1、1818 矿物与我们的生活矿物与我们的生活 教学目标教学目标 1、了解日常生活中的一些物品是由哪些矿物制成的，是利用矿物的什么特 性制成的，初步体会矿物与我们生活的密切关系。 2、通过查阅资料、全班交流等方法，了解从铁矿石到铁制品的生产过程。 3、通过实验，探究并了解石膏的作用，懂得医生用石膏固定骨折病人患处 的原因。 4、了解矿物开采和使用的历史，知道人类很早就认识到矿物的用途。 5、懂得矿物在人类历史发展的过程中所起的作用。 6、知道矿物资源是重要的自然资源，是有限的，因此我们要积极的采取各 种措施保护矿产资源。 教学重点教学重点 1、了解矿物与人类生产生活的密切关系，体会矿物对人类历史发
2、展的巨大 作用。 2、懂得矿物资源是重要的自然资源，是有限的，我们要采取各种措施积极 保护矿产资源。 教学难点教学难点 体会矿物与人类生产生活的密切关系，懂得保护矿产资源的重要性。 教学准备教学准备 多媒体课件、课本插图、体会石膏作用的实验材料、活动手册上的记录表 等等。 教学过程教学过程 活动一活动一：初识矿物与我们的生活初识矿物与我们的生活 1、教师引导：上两节课我们分别了解了岩石和矿物，了解了岩石和矿物的 特点。那么矿物与我们的生活究竟有什么关系呢？ 2、出示课本 54 页的日常生活用品： 铅笔芯、爽身粉、铜芯导线、褐石颜料、水晶杯 想一想这些物品是用哪种矿物制成的？利用了矿物的什么特性
3、？ 3、学生仔细观察 54 页的图片，了解这些物品分别由哪些矿物制成，将它 们一一对应起来，并想一想这些物品利用了这些矿物的什么特性？ 预设： 铅笔芯由石墨制作而成，利用了石墨质地柔软易削，具有润滑性、书写方 便，具有稳定性、保存时间长的特点。 爽身粉的主要成分是滑石粉。具有吸收汗液，滑爽皮肤，减少痱子发生的 优点。 水晶杯利用石英制成。具有透明、硬度比较大、熔点高耐高温等特点。 铜芯导线由黄铜矿提炼而成，铜芯利用的是黄铜矿的柔软、导电性能强的 特点。 赭石颜料利用赤铁矿制成。赤铁矿具有颜色鲜艳、稳定，不易褪色的特点。 4、其实在日常生活中，还有许多物品也是由一些矿物制成的，同学们能够 来举举
4、例子吗？ 预设： 铁锅由铁矿石制成。 窗户上的玻璃由石英制成。 首饰由黄金矿制成。 活动活动二：二：了解铁矿石到铁制品的生产过程了解铁矿石到铁制品的生产过程 1、教师引导：同学们，我们日常生活中，有很多铁制品，请大家来说一说， 你见过哪些铁制品？ 预设： 铁锅、菜刀、铲子、铁锹、卡车、剪刀、铁轨、火车、飞机等等。 2、可以这样说，铁在我们日常生活中运用是非常广泛的，那么铁是由什么 矿物提炼而来的呢？ 铁矿石 3、铁矿石又是怎样一步一步变成铁制品的呢？下面我们以家中常见的锅为 例，来了解铁矿石到铁制品的生产过程。 4、出示课本 55 页的上面铁的生产过程图片，引导学生看一看，了解铁矿 石到铁制品
5、的生产过程。 开采铁矿粉碎铁矿石高温炼出铁水分离铁水和矿渣浇铸冷却成型 加工成铁制品 5、教师小结：从铁矿石到铁制品是一个非常复杂的过程，从这个过程我们 可以看出每一个铁制品都是来之不易的，因此我们要珍惜我们生活中的每 一样东西。 活动活动三：三：体会石膏的作用体会石膏的作用 1、教师引导：当我们身边有人骨折受伤的时候，医生总是用石膏给我们固 定，这是为什么呢？下面我们通过实验来探究、体会石膏的作用。 2、出示课本 55 页的下面几幅图片，引导学生初步了解本次实验的材料方 法及要求。 实验目的：体会石膏的作用。 实验材料：石膏粉、水 实验方法：将石膏粉加水调成糊状，把一根手指插入石膏再取出来，
6、过一 会儿，试着弯一弯手指，看看有什么感觉，体会石膏的作用。 实验要领：当我们把手指插入石膏取出来之后，一定要过一会儿，等石膏 凝固再弯曲手指，这样才能体会石膏的作用。 3、学生分小组进行实验，动手操作，体会石膏的作用。 4、全班交流，说一说实验的过程以及自己的实验感受。 5、教师小结：同学们，当我们身体骨折之后，打上石膏就可以把骨折处充 分的限制，牢牢的固定住，以便于骨头尽快的愈合。 活动活动四：四：人类采矿的历史人类采矿的历史 1、教师引导：同学们，人类很早就认识到矿物的用途，采矿活动从来就没 有停止过。 2、出示课本 56 页的上面四幅图片，引导学生看一看，初步了解人类的采 矿历史。 图
7、 1，古代采矿场景。 图 2，开采硫磺矿的场景。 图 3，开采铁矿的场景。 图 4，淘金的场景。 3、教师补充有关人类采矿的历史资料 原始人类已能采集石料，打磨成生产工具，采集陶土供制陶，这些就是最 早采矿的萌芽。中国古代的采矿历史悠久，从湖北大冶铜绿山古铜矿遗址 出土有用于采掘、装载、提升、排水、照明等的铜、铁、木、竹、石制的 多种生产工具及陶器、铜锭、铜兵器等物，证实春秋时期已经使用了立井、 斜井、平巷联合开拓，初步形成了地下开采系统。 活动活动五：五：保护矿物资源保护矿物资源 1、教师引导：同学们，矿物资源是重要的自然资源，在世界范围内 80%以 上的工业原料，70%以上的农业生产资料，
8、都是来自于矿物资源。有人说， 矿产资源非常多，是取之不尽，用之不竭的，我们不用担心。你们认为这 种说法对吗？说一说你们的看法。 预设： 这种说法是错误的，矿产资源是有限的，用一点就少一点。 这种说法是错误的，矿产资源不是取之不尽用之不竭的，而是有限的。 教师小结：这种说法是不对的，地球上的矿产资源并不是像大家想的取之 不尽用之不竭，它也是有限的。 2、出示课本 56 页右下方的表格，引导学生看一看，我国部分矿产资源可 开采年限，明白我国矿产资源可开采的年限是有限的，懂得矿产资源的有 限性。 3、既然矿产资源是有限的，用一点就少一点，那么面对日益枯竭的矿物资 源，我们又应该怎样去做呢？ 预设：
9、我们可以采取各种积极的措施进行保护。 我们可以加强一些物品的回收利用，减少矿物资源的开发。 合理开发、利用矿产资源，优化矿产资源。 限制或者禁止不合理的乱采滥挖，防止矿产资源的损失、浪费或者破坏。 对矿产资源的开发、利用进行全过程控制，将环境代价减小到最低限度。 保护矿区生态环境，防止矿山寿命终结时沦为荒芜、不毛之地。 矿物资源属于不可再生资源，我们要合理使用，提高资源的利用率。 进行科技研发，开发能够替代矿物资源的新能源，如太阳能、核能、风能、 水能等。 三、三、课堂总结课堂总结 今天这节课，我们初步了解了矿物与我们的生活，知道了从铁矿石到铁制 品的生产过程是一个复杂的过程，体会了石膏的作用，知道医生用石膏固 定骨折病人患处的原因，同时我们还认识到矿产资源是重要的自然资源， 是有限的，面对日益枯竭的矿物资源，我们要采取积极的措施进行保护。
