1、 习作：变形记习作：变形记 【教学目标】【教学目标】 1.根据习作提示，从四个标题中选择一个自己感兴趣的内容进行习作，或者自己拟一个 有趣的题目进行习作。 2.展开想象，能够运用第一人称的叙述方式，写出自己变形后的见闻感受，并掌握具体 的写作方法和技巧。 3.要抓住变形的动植物或物体的特征，写出自己的传奇故事来，情节要生动，内容要丰 富。 【教学重难点】【教学重难点】 1.能够运用第一人称的叙述方式，写出自己变形后的见闻感受。 2.抓住变形后的动植物或物体的特征，展开想象，写出曲折生动的传奇故事。 【教学课时】【教学课时】 1 课时 【教学过程】【教学过程】 一、激趣导入一、激趣导入 同学们，
2、 花之歌是花的自述，想象奇特，读来很有趣味。如果你有这样一个机会，把 自己变成另外一种东西，又会有什么样的“传奇经历”呢？倘若把自己的“传奇经历”写下 来，也是挺有意义的一件事，让我们一起走进想象的王国，抒写自己精彩的传奇故事吧！ 二、交流反馈二、交流反馈 1.学生自读本次习作要求，选择一个自己感兴趣的话题。 2.指名说说自己选定的内容及选定的理由。 （学生交流） 3.大家交流本次习作的具体要求，在交流中自然总结出本次习作的训练重点。 三、习作指导三、习作指导 1.展开想象，学生展示自己变形后的经历，教师适时指导。 2.同桌交流。 （叙述清楚要表达的内容及想法、感悟。 ） 预设：运用拟人手法，
3、展开想象，运用第一人称的叙述方式，描写自己变形后的“传奇 经历”和感受。 3.指名简要谈谈自己的习作设想或习作结构，教师和同学评议，让其他同学得到借鉴。 提示：如谈谈自己习作的叙事线索，采用什么样的方式贯穿全文、衔接过渡，怎样开头、 结尾等，从而让其他同学得到启示借鉴。 四、自主成文四、自主成文 学生书写习作草稿，教师巡回提示、指导。让学生在既定的时间内完成习作。 五、习作欣赏五、习作欣赏 1.指名朗读自己的作文，并试着说出自己习作的优点，大家参与评议。 2.教师推荐巡回检查时发现的精彩语段，学生自由发表看法。 3.学生自愿组合，互相寻找作文中的精彩之处。 六、习作修改六、习作修改 1.课件出示一段习作内容，集体修改。 2.回忆常规修改内容，根据同学和老师的建议在草稿上完成习作修改。 3.修改完后誊抄到习作本上。 【教学反思】【教学反思】 本次习作，意在培养学生的想象能力，学生能够针对自己感兴趣的动植物或其他事物展 开交流，从而幻化成宇宙万象，用第一人称的叙述方式来叙述自己的奇特见闻和切身感受。 学生在选题和列举事例的基础上，找到了写作的具体方法和策略。总的来说，这堂课取得了 理想的教学效果。
