1、最新部编版高中语文教学最新部编版高中语文教学 精品课件 2012019 9一一测测古诗古诗文文阅读阅读 答题总结答题总结与与复习建议复习建议 郑州一中郑州一中 肖畬肖畬 （一）文言文阅读（一）文言文阅读 第第13题：文句翻译题：文句翻译 【存在问题存在问题】 1.1.课文词语掌握欠佳课文词语掌握欠佳 所案治即势豪居间莫能所案治即势豪居间莫能夺夺（改变改变）舅舅夺夺母志母志（陈情表陈情表） 误译：误译：抢夺抢夺、夺取夺取、夺走夺走、定夺定夺 对策：熟练掌握课文词语对策：熟练掌握课文词语 2.2.望文生义译错词语望文生义译错词语 按现代汉语中的常按现代汉语中的常用用意思去理解，意思去理解，望文生义
2、望文生义。 误译误译：莫能莫能夺夺抢夺抢夺、夺取夺取，利利若若金金像像，所案所案治治治理治理，利利若金若金利息利息 对策：牢固树立古今异义观念对策：牢固树立古今异义观念 3.3.实词积累拓展不够实词积累拓展不够 需翻译的文句中还常常涉及课文之外的词语或义项需翻译的文句中还常常涉及课文之外的词语或义项。 所所案案治治查办查办，漕，漕羡羡盈余盈余、多余多余 乃以（范）滂为请诏使，乃以（范）滂为请诏使，案案察之（察之（后汉书后汉书党锢列传党锢列传） （韩）文力遏之，以其（韩）文力遏之，以其羡羡易粟万石（易粟万石（明史明史韩文传韩文传20142014年新课标年新课标卷）卷） 利兴，故府有利兴，故府有羡
3、羡财（财（白蘋洲五亭记白蘋洲五亭记20182018年天津卷）年天津卷） 对策：利用阅读文段，尽量拓展积累对策：利用阅读文段，尽量拓展积累 4.4.句子结构把握不准句子结构把握不准 句子句子结构方式，词语结构方式，词语搭配关系搭配关系 利若金利若金：动宾结构，“利”谓语，“若金”宾语。动宾结构，“利”谓语，“若金”宾语。 误译误译：利益就像金子一样利益就像金子一样、权利如此多金权利如此多金、送礼如果是黄金送礼如果是黄金、 利益和金钱相比利益和金钱相比、你得到了金子你得到了金子 对策：引导学生精读细读文言文，多剖析结构上有一定难度对策：引导学生精读细读文言文，多剖析结构上有一定难度 的文句，建立纯
4、正的文言文语感。的文句，建立纯正的文言文语感。 5.5.语境理解存在不足语境理解存在不足 联系语境，借助上下文的语意，突破待译句子的疑难之处。联系语境，借助上下文的语意，突破待译句子的疑难之处。 常州、县赋重，科条繁多，吏缘为奸常州、县赋重，科条繁多，吏缘为奸。钟麟钟麟立法钩稽清逋立法钩稽清逋，吏受成事而已。，吏受成事而已。 属邑岁例属邑岁例馈馈漕漕羡三千金，钟麟羡三千金，钟麟曰曰：“：“利若金，如吾民何？利若金，如吾民何？”峻却之峻却之。诸。诸漕漕卒卒咸咸 敛手敛手奉法奉法。 辖区宿弊辖区宿弊消除弊病消除弊病清正清正垂范垂范漕吏弃恶守法漕吏弃恶守法 利若金，如吾民何利若金，如吾民何：表现骆钟
5、麟不贪图金钱、心系百姓表现骆钟麟不贪图金钱、心系百姓 对策：养成梳理语意脉络、重视语境理解的习惯对策：养成梳理语意脉络、重视语境理解的习惯 【复习建议复习建议】 1.1.复习整理课本知识复习整理课本知识。全面复习初、高中课本（五本“必修”、两本“选修”）。全面复习初、高中课本（五本“必修”、两本“选修”） 中的古诗文，关注其中的重要实词、虚词、特殊语言现象（词类活用、通假字、中的古诗文，关注其中的重要实词、虚词、特殊语言现象（词类活用、通假字、 古今异义词、偏义复词、固定结构、特殊句式），让学生逐课整理，有计划地古今异义词、偏义复词、固定结构、特殊句式），让学生逐课整理，有计划地 反复诵读、理
6、解、记忆，直至熟练掌握。反复诵读、理解、记忆，直至熟练掌握。 2.2.整理试题中整理试题中阅读语段里的重要词语阅读语段里的重要词语，牢固记忆，熟练掌握。，牢固记忆，熟练掌握。 3.3.加大加大训练量训练量，通过实战演练丰富词语积累，熟练掌握各类试题的答题要领。，通过实战演练丰富词语积累，熟练掌握各类试题的答题要领。 4.4.强化文句翻译训练强化文句翻译训练，让学生养成，让学生养成结合语境理解文句结合语境理解文句、精细分析并翻译文句精细分析并翻译文句的的 习惯，提升学生的语言表达水平，切实提高文句翻译水平。习惯，提升学生的语言表达水平，切实提高文句翻译水平。 （二）古诗阅读（二）古诗阅读 第第1
7、5题：题：古诗简答题古诗简答题 【存在问题存在问题】 1.1.答题角度单一答题角度单一 赏析题角度赏析题角度：修辞手法、常用表现手法、篇章结构技巧、修辞手法、常用表现手法、篇章结构技巧、 炼字炼句等。炼字炼句等。 角度单一角度单一：借景抒情借景抒情；环境描写环境描写；对偶对偶；翻译诗句翻译诗句+ +思想感情。思想感情。 对策：全面掌握各类试题答题角度对策：全面掌握各类试题答题角度 2.2.情感理解不当情感理解不当 赏析中，对诗句蕴含的情感理解不当，导致错误。赏析中，对诗句蕴含的情感理解不当，导致错误。 如：不与世俗同流合污的思想感情如：不与世俗同流合污的思想感情、壮志难酬的苦闷壮志难酬的苦闷、
8、 希望回到朝中一展抱负的愿望希望回到朝中一展抱负的愿望、对官场的厌恶对官场的厌恶 对策：精细阅读，准确理解诗句意思，立足作品具体内容，避免定势思维对策：精细阅读，准确理解诗句意思，立足作品具体内容，避免定势思维 影响。影响。 3.3.表述不够规范表述不够规范 常用格式：常用格式：概括概括+ +具体分析具体分析+ +作用作用 对策：扣问作答对策：扣问作答+ +表述格式表述格式 4.4.缺乏具体分析缺乏具体分析 应应结合内容结合内容具体具体分析，分析，勿仅仅勿仅仅罗列术语罗列术语、引用摘录词句。引用摘录词句。 问题答案问题答案： 颈联妙用颈联妙用“开开”“绝绝”“霁霁”“还还”这四个字，将四种景色
9、生动地描绘出来，使人如同这四个字，将四种景色生动地描绘出来，使人如同 身临其境身临其境。 罗列作品罗列作品词语词语，未未具体传达具体传达词语词语所描绘的内容所描绘的内容。 “竹户半开钟未绝，松枝静霁鹤初还”通过竹子、松枝、鹤等意象的描写渲染出一种凄“竹户半开钟未绝，松枝静霁鹤初还”通过竹子、松枝、鹤等意象的描写渲染出一种凄 凉、寂静之感凉、寂静之感。 罗列意象，罗列意象，未未呈现呈现诗句诗句具体内容具体内容。 借景抒情，表达诗人内心的寂寞与孤独之情借景抒情，表达诗人内心的寂寞与孤独之情。 术语术语准确准确，但缺少对所借之景的具体表述。，但缺少对所借之景的具体表述。 对策：增强具体分析意识；尽量
10、读懂作品，把握作品具体内容对策：增强具体分析意识；尽量读懂作品，把握作品具体内容 5.5.艺术手法知识欠缺艺术手法知识欠缺 “艺术手法”“艺术手法”：视听结合视听结合、借景抒情（融情于景）借景抒情（融情于景）、反衬（对比、衬托反衬（对比、衬托）、）、扣题扣题、呼应等呼应等 问题：问题：只只能能答出一答出一种手法；种手法；简单采用“翻译诗句简单采用“翻译诗句+ +思想感情”的方式作答。思想感情”的方式作答。 对策：全面掌握古诗常用的艺术技巧对策：全面掌握古诗常用的艺术技巧 6.6.语言表达能力差语言表达能力差 书写错误、用词不当、句子不通、表述似是而非。书写错误、用词不当、句子不通、表述似是而非
11、。 对策：多修订答案，熟读体味典范答案对策：多修订答案，熟读体味典范答案 【复习建议复习建议】 1.1.增强学生读懂诗歌的能力增强学生读懂诗歌的能力 （1 1）精选有一定阅读难度的古诗，指导学生阅读。）精选有一定阅读难度的古诗，指导学生阅读。 翻译古诗翻译古诗 （2 2）精选试题，精细评讲，大量做题）精选试题，精细评讲，大量做题，深入研究。深入研究。 （3 3）注意解读古诗的几个方面：）注意解读古诗的几个方面： 全面关注信息：标题、作者、序言、正文、注释全面关注信息：标题、作者、序言、正文、注释 早发早发剡中石城寺剡中石城寺时间、地点、事件时间、地点、事件 拆组调补，弄懂句意拆组调补，弄懂句意
12、 词语错位、表达省略词语错位、表达省略合理调序、适当补充合理调序、适当补充 吟辞宿处烟霞去吟辞宿处烟霞去：吟辞宿处之烟霞而去吟辞宿处之烟霞而去（） 吟辞宿处，烟霞去吟辞宿处，烟霞去（） 回首尘中见此山回首尘中见此山：尘中（即在尘世奔忙中）回首见此山尘中（即在尘世奔忙中）回首见此山 梳理脉络，洞悉全篇梳理脉络，洞悉全篇 早发早发剡中剡中石城寺石城寺 赵嘏赵嘏 暂息暂息劳生劳生树色间树色间，平明平明机虑又相关。吟机虑又相关。吟辞宿处烟霞辞宿处烟霞去，心负秋来水石闲。去，心负秋来水石闲。 竹户半开钟未绝，松枝静霁鹤初还。竹户半开钟未绝，松枝静霁鹤初还。明朝明朝一倍堪惆怅，回首尘中见此山。一倍堪惆怅，
13、回首尘中见此山。 “四要四忌四要四忌” 要要联系全篇，忌断章取义；要辨明古今词义，忌望文生义；要注意古诗语词的特殊组合，联系全篇，忌断章取义；要辨明古今词义，忌望文生义；要注意古诗语词的特殊组合， 忌一味按现代汉语的结构模式机械理解；要合理补充，忌随意发挥。忌一味按现代汉语的结构模式机械理解；要合理补充，忌随意发挥。 吟辞宿处烟霞吟辞宿处烟霞去去：颔联写诗人辞别山中宿处时烟霞颔联写诗人辞别山中宿处时烟霞散去散去 无哗战士衔枚无哗战士衔枚勇勇：第三句重点在表现考生们第三句重点在表现考生们奋勇争先奋勇争先、一往无前一往无前 男儿屈男儿屈穷穷心不穷心不穷：诗人虽不得不接受诗人虽不得不接受生活贫穷生活贫穷的命运的命运 以今训古，望文生义以今训古，望文生义 2.2.增强辨析增强辨析艺术手法艺术手法的能力。的能力。 3.3.增强增强规范答题规范答题的能力。的能力。 4.4.整理各类题型的整理各类题型的典范答案典范答案，让学生熟读记忆。，让学生熟读记忆。 5.5.客观题备考重点：词句理解（字面意思、内在情感；意象，典故）；客观题备考重点：词句理解（字面意思、内在情感；意象，典故）； 比较阅读（情感、手法）；艺术手法（常用手法、易混手法）。比较阅读（情感、手法）；艺术手法（常用手法、易混手法）。
