1、 教案课题:小小吃货课次1课次课程分类 趣味插画演变授课对象9岁以上班级 插画B关键词夸张、表情、设计重点：对小小吃货有特色的人物造型设计难点：把握夸张的表情和事物的造型教学目标1. 知识点目标：了解什么是小小吃货学习根据不同夸张的萌萌哒的表情，表现小小吃货对食物的热爱2. 技能目标：小小吃货有特色的表情的设计把握夸张的表情以及吃货喜欢吃的食物的造型3.审美和情感目标：培养孩子的创意思维设计能力，培养他从生活中，美食中，吃并快乐着让孩子热爱美食，体会愉快放松的状态，体验生活之美课前准备1、 材料准备：各色卡纸、铅笔、橡皮、彩铅、勾线笔。2、 教学ppt；上课流程第一阶段：开场引导导入：老师：小
2、朋友们，今天我们来讨论吃，你们喜不喜欢吃好吃的呀？老师：老师跟你们一样哦，那你们都喜欢吃什么东西啊？老师：那我们今天就要认识一个新朋友，它的名字叫什么呢？秘密，稍后你们就知道了。第二阶段：探索发现（头脑风暴）导入：老师：（PPT播放图片：吃）大家看看这是什么字啊？（吃）老师：这个字是不是和我们平时看见的不一样啊？（是啊）老师：那你们都发现了这个字怎么不一样啦？（学生指出图片上的筷子等）老师：小朋友们都非常厉害。老师：那你们知道什么是吃货吗？ 老师：吃货，小小吃货，是对于当今社会，人们热爱美食，愉快的，放松的状态的一种特定称谓。多指喜欢吃各类美食的人，并对美食有一种独特的向往、追求，有品位的美食
3、爱好者、美食客、美食家。老师：其实，吃货是美食爱好者对自己的戏称。吃货吃完之后能说出个子丑寅卯，而不是单单为了生理需要。吃货一定下得了大排档，上得了米其林。吃货对生活有着无限美好的向往！吃货往往很能吃，但是他们更求精，他们是凡间的美食家，但与美食家不同，他们随性而来，慢慢品味，即使是街边小吃，他们也会品味厨师在料理当中的那一点点心意。给予人们美好的赞美，认同别人，给人勇气！使生活充满了希冀。第三阶段：想象力延伸导入：老师：那么老师有一个问题了，你们再看见喜欢吃的东西的时候是什么样子的表情啊？老师：我想让每一个小朋友都表现出来，比如你们看见了一个巨大的巧克力蛋糕。老师：小朋友们互相观察你身边的小
4、朋友的表情都是怎么样的啊？ (在这个过程中引导学生注意观察夸张的表情）老师：老师这里还有很多好吃的图片哦，我们一起来看一看。第四阶段：创作与表现导入：老师：接下来，我们就来设计一个小小吃货吧！备注：老师根据学生实际情况作品进行难易递增。第五阶段：欣赏与评述导入：老师：说一说你最喜欢谁设计的小小吃货呢，为什么？备注：作品完成后让学生相互欣赏和评述。课程总结：各位家长好，今天我的课程主题是小小吃货，现在的社会，人们越来越热爱美食，今天的课程让孩子们了解什么是吃货，了解吃货的意义，学习根据不同夸张的萌萌哒的表情，表现小小吃货对食物的热爱，小小吃货有特色的表情的设计，把握夸张的表情以及吃货喜欢吃的食物的造型，培养孩子的创意思维设计能力，培养他从生活中，美食中，吃并快乐着，让孩子热爱美食，体会愉快放松的状态，体验生活之美。今天的课上，某某某小朋友.(逐一点评）好了今天的课就是这样，谢谢。课后思考绘画的同时融入生活，小小吃货也在培养孩子观察生活的能力，把爱吃的食物通过画笔记录下来，观察夸张的表情，感受美、表现美和创造美，表达自己对周围世界的认识和情绪态度，而我们的生活中存在着各种各样的艺术形式，因文化的不同也呈现出了各种各样的特色。所以，我们应当鼓励孩子们去感知生活中不同的“艺术之美”，并尝试着用不同的方式来表现自己对于不同美的感受和想法。
