教案与教学反思

1、语文园地一语文园地一 【教学目标】【教学目标】 1.掌握比较阅读的方法，能够用比较阅读的方法鉴赏文学作品。 2.体会排比句的特点，体会其应用上的妙处。 3.说说句子中分号的作用，掌握分号的具体用法。 4.积累并背诵过故人庄 ，体会诗歌意境，了解作者所表达的思想感情。 【教学重难点】【教学重难点】 1.掌握比较阅读的方法，提高鉴赏文学作品的水平。 2.体会排比句的好处，掌握句子中分号的用法。。

2、语文园地八 【教学目标】 1. 掌握把握文章的主要内容的方法。 2. 通过分析课文拟题的方法，能合理地修改自己的习作题目。 3. 能通过一个词语进行联想，并写一段话。 4. 了解柳公权的书法特点，进一步提高鉴赏书法艺术的水平。 5. 积累鲁迅文学作品中的一些富有哲理的句子。 【教学重难点】 1. 掌握把握文章主要内容的方法。 2. 通过分析课文拟题的方法，能合理地修改自己的习作题目。 【教学课。

3、习作：笔尖流出的故事习作：笔尖流出的故事 【教学目标】【教学目标】 1.根据习作提示，从三组环境和人物中，选择一组或者自己创设一组进行习作，展 开丰富的想象，创编故事。 2.能围绕主要人物，抓住主题，细致、清楚地叙述故事内容。 3.故事内容要完整，情节要曲折生动，能够吸引读者。 【教学重难点】【教学重难点】 1.选择合适的情境，精选素材，展开想象，创编故事。 2.注意采用恰当的写作手法，使习作的故。

4、口语交际：意见不同怎么办口语交际：意见不同怎么办 【教学目标】【教学目标】 1.培养学生在生活和学习中可以适时提出自己不同意见的意识。 2.学会换位思考，培养学生尊重他人，认真倾听别人讲话的良好习惯。 3.懂得表达观点时，语言要简洁明了，要有根据。 4.训练学生在口语交际中的应对能力和与别人合作的能力。 【教学重难点】【教学重难点】 1.能围绕“意见不同怎么办”这一话题进行口语交际。 2.训练学生。

5、口语交际口语交际: :演讲演讲 【教学目标】【教学目标】 1.围绕“演讲”这一话题进行口语交际，交流时能抓住重点，内容要真实，叙事要 具体，表达要有条理，语气、语调要适当。 2.了解演讲稿的特点及具体写法，写好演讲稿，使其具有说服力，全班进行交流。 3.演讲结束后， 要善于听取老师或同学的意见， 修改演讲稿， 有效地提高演讲水平。 【教学重难点】【教学重难点】 1.学会选择演讲的话题，掌握演讲稿的。

6、语文园地三语文园地三 【教学目标】【教学目标】 1.了解如何根据不同的阅读目的，选择恰当的阅读方法。 2.了解怎样在句子中写出人物入迷的样子。 3.体会顺序词在表达上的妙处。 4.积累背诵春日一诗。体会诗歌的意境，了解作者所表达的思想感情。 【教学重难点】【教学重难点】 1.能够根据不同的阅读目的，选择恰当的阅读方法。 2.培养良好的阅读习惯。 3.学会如何描写人在入迷时的样子。 【教学课时。

7、语文园地四语文园地四 【教学目标】【教学目标】 1.了解小说的三要素，理解小说中的人物形象。 2.读经典故事情节，体会人物复杂的内心世界，能够对自己的心理活动进行描写。 3.积累背诵回乡偶书一诗。体会诗歌的意境，了解作者所表达的思想感情。 【教学重难点】【教学重难点】 1.了解小说的三要素，理解小说中的人物形象。 2.读经典故事情节，体会人物复杂的内心世界，掌握心理活动描写的方法。 【教学课时。

8、27* 有的人 纪念鲁迅有感 【教学目标】 1. 能正确、流利、有感情地朗读诗歌。 2. 理解诗歌深刻的内涵，了解诗歌中对比手法的运用。 3. 引导学生树立正确的人生观，学习鲁迅的伟大精神。明白自己要做一个对社会有 用的人。 【教学重难点】 理解诗歌深刻的内涵，了解诗歌中对比手法的运用。 【教学课时】 1 课时 【教学过程】 一、谈话导入，揭示新课一、谈话导入，揭示新课 师：同学们。

9、语文园地六语文园地六 【教学目标】【教学目标】 1.能够借助注释和文学常识积累， 理解古诗词的意思。 有画面感的诗句要善于展开想象， 体会诗歌的美。 2.学习如何从一段话中，提取作者所表达的观点。 3.乘坐公交时，能根据出行路线和时间要求，选择合适的乘车方案。 4.了解“五行” “五谷” “五音” “五彩”的相关知识。 【教学重难点】【教学重难点】 1.能更好地理解古诗词的意思，体会诗歌的美。。

10、语文园地二语文园地二 【教学目标】【教学目标】 1.明确场面描写的内涵，通过有针对性的指导和训练，提高学生场面描写的能力。 2.读句子，体会用加点字词描写景物的好处。 3.读句子，了解“说”的不同表达形式，并仿照句子写一写。 4.了解书法展览的意义，养成正确、规范书写的好习惯。 5.积累有关爱国主义的名言警句。 【教学重难点】【教学重难点】 1.自主探究得出场面描写的方法以及写好场面中的“点”的。

11、26* 我的伯父鲁迅先生 【教学目标】 1. 能简单说说课文写了鲁迅生前的哪几件事，并给每件事加个小标题。 2. 理解含义深刻的句子，学习运用语言、动作、神态描写表现人物品质的方法。 3. 通过理解内容，了解鲁迅先生为别人想得多，为自己想得少的高贵品质。 【教学重难点】 理解含义深刻的句子，学习运用语言、动作、神态描写表现人物品质的方法。 【教学课时】 1 课时 【教学过程】 一、揭示课题。

12、习作：变形记习作：变形记 【教学目标】【教学目标】 1.根据习作提示，从四个标题中选择一个自己感兴趣的内容进行习作，或者自己拟一个 有趣的题目进行习作。 2.展开想象，能够运用第一人称的叙述方式，写出自己变形后的见闻感受，并掌握具体 的写作方法和技巧。 3.要抓住变形的动植物或物体的特征，写出自己的传奇故事来，情节要生动，内容要丰 富。 【教学重难点】【教学重难点】 1.能够运用第一人称的叙述方。

13、习作：学写倡议书习作：学写倡议书 【教学目标】【教学目标】 1.了解倡议书的含义、特点。掌握倡议书的格式，会写倡议书。 2.能结合学校开展的活动或联系社会的需要，用正确的格式书写倡议书，内容要具 体。 3.能根据倡议的对象，将倡议书发布在合适的地方。 4.鼓励学生关注社会生活，培养学生的环境保护意识和社会责任感。 【教学重难点】【教学重难点】 1.掌握倡议书的格式，会写倡议书，能写清楚存在的问题。

14、20.*20.*三黑和土地三黑和土地 【教学目标教学目标】 1.有感情地朗读课文，读准字音，读准停顿。 2.了解有关作者苏金伞的文学常识，了解土地改革的背景。 3.体会农民对土地失而复得的喜悦之情以及农民对土地的挚爱之情。对脚下的土地 有新的感受。 【教学重难点】【教学重难点】 1.理清思路，把握诗歌的主要内容。 2.掌握诗歌的朗读方法，在朗读中品悟诗歌的语言特色。 【教学课时】【教学课时。

15、习作：围绕中心意思写习作：围绕中心意思写 【教学目标】【教学目标】 1.根据习作提示，从提示的 12 个汉字（或从其他汉字）中选择一个感受最深的汉字 写作。 2.能围绕所选择的汉字，从不同的方面或选择不同的事例来写。能围绕中心意思精 心选材。 3.在写作之前，应先确立中心，并列出提纲。 【教学重难点】【教学重难点】 1.确立习作的中心意思，并围绕中心意思，从不同的方面或选择不同的事例写作。 2.精。

16、习作：有你，真好 【教学目标】 1. 以“有你，真好”为话题，真实地、不拘形式地写一件或几件印象深刻的事。 2. 能精选典型事例，注意把事情写具体，并融入真情实感，培养学生选材及作文立 意的能力。 3. 通过真实情境的设置，激发学生的写作兴趣，培养学生乐于书面表达，并愿意与 他人分享习作的良好习惯。 【教学重难点】 1. 引导学生以“有你，真好”为话题，真实地、不拘形式地写一件或几件印象深刻。

17、17.17.古诗三首古诗三首 【教学目标】 1.有感情地朗读古诗，背诵古诗。默写江南春 。 2.感受诗句的优美，品味诗人用词的精妙，进一步培养学生的语感。 3.理解古诗的内容，想象诗句描绘的画面，体会诗歌表达的感情。 【教学重难点】 1.有感情地朗读古诗，背诵古诗。 2.理解古诗内容，结合对句子的理解和自己的想象，体会诗歌表达的情感。 【教学课时】【教学课时】3 课时 第一课时第一课时 教学过程。

18、习作：习作：____让生活更美好让生活更美好 【教学目标】【教学目标】 1.根据习作提示，从 8 个所给话题中选择一个自己感兴趣的话题进行习作。 2.能围绕话题，精选典型事件，表达自己的切实感受。 3.要抓住重点，突出所写事件是怎样影响自己的生活，让自己生活变得更美好的。 【教学重难点】【教学重难点】 1.能围绕话题，精选典型事件，写出生活的美好。 2.突出所写事件是怎样影响自己的生活，让自己的生。

19、25. 好的故事 【教学目标】 1. 会写 13 个生字，能正确读写词语表中的词语。 2. 正确、流利、有感情地朗读课文。 3. 理解文章超现实想象和情感层次性变化，体会文章情景交融的写作特点。 4. 能想象文中描绘的画面，用自己的语言描述美好的景象。 【教学重难点】 1. 读懂“好的故事”指的是什么，找出这个故事中的“美丽 、幽雅、有趣”体现在 什么地方。 2. 体会文章情景交融的写作特点。

20、14.*14.*在柏林在柏林 【教学目标】【教学目标】 1.通读课文，了解课文的主要内容，分析人物形象。 2.体会微型小说微言大义、留白想象的文体特点。 3.领会微型小说蓄势和铺垫的重要性，以及结尾无声胜有声的效果。 4.领会课文深刻的主旨， 体会课文对残酷战争的控诉， 深入思考战争对人性的摧残。 【教学重难点】【教学重难点】 1.品味文中的词句，理解其中蕴含的情感。 2.领会微型小说蓄势和铺垫的。