人掷一次。全班每人掷一次。 朝上的有朝上的有_人。人。 朝上的有朝上的有_人。人。 朝上的可能性大还是朝上的可能性大还是 朝上的可能性大？朝上的可能性大？ 和你的小伙伴一起讨论讨论。和你的小伙伴一起讨论讨论。 2.2.掷一掷。掷一掷。 3. 3. 给给 涂上红、蓝两种颜色，要使掷出涂上红、蓝两种颜色，要使掷出 红色朝上的可能性比蓝色大，应该怎么涂？红色朝上的可能性比蓝色大，应该怎么涂？ 一共有一共有6 6个面。个面。 可以可以5 5个面涂红色，个面涂红色， 1 1个面涂蓝色
14、。个面涂蓝色。 可以可以4 4个面涂黄色，个面涂黄色， 2 2个面涂黑色。个面涂黑色。 只要黄色面比黑色只要黄色面比黑色 面的数量多就可以。面的数量多就可以。 3. 3. 给给 涂上黄、黑两种颜色，要使掷出涂上黄、黑两种颜色，要使掷出 黄色朝上的可能性比黑色大，应该怎么涂？黄色朝上的可能性比黑色大，应该怎么涂？ 4.4.下面是同学们做摸球游戏的记录，判断下面是同学们做摸球游戏的记录，判断 一下谁说得对。一下谁说得对。 亮亮：下次不可能摸到红球。亮亮：下次不可能摸到红球。 兰兰：下次一定能摸到黄球。兰兰：下次一定能摸到黄球。 军军：下次摸到红球的可能军军：下次摸到红球的可能 性最小。性最小。 答
15、：军军说得对。答：军军说得对。 这节课你们都学会了哪些知识？这节课你们都学会了哪些知识？ 课堂小结课堂小结 根据随机现象结果进行推测根据随机现象结果进行推测 0101 可能性大可能性大 数量多数量多 0202 可能性小可能性小 数量少数量少 课后作业课后作业 1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。 人教版五年级人教版五年级数数学学上册上册 复习旧知复习旧知 事件发生的确定性和不确定性事件发生的确定性和不确定性 是可以预知的是可以预知的 是可以是可以确定确定的的 在一定的在一定的 条件下，条件下， 一些事件一些事件 的结果的结果 用“一定”用“一定” 或“不可能”或“不可能” 来描述来
16、描述 一些事件是不可预一些事件是不可预 知的，不确定的知的，不确定的。 用“可能”用“可能” 来描述来描述。 事件发生的确定性和不确定性事件发生的确定性和不确定性 判断事件发生的可能性大小的方法判断事件发生的可能性大小的方法 个体在总数中所占的个体在总数中所占的数量越多数量越多 出现的可能性就越出现的可能性就越大大。 判断事件发生的可能性大小的方法判断事件发生的可能性大小的方法 个体在总数中所占的个体在总数中所占的数量越数量越少少 出现的可能性就越出现的可能性就越小小 根据随机现象结果进行推测根据随机现象结果进行推测 可能性大可能性大 数量多数量多 可能性小可能性小 数量少数量少 巩固练习巩固
17、练习 可能停在蓝色、粉色、绿色或黄色上。可能停在蓝色、粉色、绿色或黄色上。 1.1.说一说指针可能停在哪种颜色上？说一说指针可能停在哪种颜色上？ 2.2.一个正方体，六个面上分别写着数字一个正方体，六个面上分别写着数字1616。 掷一次，可能掷出哪些数？掷一次，可能掷出哪些数？ 1 1、2 2、3 3、4 4、5 5、6 6。 3.3.从盒子里摸出一个球，结果会是什么？连一连。从盒子里摸出一个球，结果会是什么？连一连。 一定摸到黄球。一定摸到黄球。 可能摸到黄球。可能摸到黄球。 可能摸到红球。可能摸到红球。 不可能摸到红球。不可能摸到红球。 一定摸到蓝球。一定摸到蓝球。 可能摸到蓝球。可能摸到
18、蓝球。 不可能摸到蓝球。不可能摸到蓝球。 不可能摸到黄球。不可能摸到黄球。 摸出的一定是摸出的一定是 。 摸出的不可能是摸出的不可能是 。 摸出的可能是摸出的可能是 。 4.4.按要求涂一涂。按要求涂一涂。 摸出一个球，摸出哪种颜摸出一个球，摸出哪种颜 色球的可能性大？为什么？色球的可能性大？为什么？ 摸出红球的可能性大，因为摸出红球的可能性大，因为 口袋中红球的数量比蓝球多。口袋中红球的数量比蓝球多。 5.5. 6.6.给给 涂上红、蓝两种颜色，要使掷出涂上红、蓝两种颜色，要使掷出 红色朝上的可能性比蓝色大，应该怎么涂？红色朝上的可能性比蓝色大，应该怎么涂？ 要使红色朝上的可能性比蓝色大，那
19、么要使红色朝上的可能性比蓝色大，那么 涂红色的面数要比涂蓝色的面数多。涂红色的面数要比涂蓝色的面数多。 6.6.给给 涂上红、蓝两种颜色，要使掷出涂上红、蓝两种颜色，要使掷出 红色朝上的可能性比蓝色大，应该怎么涂？红色朝上的可能性比蓝色大，应该怎么涂？ 可以可以5 5个面涂红色，个面涂红色，1 1 个面涂蓝色个面涂蓝色。 还可以还可以4 4个面涂红个面涂红 色，色，2 2个面涂蓝色。个面涂蓝色。 把把1010卡片放入纸袋，随意摸一张，要使摸出数卡片放入纸袋，随意摸一张，要使摸出数 字“字“1 1”的可能性最大，数字“”的可能性最大，数字“5 5”的可能性最”的可能性最 小，卡片上可以是什么数字
20、，请你填一填。小，卡片上可以是什么数字，请你填一填。 答案不唯一答案不唯一 1 1 1 1 1 1 5 5 1 1 1 1 1 1 1 1 5 5 1 1 7.7. 这节课你们都学会了哪些知识？这节课你们都学会了哪些知识？ 课堂小结课堂小结 事件发生的可能性事件发生的可能性 0101 可预知可预知 用“一定”“不用“一定”“不 可能”描述可能”描述 0202 不可预知不可预知 用“可能”描述用“可能”描述 这节课你们都学会了哪些知识？这节课你们都学会了哪些知识？ 课堂小结课堂小结 可能性大可能性大 数量多数量多 可能性小可能性小 数量少数量少 1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
21、课后作业课后作业 人教版五年级人教版五年级数数学学上册上册 情境导入情境导入 掷骰子掷骰子 掷一个掷一个 ，可能掷出哪些数？，可能掷出哪些数？ 1 1、2 2、3 3、4 4、5 5、6 6。 掷一个掷一个 ，可能掷出哪些数？，可能掷出哪些数？ 相等。相等。 掷出每个数的可掷出每个数的可 能性相等吗？能性相等吗？ 掷骰子掷骰子 活动探究活动探究 一起掷一起掷 ，得，得 到两个数。想一想，它到两个数。想一想，它 们的和可能有哪些？们的和可能有哪些？ （1 1）先自己想一想，）先自己想一想， 写一写。写一写。 （2 2）再和同组的同学）再和同组的同学 说说你是怎样想的。说说你是怎样想的。 活动活动
22、1 1 说一说说一说 不可能有不可能有1 1。 可能有可能有1313吗？吗？ 可能有可能有2 2、33 它们的和可能有它们的和可能有2 2， 3 3，4 4，5 5，6 6，7 7，8 8， 9 9，1010，1111，1212。 活动活动1 1 说一说说一说 活动活动2 2 猜一猜猜一猜 游戏规则：游戏规则： 掷掷 2020次，如果次，如果 和是和是5 5，6 6，7 7，8 8，9 9，算老，算老 师赢，否则学生赢。师赢，否则学生赢。 先来猜一猜谁赢先来猜一猜谁赢 的可能性大？的可能性大？ 活动活动2 2 猜一猜猜一猜 我们选的是我们选的是2 2，3 3，4 4， 1010，1111，12
23、 12 这这6 6个数。个数。 老师才选老师才选5 5个数个数, , 我们能选我们能选6 6个数。个数。 我们赢的可能我们赢的可能 性比老师大。性比老师大。 活动活动2 2 猜一猜猜一猜 活动活动3 3 掷一掷掷一掷 赢的次数赢的次数 老师老师 学生学生 赶快开始游戏吧赶快开始游戏吧! !把数据把数据 记录在下面的表格中。记录在下面的表格中。 这是游戏的结果。这是游戏的结果。 赢的次数赢的次数 老师老师 学生学生 7 7 1313 活动活动3 3 掷一掷掷一掷 为什么总是为什么总是 老师赢呢？老师赢呢？ 如果你不服输，如果你不服输， 还可以多玩几次？还可以多玩几次？ 活动活动3 3 掷一掷掷一
24、掷 两人一组，轮流掷。和是几，就在几的上面涂上两人一组，轮流掷。和是几，就在几的上面涂上 一格。涂满其中任意一列，游戏结束。一格。涂满其中任意一列，游戏结束。 你们自己再来掷一你们自己再来掷一 掷，看看和是哪些掷，看看和是哪些 数的可能性大。数的可能性大。 活动活动4 4 实践交流实践交流 游戏结束了游戏结束了, ,认真观察本组认真观察本组 的统计图的统计图, ,从图中你发现了从图中你发现了 什么？小组间互相交流一下。什么？小组间互相交流一下。 活动活动4 4 实践交流实践交流 和是和是5 5，6 6，7 7，8 8， 9 9的可能性大。的可能性大。 和是和是2 2，3 3，4 4，1010， 1111，12 12 的可能性小。的可能性小。 活动活动4 4 实践交流实践交流 为什么和是为什么和是5 5，6 6，7 7，8 8，9 9的的 可能性大？而和是可能性大？而和是2 2，3 3，4 4， 1010，1111，12 12 的可能性小呢的可能性小呢? ? 活动活动4 4 实践交流实践交流 拓展延伸拓展延伸 掷一掷掷一掷 为什么老师赢为什么老师赢 同时掷三个骰子，朝上的三个 面有三个数，它们的和可能有哪些？ 哪些和出现的可能性大呢？ 课外活动课外活动
