1、首页首页目录目录尾页尾页九年级上册九年级上册十三、酬乐天扬州初逢席上见赠唐唐刘禹锡刘禹锡【2021郴州考查】郴州考查】【写作背景写作背景】公元公元826826年年(唐敬宗历宝历二年唐敬宗历宝历二年)刘禹锡被刘禹锡被罢为和州刺史上任返回洛阳，同时白居易从苏州返洛阳，罢为和州刺史上任返回洛阳，同时白居易从苏州返洛阳，两位诗人在扬州相逢。白居易作两位诗人在扬州相逢。白居易作醉赠刘二十八使君醉赠刘二十八使君送给刘禹锡，表达了对刘禹锡长期被贬遭遇的同情。刘送给刘禹锡，表达了对刘禹锡长期被贬遭遇的同情。刘禹锡感慨万千，写下这首酬谢白居易之作，着重抒发了禹锡感慨万千，写下这首酬谢白居易之作，着重抒发了在特定
2、环境中的思想感情。在特定环境中的思想感情。首页首页目录目录尾页尾页巴山楚水凄凉地，巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身二十三年弃置身。内容：一个内容：一个“凄凉地，一个凄凉地，一个“弃置身，表现了诗人长期谪弃置身，表现了诗人长期谪居的痛苦和抑制已久的愤激心情。居的痛苦和抑制已久的愤激心情。首页首页目录目录尾页尾页怀旧空吟闻笛赋，怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。到乡翻似烂柯人。修辞：用典。前一句运用修辞：用典。前一句运用“闻闻笛赋的典故表达诗人对故人笛赋的典故表达诗人对故人已逝的悲哀。后一句用已逝的悲哀。后一句用“王质王质烂柯的典故，既暗示了自己烂柯的典故，既暗示了自己贬谪时间的长久，又表现了世贬谪时
3、间的长久，又表现了世态的变迁，以及回归之后生疏态的变迁，以及回归之后生疏而怅惘的心情。此句表达了诗而怅惘的心情。此句表达了诗人对友人的思念，对岁月流逝、人对友人的思念，对岁月流逝、人事变迁的感慨，充满无限悲人事变迁的感慨，充满无限悲哀怅惘之情。哀怅惘之情。首页首页目录目录尾页尾页沉舟侧畔千帆过，沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。病树前头万木春。修辞、表现手法：比喻、比照修修辞、表现手法：比喻、比照修辞，以辞，以“沉舟沉舟“病树比喻久病树比喻久遭贬谪的自己；将遭贬谪的自己；将“沉舟与沉舟与“千帆，千帆，“病树与病树与“万木春万木春比照，暗含身世凄苦却依然充比照，暗含身世凄苦却依然充满昂扬精神，表达
4、了诗人的豁达满昂扬精神，表达了诗人的豁达乐观。这两句情感由之前的伤感乐观。这两句情感由之前的伤感消沉转变为慷慨激昂，暗示社会消沉转变为慷慨激昂，暗示社会的开展，新事物必将取代旧事物的开展，新事物必将取代旧事物的哲理。的哲理。首页首页目录目录尾页尾页今日听君歌一曲，今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。暂凭杯酒长精神。内容：内容：“长精神向友人说明态长精神向友人说明态度，既是对友人关心的感谢，也度，既是对友人关心的感谢，也是和友人共勉。以此收束全诗，是和友人共勉。以此收束全诗，不仅表现了诗人坚决的意志和乐不仅表现了诗人坚决的意志和乐观精神，也给友人以鼓舞，收到观精神，也给友人以鼓舞，收到语已尽而情未了
5、的艺术效果。语已尽而情未了的艺术效果。情感：点明酬赠题意，表现出诗情感：点明酬赠题意，表现出诗人重新投入生活的意愿和坚忍不人重新投入生活的意愿和坚忍不拔的意志。拔的意志。首页首页目录目录尾页尾页【主旨：这首酬谢诗，在感慨身世，抒写在前半【主旨：这首酬谢诗，在感慨身世，抒写在前半生怀才不遇的政治失意的愤慨中化沉郁为通达，生怀才不遇的政治失意的愤慨中化沉郁为通达，变悲怨为乐观，表现了诗人豁达的胸襟和发奋向变悲怨为乐观，表现了诗人豁达的胸襟和发奋向上的精神。】上的精神。】首页首页目录目录尾页尾页1.(2021郴州郴州)“今日听君歌一曲中的今日听君歌一曲中的“君指的是君指的是_，“暂凭杯酒长精神中暂凭
6、杯酒长精神中“长的长的意思是意思是_。(2分分)2.(2021郴州郴州)本诗中颔联运用了什么写作手法？表达本诗中颔联运用了什么写作手法？表达了作者怎样的情感？了作者怎样的情感？(2分分)白居易白居易(乐天乐天)写作手法：用典；情感：表达了作者对旧友的思写作手法：用典；情感：表达了作者对旧友的思念之情，对岁月流逝、人事变迁的感慨。念之情，对岁月流逝、人事变迁的感慨。金题演练振作振作首页首页目录目录尾页尾页3.“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春描绘了一幅沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春描绘了一幅怎样的画面？蕴含什么道理？怎样的画面？蕴含什么道理？(2分分)大江之上，在曾经沉船的地方仍有千帆竞发；大大江
7、之上，在曾经沉船的地方仍有千帆竞发；大自然中，虽有树木枯死，但春天来临，万木依旧自然中，虽有树木枯死，但春天来临，万木依旧欣欣向荣。诗句蕴含着事物新陈代谢的规律，暗欣欣向荣。诗句蕴含着事物新陈代谢的规律，暗示社会的开展，新事物必将取代旧事物的哲理。示社会的开展，新事物必将取代旧事物的哲理。首页首页目录目录尾页尾页4.4.有人说，这首诗主要表达了诗人被贬的苦闷之情，有人说，这首诗主要表达了诗人被贬的苦闷之情，你怎么认为？请简要分析。你怎么认为？请简要分析。(4 4分分)这种说法不正确，诗人虽有对长期远贬异地的愤这种说法不正确，诗人虽有对长期远贬异地的愤慨不平之情。但作者在困苦失意中不是意志消沉，
8、慨不平之情。但作者在困苦失意中不是意志消沉，而是以乐观豁达的心态泰然处之，全诗表现出诗而是以乐观豁达的心态泰然处之，全诗表现出诗人豁达豪迈的胸襟。人豁达豪迈的胸襟。首页首页目录目录尾页尾页十六、水调歌头明月几时有北宋苏轼【20212021怀化考查怀化考查 】【写作背景写作背景】这首词是公元】这首词是公元10761076年年(宋神宗熙宁九年宋神宗熙宁九年)中秋作者在密州时所作。这一时期，苏轼已任密州太中秋作者在密州时所作。这一时期，苏轼已任密州太守两年，政治上失意，与弟苏辙已七年未得团聚。此守两年，政治上失意，与弟苏辙已七年未得团聚。此刻，词人面对一轮明月，心情抑郁惆怅，于是乘酒正刻，词人面对一
9、轮明月，心情抑郁惆怅，于是乘酒正酣，挥笔写下了这首名篇。酣，挥笔写下了这首名篇。首页首页目录目录尾页尾页明月几时有？明月几时有？把酒问青天。把酒问青天。不知天上宫阙，不知天上宫阙，今夕是何年。今夕是何年。修辞修辞：开篇：开篇设问设问，点明饮酒赏月点明饮酒赏月。中秋对月，抒发了强烈的思亲之情，中秋对月，抒发了强烈的思亲之情，对明月的向往和人生的感慨。对明月的向往和人生的感慨。丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。子由。首页首页目录目录尾页尾页我欲乘风归去，我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。高处不胜寒。起舞弄清影，起舞弄清影，何似在人
10、间。何似在人间。炼字：炼字：“恐字把词人那种既向往恐字把词人那种既向往天上又留恋人间的矛盾心理十分含天上又留恋人间的矛盾心理十分含蓄地表达了出来。这种矛盾更能深蓄地表达了出来。这种矛盾更能深刻地说明词人留恋人世、热爱生活刻地说明词人留恋人世、热爱生活的思想感情。的思想感情。“起舞一句由出尘起舞一句由出尘之间，转向人世情怀。之间，转向人世情怀。首页首页目录目录尾页尾页转朱阁，低绮户，转朱阁，低绮户，照无眠。照无眠。不应有恨，不应有恨，何事长向别时圆？何事长向别时圆？炼字：炼字：“转和转和“低准确生动地低准确生动地描绘了月光的移动，暗示夜已深；描绘了月光的移动，暗示夜已深；“无眠准确地表现了离别之
11、人因无眠准确地表现了离别之人因不能团圆而难以入眠的情景，表达不能团圆而难以入眠的情景，表达了词人当时对国家和个人命运的忧了词人当时对国家和个人命运的忧虑及对团圆的向往。虑及对团圆的向往。情感：情感：“何事表达了词人不能和何事表达了词人不能和亲人团聚的惆怅。亲人团聚的惆怅。首页首页目录目录尾页尾页人有悲欢离合，人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，月有阴晴圆缺，此事古难全。此事古难全。但愿人长久，但愿人长久，千里共婵娟。千里共婵娟。情感、哲理：前两句蕴含哲理，说明情感、哲理：前两句蕴含哲理，说明月亮的阴晴圆缺有如人的悲欢离合，月亮的阴晴圆缺有如人的悲欢离合，是必然的规律，不必为此感慨和悲伤，是必然的规律，
12、不必为此感慨和悲伤，表达了词人开阔旷达的心胸。表达了词人开阔旷达的心胸。“此事此事外表指外表指“人合和人合和“月圆，实际月圆，实际指词人对当时国家和个人命运的忧虑指词人对当时国家和个人命运的忧虑和对团圆的向往。和对团圆的向往。“婵娟是美好的婵娟是美好的样子，这里指嫦娥，代指明月。样子，这里指嫦娥，代指明月。“共共婵娟就是婵娟就是“共明月的意思，表达共明月的意思，表达了词人对亲人的美好祝愿和乐观旷达了词人对亲人的美好祝愿和乐观旷达的情怀。的情怀。首页首页目录目录尾页尾页【主旨主旨：表达了词人由心有郁结，到心胸开阔的表达了词人由心有郁结，到心胸开阔的乐观旷达的情怀。乐观旷达的情怀。】首页首页目录目
13、录尾页尾页1.1.这首诗中这首诗中“一词照应小序中的一词照应小序中的“欢饮欢饮达旦。全词带有人生哲理的意味，词人问天，达旦。全词带有人生哲理的意味，词人问天，问月，归根到底是问。问月，归根到底是问。(2(2分分)金题演练无眠无眠人生人生首页首页目录目录尾页尾页2.2.简析简析“转朱阁，低绮户，照无眠一句中加点词转朱阁，低绮户，照无眠一句中加点词语的表达效果。语的表达效果。(2(2分分)“转和转和“低准确生动地描绘了月光的移动，暗低准确生动地描绘了月光的移动，暗示夜已深沉；示夜已深沉；“无眠准确地表现了离别之人因无眠准确地表现了离别之人因不能团圆而难以入眠的情景。不能团圆而难以入眠的情景。首页首
14、页目录目录尾页尾页3.“3.“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺一句历来被人有悲欢离合，月有阴晴圆缺一句历来被 人们所传诵，请分析其蕴含的哲理。人们所传诵，请分析其蕴含的哲理。(2(2分分)月亮的阴睛圆缺有如人的悲欢离合，是必然规月亮的阴睛圆缺有如人的悲欢离合，是必然规律，不必为此感慨悲伤，表达了词人的豁达胸律，不必为此感慨悲伤，表达了词人的豁达胸襟。襟。首页首页目录目录尾页尾页4.“但愿人长久，千里共婵娟表达了词人怎样的思但愿人长久，千里共婵娟表达了词人怎样的思想感情？想感情？(2分分)表达了词人对亲人的美好祝愿和乐观旷达的情怀。表达了词人对亲人的美好祝愿和乐观旷达的情怀。首页首页目录目录尾页尾页十
15、九、行路难其一唐李白【2021郴州考查郴州考查】首页首页目录目录尾页尾页金樽清酒斗十千，金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。拔剑四顾心茫然。表现手法：以乐景写哀情。表现手法：以乐景写哀情。修辞、炼字：用夸张的笔法开头，修辞、炼字：用夸张的笔法开头，通过通过“停停“投投“拔拔“顾四顾四个连续的动作形象地显示出诗人内个连续的动作形象地显示出诗人内心的苦闷。与心的苦闷。与“金金“清清“玉玉“珍形成鲜明的比照，强烈地反珍形成鲜明的比照，强烈地反衬出诗人内心的悲苦。衬出诗人内心的悲苦。首页首页目录目录尾页尾页欲渡黄河冰塞川，欲渡黄河冰塞川，将登
16、太行雪满山。将登太行雪满山。修辞：用修辞：用“欲渡黄河欲渡黄河“将登太行将登太行象征对理想的追求，用象征对理想的追求，用“冰塞川冰塞川“雪满山作喻，说明自己的仕雪满山作喻，说明自己的仕途道路受到的阻塞，济世安民的理途道路受到的阻塞，济世安民的理想无法实现。想无法实现。首页首页目录目录尾页尾页闲来垂钓碧溪上，闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。忽复乘舟梦日边。修辞：运用典故，以修辞：运用典故，以“垂钓垂钓“梦梦日自比姜尚、伊尹，表达了诗人日自比姜尚、伊尹，表达了诗人期望有朝一日能得到明主赏识，施期望有朝一日能得到明主赏识，施展才能和抱负的强烈愿望。展才能和抱负的强烈愿望。行路难！行路难！行路难！行路
17、难！多歧路，今安在？多歧路，今安在？情感：反复咏叹情感：反复咏叹“行路难，唱出行路难，唱出无穷忧虑和焦灼不安的心声。无穷忧虑和焦灼不安的心声。首页首页目录目录尾页尾页长风破浪会有时，长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。直挂云帆济沧海。炼字：炼字：“破破“挂富有动感、充挂富有动感、充满气势，充分表达了诗人的乐观、满气势，充分表达了诗人的乐观、自信和对理想的执着追求。自信和对理想的执着追求。情感：表达了诗人在沉郁中奋起，情感：表达了诗人在沉郁中奋起，坚决坚决“长风破浪的信心，重新鼓长风破浪的信心，重新鼓起扬帆沧海的勇气。抒发自己政治起扬帆沧海的勇气。抒发自己政治上遭遇挫折后的愤激之情，并吐露上遭遇挫折
18、后的愤激之情，并吐露了自己的理想和愿望。了自己的理想和愿望。【主旨主旨：这首诗主要抒发了诗人怀才不遇的愤慨，也这首诗主要抒发了诗人怀才不遇的愤慨，也表达了诗人对人生前途充满乐观的豪迈气概。表达了诗人对人生前途充满乐观的豪迈气概。】首页首页目录目录尾页尾页2.2021郴州诗歌用郴州诗歌用_和和_作喻，说作喻，说明自己的仕途之路受到阻塞，济世安民的理想无法实明自己的仕途之路受到阻塞，济世安民的理想无法实现。现。2分分冰阻行舟冰阻行舟积雪载途积雪载途 金题演练1.“1.“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边这句话在闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边这句话在 写作上最突出的特点是什么？写作上最突出的特点是什么？
19、(2(2分分)运用典故或借用典故抒情言志。运用典故或借用典故抒情言志。首页首页目录目录尾页尾页3.2021郴州请分析郴州请分析“长风破浪会有时，直挂云帆济沧长风破浪会有时，直挂云帆济沧海这两句诗蕴含的情感。海这两句诗蕴含的情感。2分分在沉郁中奋起，坚决了在沉郁中奋起，坚决了“长风破浪的信心，重新鼓长风破浪的信心，重新鼓起扬帆沧海的勇气。抒发自己政治上遭遇挫折后的激起扬帆沧海的勇气。抒发自己政治上遭遇挫折后的激愤之情，并吐露了自己的理想和愿望。愤之情，并吐露了自己的理想和愿望。首页首页目录目录尾页尾页4.简要分析简要分析“长风破浪会有时，直挂云帆济沦海一长风破浪会有时，直挂云帆济沦海一句。句。(
20、2分分)诗人用诗人用“长风破浪长风破浪“济沧海来比喻自己的政济沧海来比喻自己的政治理想一定能够实现的坚决信念，表现了诗人在治理想一定能够实现的坚决信念，表现了诗人在失意中仍怀有希望，形象地展现了诗人自强不息失意中仍怀有希望，形象地展现了诗人自强不息的奋斗精神和身处逆境仍保持乐观进取的人生态的奋斗精神和身处逆境仍保持乐观进取的人生态度。度。首页首页目录目录尾页尾页5.5.通过全诗，你看到了一个什么样的诗人形象？通过全诗，你看到了一个什么样的诗人形象？(3 3分分)我看到一个心情从我看到一个心情从“茫然到茫然到“愤激再到愤激再到“满满怀希望，从怀希望，从“消沉到消沉到“自信乐观的诗人形自信乐观的诗
21、人形象。象。首页首页目录目录尾页尾页1.1.有感情地朗读课文，整体感知诗歌所描绘有感情地朗读课文，整体感知诗歌所描绘的物象，感受作者抒发的情感。的物象，感受作者抒发的情感。2.2.揣摩词语和重点语句的表现力，赏析诗歌揣摩词语和重点语句的表现力，赏析诗歌的艺术特色，感受诗歌的语言魅力。的艺术特色，感受诗歌的语言魅力。学习目标学习目标首页首页目录目录尾页尾页新课导入新课导入人面不知何处去，桃花依旧笑春风。人面不知何处去，桃花依旧笑春风。说说“春春沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。江碧鸟逾白，山青花欲燃。江
22、碧鸟逾白，山青花欲燃。首页首页目录目录尾页尾页【穆旦】【穆旦】1918197719181977，原，原名查良铮，著名爱国主义诗人、名查良铮，著名爱国主义诗人、翻译家。出生于天津，祖籍浙翻译家。出生于天津，祖籍浙江省海宁市袁花镇。曾用笔名江省海宁市袁花镇。曾用笔名梁真，许多现代文学专家推其梁真，许多现代文学专家推其为现代诗歌第一人。为现代诗歌第一人。走近作者走近作者首页首页目录目录尾页尾页 19401940年在西南联大毕业后留校任教。年在西南联大毕业后留校任教。19491949年赴美国留学，入芝加哥大学英国文学年赴美国留学，入芝加哥大学英国文学系学习。系学习。19521952年获文学硕士学位。年
23、获文学硕士学位。19531953年回年回国后，任南开大学外文系副教授。国后，任南开大学外文系副教授。19581958年受年受到政治迫害，调图书馆工作。到政治迫害，调图书馆工作。19771977年因心脏年因心脏病突发去世。病突发去世。首页首页目录目录尾页尾页 抗战后期和解放战争时期的一个具有现抗战后期和解放战争时期的一个具有现代主义倾向的诗歌流派。主要刊物有诗创代主义倾向的诗歌流派。主要刊物有诗创造中国新诗。造中国新诗。相关介绍相关介绍九叶诗派九叶诗派首页首页目录目录尾页尾页 九位诗人分别为曹辛之九位诗人分别为曹辛之杭约赫、辛笛王馨杭约赫、辛笛王馨迪、陈敬容、郑敏、唐祈、迪、陈敬容、郑敏、唐祈、
24、唐湜、杜运燮、穆旦和袁可唐湜、杜运燮、穆旦和袁可嘉。他们于嘉。他们于19811981年出版了年出版了九叶集，因此被称为九九叶集，因此被称为九叶诗人。叶诗人。首页首页目录目录尾页尾页【忧戚】【忧戚】忧伤烦恼。忧伤烦恼。字词积累字词积累【枉【枉wngwng然】白白地。然】白白地。【飘逸【飘逸yy】漂浮，飘散。】漂浮，飘散。【摇曳【摇曳yy】摇荡，晃动。】摇荡，晃动。【流盼】【流盼】转动目光观看。转动目光观看。首页首页目录目录尾页尾页整体感知整体感知读准字音读准字音读准节奏读准节奏读出感情读出感情 朗朗 诵诵首页首页目录目录尾页尾页 思考：思考：“我是在怎样的特定时间，描我是在怎样的特定时间，描写所
25、见之景，抒发所感之情。写所见之景，抒发所感之情。“我在春天的一个黄昏，看到春天特我在春天的一个黄昏，看到春天特有的景，感悟到生命的蓬勃和力量。有的景，感悟到生命的蓬勃和力量。首页首页目录目录尾页尾页我看一阵向晚的我看一阵向晚的春风春风 悄悄揉过丰润的悄悄揉过丰润的青草青草，我看它们低首又低首，我看它们低首又低首，也许也许远水远水荡起了一片荡起了一片绿潮绿潮；再读课文，欣赏诗意。再读课文，欣赏诗意。细读感悟细读感悟大自然的勃勃生机和美丽生动首页首页目录目录尾页尾页 划出能表现春风和春草特点的词语，分析划出能表现春风和春草特点的词语，分析它们的表达效果。它们的表达效果。“揉过揉过“低首运用拟人的修
26、辞方法，写出低首运用拟人的修辞方法，写出了春风吹过草地，小草随风摇曳的情景。了春风吹过草地，小草随风摇曳的情景。“也许也许绿潮，运用比喻的修辞方法，把绿潮，运用比喻的修辞方法，把草地比作草地比作“绿潮，写出绿草像绿潮，写出绿草像“潮水一样潮水一样涌动，给人带来无限生机和活力。涌动，给人带来无限生机和活力。首页首页目录目录尾页尾页我看我看飞鸟飞鸟平展着翅翼平展着翅翼 静静吸入深远的静静吸入深远的晴空晴空里，里，我看我看流云流云慢慢地红晕，慢慢地红晕，无意沉醉了凝望它的无意沉醉了凝望它的大地大地。向晚向晚首页首页目录目录尾页尾页诗人描绘了一幅怎样的画面？诗人描绘了一幅怎样的画面？在黄昏时分，鸟儿在
27、深邃的天空中翱翔，夕在黄昏时分，鸟儿在深邃的天空中翱翔，夕阳染红了天边的流云，彩霞铺满天空，也映红了阳染红了天边的流云，彩霞铺满天空，也映红了大地。大地。首页首页目录目录尾页尾页哦，逝去的多少欢乐和忧戚，哦，逝去的多少欢乐和忧戚，我枉然在我枉然在你你的心胸里描画！的心胸里描画！哦！多少年来哦！多少年来你你丰润的生命丰润的生命 永在寂静的谐奏里勃发。永在寂静的谐奏里勃发。大自然大自然充满生机的万物充满生机的万物首页首页目录目录尾页尾页 在作者笔下在作者笔下“大自然有什么特点？是大自然有什么特点？是通过哪些词语表现出来的？通过哪些词语表现出来的？1.“1.“欢乐和忧戚，欢乐和忧戚，“在你的心胸里描
28、画在你的心胸里描画 大自然包容一切，能给人带来欢乐，又能驱大自然包容一切，能给人带来欢乐，又能驱除人的烦恼，大自然给人带来心理的慰藉。除人的烦恼，大自然给人带来心理的慰藉。首页首页目录目录尾页尾页2.“2.“丰润、丰润、“勃发勃发充满生机和活力充满生机和活力首页首页目录目录尾页尾页也许也许远古的哲人远古的哲人怀着热望，怀着热望，曾向你舒出曾向你舒出咏赞的叹息咏赞的叹息，如今却只见他生命的静流如今却只见他生命的静流 随着季节的起伏而飘逸。随着季节的起伏而飘逸。古往今来那些伟大的文学家、艺术家，怀着古往今来那些伟大的文学家、艺术家，怀着对对“大自然无比热爱的情感，用不同的艺术形大自然无比热爱的情感
29、，用不同的艺术形式表达对大自然的热爱之情。例如诗歌、绘画。式表达对大自然的热爱之情。例如诗歌、绘画。首页首页目录目录尾页尾页去吧，去吧，哦生命的飞奔，去吧，去吧，哦生命的飞奔，叫天风挽你坦荡地漫游，叫天风挽你坦荡地漫游，像像鸟鸟的歌唱，的歌唱，云云的流盼，的流盼，树树的摇曳；的摇曳；哦，让我的呼吸与自然合流！哦，让我的呼吸与自然合流！让欢笑和哀愁洒向我心里，让欢笑和哀愁洒向我心里，像季节燃起花朵又把它吹熄。像季节燃起花朵又把它吹熄。首页首页目录目录尾页尾页 作者在这里因自然的激发而生出怎样的作者在这里因自然的激发而生出怎样的愿望？是通过哪些词语表达出来的？愿望？是通过哪些词语表达出来的？“让我
30、的呼吸与自然合流让我的呼吸与自然合流飞奔飞奔“坦荡地漫游坦荡地漫游“歌唱歌唱“流盼流盼“摇曳摇曳和大自然融为一和大自然融为一体，自由自在、体，自由自在、愉快地生活。愉快地生活。首页首页目录目录尾页尾页 结合时代背景，思考作者心中为什么有结合时代背景，思考作者心中为什么有“忧戚和忧戚和“哀愁呢？哀愁呢？这首诗写于这首诗写于19381938年，日本帝国主义已全年，日本帝国主义已全面侵华，中华民族陷入民族危急，诗人心中面侵华，中华民族陷入民族危急，诗人心中充满着对祖国的忧虑。充满着对祖国的忧虑。首页首页目录目录尾页尾页1.1.用丰富的意象来隐喻和暗示诗人的内心世界用丰富的意象来隐喻和暗示诗人的内心世
31、界 这首诗以鲜明深邃的诗歌意象传达情感，阐这首诗以鲜明深邃的诗歌意象传达情感，阐述思想。诗歌中的大量意象可谓是形神兼备，形述思想。诗歌中的大量意象可谓是形神兼备，形情兼备，形理兼备。如：向晚的春风、丰润的青情兼备，形理兼备。如：向晚的春风、丰润的青草、展翅的飞鸟、深远的睛空等。草、展翅的飞鸟、深远的睛空等。写作特色写作特色首页首页目录目录尾页尾页2.2.富有节奏美和音乐美富有节奏美和音乐美全诗一共五节，第一节押全诗一共五节，第一节押aoao韵；韵；第二节押第二节押i i韵；韵；第三节第一句承第二节的第三节第一句承第二节的i i韵，又换韵为韵，又换韵为a a韵；韵；第四节又换韵为第四节又换韵为i
32、 i；第五节又换韵为第五节又换韵为iuiu和和i i。首页首页目录目录尾页尾页3.3.首尾照应，结构严谨。首尾照应，结构严谨。第五节的第五节的“天风天风“鸟的歌唱，云的流鸟的歌唱，云的流盼，树的摇曳照应了第一节和第二节；盼，树的摇曳照应了第一节和第二节；“欢笑和哀愁洒向我心里又照应了第三节欢笑和哀愁洒向我心里又照应了第三节的的“逝去的多少欢乐和忧戚；逝去的多少欢乐和忧戚；“像季节燃像季节燃起花朵又照应了第一节的起花朵又照应了第一节的“春。春。首页首页目录目录尾页尾页 这首诗通过对春天的所见所感，表现生这首诗通过对春天的所见所感，表现生命的春天有着旺盛的生命力，充满了渴望和命的春天有着旺盛的生命力，充满了渴望和追求，也抒发了作者的欢乐、忧戚之情。追求，也抒发了作者的欢乐、忧戚之情。课堂小结课堂小结首页首页目录目录尾页尾页我我 看看板书设计板书设计所看：所看：春天之景春天之景大自然充满生机和活力，抚平人的大自然充满生机和活力，抚平人的心灵。心灵。所感：所感：首页首页目录目录尾页尾页 学习本文之后，同学们对春天又有怎样学习本文之后，同学们对春天又有怎样新的看法呢？结合自身经历谈谈。新的看法呢？结合自身经历谈谈。随堂练习随堂练习
