1、新新 课课 导导 入入 17 17 记金华的双龙洞记金华的双龙洞 记，即记录的意思。记，即记录的意思。 本文是一篇游记，游记就是记录旅行本文是一篇游记，游记就是记录旅行 的见闻和感受的文章，一般是按照游览的的见闻和感受的文章，一般是按照游览的 顺序写的。顺序写的。 叶圣陶叶圣陶（1894189419881988），原名叶绍钧，），原名叶绍钧， 江苏苏州人，现代著名作家、教育家、文学江苏苏州人，现代著名作家、教育家、文学 出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术 家”之称。家”之称。 主要作品：主要作品：隔膜隔膜线下线下倪焕之倪焕之 脚步集脚步集西川集西川集稻
2、草人稻草人等。等。 作作 者者 简简 介介 状元成才路状元成才路 状状 元元 成成 才才 路路 1.1.自由读课文，读准字自由读课文，读准字 音，读通句子。音，读通句子。 2.2.思考：作者是按照怎思考：作者是按照怎 样的顺序游览双龙洞的？样的顺序游览双龙洞的？ 圈出关键字。圈出关键字。 自自 学学 站站 浙江浙江 罗店罗店 杜鹃杜鹃 一簇一簇 狭窄狭窄 森郁森郁 肩背肩背 臀部臀部 移动移动 额角额角 登陆登陆 漆黑漆黑 蜿蜒蜿蜒 石钟乳石钟乳 石笋石笋 变化多端变化多端 上源上源 zhzh cc tntn qq wnwn ynyn 字字 词词 学学 习习 状元成才路状元成才路 状状 元元
3、成成 才才 路路 浙浙江江 罗店罗店 杜鹃杜鹃 一一簇簇 狭窄狭窄 森郁森郁 肩背肩背 臀臀部部 移动移动 额角额角 登陆登陆 漆漆黑黑 蜿蜒蜿蜒 石钟乳石钟乳 石笋石笋 变化多端变化多端 上源上源 浙浙 罗罗 杜杜 鹃鹃 窄窄 郁郁 肩肩 移移 额额 陆陆 乳乳 笋笋 端端 臀臀 源源 结构：结构： 部首：部首： 书写指导：书写指导： 上部短撇与点要协调；下部三横上部短撇与点要协调；下部三横 间距均匀，长短有变化。间距均匀，长短有变化。 zhizhi 窄窄 上下上下 穴穴 （ ）原指蛇类爬行的样子。课文指洞顶）原指蛇类爬行的样子。课文指洞顶 上的石龙弯弯曲曲的样子。上的石龙弯弯曲曲的样子。
4、（ ）盘绕着，弯弯曲曲地上去。）盘绕着，弯弯曲曲地上去。 （ ）窟窿眼儿；缝儿。）窟窿眼儿；缝儿。 （ ）山高耸着，山上树木繁密。）山高耸着，山上树木繁密。 A.A.突兀森郁突兀森郁 B.B.孔隙孔隙 C.C.盘曲而上盘曲而上 D.D.蜿蜒蜿蜒 D D C C B B A A 选一选选一选 状元成才路状元成才路 状状 元元 成成 才才 路路 路上路上 洞口洞口 外洞外洞 孔隙孔隙 内洞内洞 出洞出洞 游览的游览的先后先后顺序顺序 状元成才路状元成才路 状状 元元 成成 才才 路路 作者是按照怎样的顺序游览双龙洞的？作者是按照怎样的顺序游览双龙洞的？ 移步换景移步换景 本文的作者是本文的作者是（
5、 ），这是一篇这是一篇（ ）， 按按（ ）顺序顺序，记叙了作者游览金华双龙洞的记叙了作者游览金华双龙洞的 经过经过，表达了作者对表达了作者对( ( ) )的热爱的热爱，对对（ ）的热爱的热爱。 作者的游览路线图是这样的：路上作者的游览路线图是这样的：路上（ ） （ ）（ ）（ ）出洞出洞。 叶圣陶叶圣陶 游记游记 游览的先后游览的先后 祖国山川景物祖国山川景物 对大自然对大自然 洞口洞口 外洞外洞 孔隙孔隙 内洞内洞 课课 堂堂 小小 结结 4 4月月1414日，我在浙江金华，游北山的双龙洞。日，我在浙江金华，游北山的双龙洞。 这句话交代了什么？这句话交代了什么？ 时间时间 人物人物 地点地点
6、 事件事件 课课 文文 解解 读读 自由读自由读2 28 8自然段，说说作者描自然段，说说作者描 写了哪些景物？这些景物分别具有怎写了哪些景物？这些景物分别具有怎 样的特点？样的特点？ 出金华城大约五公里到罗店，过了罗店就出金华城大约五公里到罗店，过了罗店就 渐渐入山。公路盘曲而上。山上开满了映山红，渐渐入山。公路盘曲而上。山上开满了映山红， 无论花朵还是叶子，都比盆栽的杜鹃显得有精无论花朵还是叶子，都比盆栽的杜鹃显得有精 神。油桐也正开花，这儿一丛，那儿一簇，很神。油桐也正开花，这儿一丛，那儿一簇，很 不少。山上沙土呈粉红色，在别处似乎没有见不少。山上沙土呈粉红色，在别处似乎没有见 过。粉红
7、色的山，各色的映山红，再加上或浓过。粉红色的山，各色的映山红，再加上或浓 或淡的新绿，眼前一片明艳。或淡的新绿，眼前一片明艳。 映山红映山红 状元成才路状元成才路 状状 元元 成成 才才 路路 或浓或淡的新绿或浓或淡的新绿 一路迎着溪流。随着山势，溪流时而宽，一路迎着溪流。随着山势，溪流时而宽， 时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换 调子。调子。 一路迎着溪流。随着山势，溪流一路迎着溪流。随着山势，溪流时而时而宽，宽， 时而时而窄，窄，时而时而缓，缓，时而时而急，溪声也时时变换急，溪声也时时变换 调子。调子。 说明溪流蜿蜒曲折。说明溪流蜿蜒曲折。 用“时
8、而用“时而时而时而时而时而时时 而而”造句。”造句。 动物园里的猴子，时而跳到假山上，时动物园里的猴子，时而跳到假山上，时 而爬到树干上，时而向游人要吃的，时而懒而爬到树干上，时而向游人要吃的，时而懒 洋洋地晒太阳，真是活波可爱！洋洋地晒太阳，真是活波可爱！ 小练笔小练笔 状元成才路状元成才路 状状 元元 成成 才才 路路 在洞口抬头望，山相当高，突兀森郁，在洞口抬头望，山相当高，突兀森郁， 很有气势。洞口像桥洞似的，很宽。走进去，很有气势。洞口像桥洞似的，很宽。走进去， 仿佛到了个大会堂，周围是石壁，头上是高仿佛到了个大会堂，周围是石壁，头上是高 高的石顶，在那里聚集一千或是八百人开个高的石
9、顶，在那里聚集一千或是八百人开个 会，一定不觉得拥挤。泉水靠着洞口的右边会，一定不觉得拥挤。泉水靠着洞口的右边 往外流。这是外洞。往外流。这是外洞。 外外 洞洞 在外洞找泉水的来路，原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出。虽说是在外洞找泉水的来路，原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出。虽说是 孔隙，可也容得下一只小船进出。怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚孔隙，可也容得下一只小船进出。怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚 合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。船两头都系着绳子，管理处合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。船两头都系着绳子，管理处 的工人先进内洞，在里边拉绳子，船就进去，在外洞的工人拉另
10、一头的绳的工人先进内洞，在里边拉绳子，船就进去，在外洞的工人拉另一头的绳 子，船就出来。我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里，自以为从后脑到子，船就出来。我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里，自以为从后脑到 肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不贴着船底了，才说一声“行了”，船肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不贴着船底了，才说一声“行了”，船 就慢慢移动。眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我就慢慢移动。眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我 挤压过来。我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。挤压过来。我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。 大
11、约行了二三丈的水程吧，就登陆了，这就到了内洞。大约行了二三丈的水程吧，就登陆了，这就到了内洞。 状元成才路状元成才路 状状 元元 成成 才才 路路 孔孔 隙隙 内洞内洞 内洞一团漆黑，什么都看不见。工人提着汽油灯， 也只能照见小小的一块地方，余外全是昏暗，不知道 有多么宽广。工人高高举起汽油灯，逐一指点洞内的 景物。先看到的是蜿蜒在洞顶的双龙，一条黄龙，一 条青龙。我顺着他的指点看，有点儿像。其次是些石 钟乳和石笋，这是什么，那是什么，大都依据形状想 象成神仙、动物以及宫室、器用，名目有四十多。这 些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异， 即使不比做什么，也很值得观赏。 内洞的景色内洞的
12、景色 在洞里走了一转，觉得内洞比外洞大得多，在洞里走了一转，觉得内洞比外洞大得多， 大概有十来进房子那么大。泉水靠着右边缓缓大概有十来进房子那么大。泉水靠着右边缓缓 地流，声音轻轻的。上源在深黑的石洞里。地流，声音轻轻的。上源在深黑的石洞里。 状元成才路状元成才路 状状 元元 成成 才才 路路 内内 洞洞 试着用“即使试着用“即使也也”造句。”造句。 即使明天天气不好，我们出行的计划也即使明天天气不好，我们出行的计划也 不会变。不会变。 即使这件事情再困难，我也要尽自己最即使这件事情再困难，我也要尽自己最 大的力量去做好它。大的力量去做好它。 小练笔小练笔 状元成才路状元成才路 状状 元元 成
13、成 才才 路路 快速浏览课文，找出文中描写水的句子，快速浏览课文，找出文中描写水的句子， 思考：作者为什么多次写到了泉水？思考：作者为什么多次写到了泉水？ 一路迎着溪流一路迎着溪流入山大约五公里就来到入山大约五公里就来到 双龙洞口，双龙洞口，那溪流就是从洞里出来的那溪流就是从洞里出来的。 在外洞找泉水的来路，原来在外洞找泉水的来路，原来从靠左边的石从靠左边的石 壁下方的孔隙流出壁下方的孔隙流出。 泉水靠着右边缓缓地流，声音轻轻的。泉水靠着右边缓缓地流，声音轻轻的。上上 源在深黑的石洞里源在深黑的石洞里。 一方面，与前面的内容相呼应一方面，与前面的内容相呼应。如果没。如果没 有泉水，就不能形成溶
14、洞。有泉水，就不能形成溶洞。 另一方面，泉水是文中的第二条线索另一方面，泉水是文中的第二条线索， 一直紧跟着作者的脚步，起着指引路线的作一直紧跟着作者的脚步，起着指引路线的作 用。泉水流经路线的顺序与作者游览的顺序用。泉水流经路线的顺序与作者游览的顺序 正好相反。正好相反。 状元成才路状元成才路 状状 元元 成成 才才 路路 板板 书书 设设 计计 记金华的双龙洞记金华的双龙洞 山路山路 洞口洞口 外洞外洞 孔隙孔隙 内洞内洞 出洞出洞 一片一片 明艳明艳 宽宽 高大高大 宽敞宽敞 狭小狭小 险险 黑、奇黑、奇 大大 按游览顺序按游览顺序 这是一篇游记，按游览的先后顺序，记这是一篇游记，按游览
15、的先后顺序，记 叙了作者游览金华双龙洞的经过，表达了作叙了作者游览金华双龙洞的经过，表达了作 者对祖国山川的热爱，对大自然的热爱。者对祖国山川的热爱，对大自然的热爱。 主主 旨旨 概概 括括 描写金华双龙洞的诗句：描写金华双龙洞的诗句： 1.1.一水穿开岩底石，片槎引入洞中天。一水穿开岩底石，片槎引入洞中天。 宋宋 叶芳叶芳 2.2.千尺横梁压水低，轻舠仰卧入回溪。千尺横梁压水低，轻舠仰卧入回溪。 明明 屠隆屠隆 拓拓 展展 延延 伸伸 一、根据拼音写汉字。一、根据拼音写汉字。 hnhn nn unun shnshn knkn xx （ ） （ ） （ ） dd junjun jj shsh
16、shnshn qq （ ） （ ） （ ） 昏昏 暗暗 观观 赏赏 孔孔 隙隙 杜杜 鹃鹃 即即 使使 神神 奇奇 随随 堂堂 练练 习习 状元成才路状元成才路 状状 元元 成成 才才 路路 本文的作者是本文的作者是_，作者游览的地，作者游览的地 点是点是_。游览的顺序。游览的顺序 依次是依次是_、_、_、_、最后、最后 _。 叶圣陶叶圣陶 二、根据课文回答问题。二、根据课文回答问题。 浙江金华北山的双龙洞浙江金华北山的双龙洞 路上路上 外洞外洞 孔隙孔隙 内洞内洞 出洞出洞 三、类文阅读。三、类文阅读。 游乐山游乐山 去年暑假，我回到久别的家乡，和妈妈去年暑假，我回到久别的家乡，和妈妈 一道
17、游览了风景迷人的乐山。一道游览了风景迷人的乐山。 我们沿着山路拾级而上。只见苍松翠柏我们沿着山路拾级而上。只见苍松翠柏 遮天蔽日，一束束光柱和山间弥漫的晨雾交遮天蔽日，一束束光柱和山间弥漫的晨雾交 映在一起，形成无数个五彩的光环，叫不出映在一起，形成无数个五彩的光环，叫不出 名的鸟儿，叽叽喳喳的鸣叫声，为这里增添名的鸟儿，叽叽喳喳的鸣叫声，为这里增添 了无限生机。了无限生机。 半山腰有一块草地。“油炸豆腐干！”半山腰有一块草地。“油炸豆腐干！” “麻辣豆腐脑！”“麻辣豆腐脑！”个体商贩的叫卖声此个体商贩的叫卖声此 起彼伏，给游人增添了无限乐趣，使你情不起彼伏，给游人增添了无限乐趣，使你情不 自
18、禁地去领略乐山小吃的风味。自禁地去领略乐山小吃的风味。 状元成才路状元成才路 状状 元元 成成 才才 路路 来到山顶，我和妈妈席地而坐，眺望四来到山顶，我和妈妈席地而坐，眺望四 周景色。西面的峨嵋山仿佛近在咫尺，大渡周景色。西面的峨嵋山仿佛近在咫尺，大渡 河水波涛滚滚，北面的乐山城马路笔直，高河水波涛滚滚，北面的乐山城马路笔直，高 楼林立，高低不一，层层堆叠；往南是宽阔楼林立，高低不一，层层堆叠；往南是宽阔 的马路，通向五通桥。的马路，通向五通桥。 我站在乐山上，真是太美了！我喜欢我站在乐山上，真是太美了！我喜欢 家乡的乐山，我更喜欢我的家乡。家乡的乐山，我更喜欢我的家乡。 1.1.写出下面词
19、语的近义词。写出下面词语的近义词。 舒畅（舒畅（ ） 增添（增添（ ） 眺望（眺望（ ） 乐趣（乐趣（ ） 舒服舒服 添加添加 瞭望瞭望 趣味趣味 2.2. 把短文第把短文第2 24 4自然段每段开头的第一个句自然段每段开头的第一个句 子画下来，读一读，想想作者是按子画下来，读一读，想想作者是按_ _的顺序介绍乐山迷人的风的顺序介绍乐山迷人的风 景的。景的。 山路山路 半山腰半山腰 山顶山顶 3.3. 作者站在山顶，眺望四周，看到了西面的作者站在山顶，眺望四周，看到了西面的 _、_，北面的，北面的， 南面的南面的_。 4.4. 把文中表现作者思想感情的句子写在横线把文中表现作者思想感情的句子写
20、在横线 上。上。 _ 峨眉山峨眉山 大渡河大渡河 乐山城乐山城 马路马路 我喜欢家乡的乐山，我更喜欢我的家乡。我喜欢家乡的乐山，我更喜欢我的家乡。 课后习题参考答案课后习题参考答案 默读课文，理清作者游双龙洞的顺序，再默读课文，理清作者游双龙洞的顺序，再 把下面的路线图补充完整。把下面的路线图补充完整。 路上路上（ ）（ ）（ ） （ ）出洞出洞 洞口洞口 外洞外洞 孔隙孔隙 内洞内洞 状元成才路状元成才路 状状 元元 成成 才才 路路 读由外洞进内洞的部分，体会作者是怎样读由外洞进内洞的部分，体会作者是怎样 把孔隙的狭小和自己的感受写清楚的。把孔隙的狭小和自己的感受写清楚的。 参考答案：参考
21、答案：描写由外洞进内洞的是课描写由外洞进内洞的是课 文的第文的第5 5自然段。在这一自然段中，作者自然段。在这一自然段中，作者 从从4 4个方面表现了孔隙的狭小，一是进入个方面表现了孔隙的狭小，一是进入 孔隙的工具是只能两个人并排仰卧的小船；孔隙的工具是只能两个人并排仰卧的小船； 二是船独特的进出方式，即“船两头都系二是船独特的进出方式，即“船两头都系 着绳子，管理处的工人先进内洞，在里边着绳子，管理处的工人先进内洞，在里边 拉绳子，船就进去，在外洞的工人拉另一拉绳子，船就进去，在外洞的工人拉另一 头的绳子，船就出来”；三是低得不能再头的绳子，船就出来”；三是低得不能再 低的仰卧姿势；低的仰卧姿势； 四是通过孔隙时“山石似乎都在朝我挤压四是通过孔隙时“山石似乎都在朝我挤压 过来”的独特感受。这样就把孔隙的狭小过来”的独特感受。这样就把孔隙的狭小 表现得具体可感，给读者留下深刻的印象。表现得具体可感，给读者留下深刻的印象。 1.1. 朗读课文，背诵自己喜欢的段落。朗读课文，背诵自己喜欢的段落。 2.2. 你去哪里旅游过？选一处仿照本文的你去哪里旅游过？选一处仿照本文的 写作方法，按照游览的顺序写一写。写作方法，按照游览的顺序写一写。 课课 后后 作作 业业 状元成才路状元成才路 状状 元元 成成 才才 路路
