1、专题九 中外历史人物评价中考所考查的历史人物主要是对时代发展与变迁具有影响的历史人物且涵盖古今中外，其范围涉及政治、经济、军事、社会文化与生活等各个层面。推动人类文明进程的历史人物具有一个共同的特性，那就是他们的聪明才智与时代需要密切相关。是时代的舞台为他们发挥自己的聪明才智、施展抱负提供了一个良好的平台。因此，中考命题往往将人物与其所处的时代背景结合命题。从考查方式看，以新材料为依托，创设新情境，探究历史人物与时代的关系，让考生正确认识个人与社会、个人与自然的关系，并从杰出人物的嘉言懿行中汲取历史智慧和人生经验，进而树立强烈的历史使命感和社会责任感。试题的设计和题材的选取都具有一定的史学价值
2、。今后命题仍会围绕历史人物对社会进步、文明传承的影响角度展开，隐性考查社会现实热点，如考查古代政治家、军事家对国家和民族发展的贡献，隐性考查国家统一和民族团结的热点；通过对东西方先哲命题的考查，折射出当今社会以人为本和构建和谐社会(世界)的热点；从中外科学家贡献命题，隐性考查当前走科学发展之路的改革；考查近代民主和民族英雄，体现追求民主和自强的时代主题等等。(一)厘清人物定位首先要从整体上确定评价对象的身份，是政治家、军事家、思想家、科学家，还是兼而有之，以便确定不同的评价标准。(二)人物评价的一般思路评价历史人物，要明白评价对象在历史上做了什么，这样才能做到“史论结合”。人物事迹的描述，可采
3、用事迹分类法(政治、经济、军事、文化、民族关系、对外关系等方面)、阶段分析法(把历史人物的活动分成不同阶段，逐段评价其功过是非)、好坏分类法(把人物事迹按照积极和消极两方面进行分类归纳)等。1中国古代政治人物一般可从政治、经济、文化、民族关系、对外关系等方面归纳其主张和措施，并逐条分析其影响。分析影响时，可以从时间和空间两个维度进行思考。如对康熙帝的评价：纵向看，捍卫了统一的多民族国家；横向看，对世界历史发展的总体趋势缺少敏感意识，依然做着天朝上国的迷梦，使中国错失发展机遇，因此对近代中国的落后挨打负有一定的责任。2中国古代少数民族领袖主要看其政治、经济、文化措施对本地区、本民族发展有何作用，
4、对民族团结和民族融合有何作用，对国家的统一巩固有何作用。3中国近现代政治人物主要看其主张、措施和行动，对反侵略、反专制、挽救民族危亡有何作用(政治)，对民族工业的产生和发展有何作用(经济)，对西学的传播有何作用(思想)，对维护国家主权独立、探索强国富国之路有何作用(外交)。4世界史中的政治人物主要看其政治主张、对外政策和行动，对本国家、本民族历史发展进步有何作用(政治、经济、文化等)，对本国人民和世界其他国家和地区人民交往有何作用，对人类社会和世界历史的发展进步有何作用。5科学家、思想家、艺术家从时间和空间两个维度分析其影响。从时间上看，有短期影响和长期影响；从空间上看，有对本地区的影响和对世
5、界的影响。(三)人物评价的常用方法1历史的评价把一定时期的历史人物放到当时的历史环境中进行分析评价。任何人物的活动都受到一定历史条件的制约，我们要理清历史人物与其所处社会历史条件之间的关系，要避免用现代人的标准苛求古人。“判断历史的功绩，不是根据历史活动家没有提供现代所要求的东西，而是根据他们比他们的前辈提供了新的东西。”列宁指出，在分析任何一个社会问题时，都要“把问题提到一定的历史范围之内”。2辩证的评价要用一分为二的观点看待历史人物，防止全盘肯定或全盘否定。如秦始皇建立了中国第一个中央集权的国家，结束诸侯割据的分裂局面，对社会生产力发展具有推动作用，但他的暴政导致秦朝二世而亡。当然，在坚持
6、“两点论”的同时，还要坚持“重点论”，一般认为秦始皇是功大于过的。3全面的评价对历史人物的评价，不能只看一时一事，不能以某一方面代替整体；不能只看其优点、贡献就肯定一切，或者只看其缺点、错误而否定一切，而是要看其一生的全部活动和表现，把握主流，对其功过是非做出恰如其分的、全面的评价。4实事求是的评价根据历史人物的相关事迹，具体情况具体分析，要避免标签式、脸谱化的评价。如隋炀帝开凿大运河加重了民众负担，但从长远来看，大运河成为南北交通的大动脉，促进了南北经济的交流，推动了经济的发展，我们不能因隋炀帝功不抵过而湮灭他特定方面的贡献。5阶级分析法按照马列主义的观点，在阶级社会中，任何历史人物都是一定
7、阶级利益的代表，都是为本阶级服务的。评价历史人物时，既要看历史人物的出身，更要看历史人物是为哪个阶级服务的。不能简单地唯成分论，见到属于统治阶级的人物就全盘否定，见到属于农民阶级的历史人物就完全肯定。(四)人物评价需要注意的一些问题1英雄与时势唯物史观认为“时势造英雄”。马克思曾指出：“每一个社会时代都需要有自己的伟大人物，如果没有这样的人物，它就要创造出这样的人物来。”就是说历史发展有自己的必然规律，而英雄人物的出现只是历史发展的一定时期的产物。当然，我们坚持“时势造英雄”的同时，也要承认历史人物的个性特点对事物的发展有一定影响力。当历史处于紧要关头时，个别英雄人物的决策和行动也可以改变历史
8、的航程。2英雄与群众历史唯物主义认为，人民群众才是历史的真正创造者，是促进社会历史前进的决定力量。任何夸大个人的决定作用，否定人民群众是历史创造者的观点，都是错误的。3历史发展规律和个人主观能动性关系任何历史人物的活动都要受到客观环境的制约。马克思说：“人们自己创造自己的历史，但是他们并不是随心所欲地创造，并不是在他们自己选定的条件下创造，而是在直接碰到的、既定的、从过去承继下来的条件下创造的。”无论是英雄还是群众，只有在遵循历史发展规律的前提下，才能推动历史发展。4客观效果第一，主观目的第二评价历史人物必须用实践的标准。有时，历史人物的主观动机和客观效果并不一致，“好”的动机也可能会带来“坏
9、”的后果。列宁指出：“判断一个人，不是根据他自己的表白，或对自己的看法，而是根据他的行动。”在评价历史人物时，应该把动机和效果结合起来；当动机与效果不一致时，客观效果才是评价的主要依据。当然，我们也不能“唯目的论”，对为达到目的而不择手段的行为也应该谴责。5历史评价第一，道德评价第二评价历史人物的基本标准，主要看其措施或行动是否顺应了历史发展潮流，是否促进社会生产力的发展，是否符合人民的意愿。不能用封建正统道德观，更不能用现代的道德标准要求古人。邓小平指出：“评价人物和历史，都要提倡全面的科学的观点，防止片面性和感情用事，这才符合马克思主义。”(五)人物评价“见仁见智”的原因1立场不同：评价者
10、的政治立场、知识基础、价值取向、生活经验、主观情绪等。2时代不同：特定时代的认识能力、思维水平和思维方式。3占有资料不同：人物经历的复杂性，新材料的发现和解密等。4分析方法不同：不同的史学研究方法。5现实政治的需要等等。1(2020广东)袁崇焕，明末著名军事将领。历史上，人们对他的认识经历了一个变化的过程。阅读材料，回答问题：(1)材料一为两种不同类型的史料，提取其中可以相互印证的历史信息。(4分)(1)袁崇焕考中万历己未科进士。(4分)(2)根据材料二，指出影响历史人物评价的因素(至少两个)。(4分)(2)历史人物所处时代背景的变化；统治者的政治立场：对历史研究的不断深入等。(答出两点即可，
11、一点2分，共4分)(3)根据材料三并结合所学知识，说明梁启超写作此文的时代背景。(4分)(3)中国已完全沦为半封建半殖民地社会，民族危机空前严重；先进知识分子探索救亡图存道路；“实业救国”思潮下中国民族工业艰难发展。(答出两点即可，一点2分，共4分)2.阅读材料，回答问题。材料一武则天上台之后，废止了“不叙武氏本望”的氏族志，强行推行以后族为第一等、五品官皆入士流的姓氏录。武则天首创“殿试”、“武举”，每年科举取士的人数比贞观年间扩大一倍。她还编写了兆人本业，颁行各地指导生产，要求刺史县令“敦劝农桑，均平赋役”，以“田畴垦辟，家有余粮”作为官员考核擢升的基本条件。武则天在位期间，还一举收复了“
12、安西四镇”，置安西都护府和北庭都护府，分别管辖天山南北两路。摘编自胡戟正史中的武则天材料二朱熹在通鉴纲目中说：“(武则天)乘唐中衰，攘窃神器，任用酷吏，屠害宗支，毒流缙绅，其祸惨矣！”李贽却认为：“试观近古之王，有知人如武氏者乎，亦有专以爱养人才为心、安民为念如武氏者乎？此固不能逃于万世之公鉴矣。”摘编自王双怀历代对武则天的评价(1)根据材料一，概括武则天的历史功绩。(8分)(1)历史功绩：废止氏族志，打击门阀势力；改革科举制度，扩大统治基础；重视农业生产，促进社会经济繁荣；加强对边疆地区管理，维护多民族国家的统一。(8分)(2)根据材料二并结合所学知识，分析朱熹和李贽对武则天评价不同的原因。
13、(6分)(2)原因：宋代封建君主专制加强，理学兴盛，朱熹维护封建纲常伦理道德；明后期封建制度渐趋衰落，资本主义萌芽产生，李贽反对思想禁锢，主张个性解放。(6分)3阅读下列材料，回答问题。材料“鸿章以一词臣，总握兵戎，转战四方，参于机要诚满清一代汉人中之不可多得者也。然进溯其源，则此聊聊之荣禄，亦时之所赐，若移时而生，鸿章即将以词臣终其身，岂复能轰动一世哉？”“李鸿章不识国民之原理，不通世界之大势，不知政治之本原，当此十九世纪竞争进化之世，而惟弥缝捕直，偷一畴之安，不务扩养国民实力，置其国龄威德完盛之域，而仅折拾泰西皮毛，汲流忘源，遂乃自足，更挟小智小术，欲与地球著游之大政治家相角，让其大者，而
14、争其小者，非不尽瘁，庸有济乎？”(李鸿章)“盖代之勋名，自中日战争没。”(其)“失机者固多”，(但)“日本三十年来刻意经营，上下一心”；“各省大吏，徒知画疆自守，视此事若专为直隶满洲之私事者然”，(从未有人)“筹一饷出一旅相急难”。(甲午战争中李鸿章)“以一人而战一国”，“虽败亦豪哉！”摘编自梁启超李鸿章传(1901年)(1)根据材料，概括梁启超对李鸿章的评价。(8分)(1)是清代汉族官僚中不可多得的人才；其功绩是时势造就的；他不能顺应国情和时势的变化而进行根本变革(他只看到西方富强的表面原因，而没有近代先进的政治思想，因此他担当不起挽救中国危机的责任)；李鸿章的失误不是中国失败的根本原因，虽
15、败犹荣。(8分)(2)根据材料并结合所学知识，分析影响梁启超对李鸿章评价的主要因素。(4分)(2)李鸿章在洋务运动和甲午中日战争中的所作所为；梁启超所处的时代背景及对戊戌变法失败的反思和对晚清政治的不满。(4分)4.阅读材料，完成下列问题。材料甲午战败后光绪帝痛感危亡在即，锐意变法，他曾对庆亲王奕劻说：“太后若仍不给我事权，我愿退让此位，不甘做亡国之君。”1895年6月，光绪帝读康有为的上书深受启发，遂于1895年至1897年间屡颁改革性质的法令。1898年6月11日，慈禧太后面告光绪帝：“前日御史杨深秀、学士徐致靖言国是未定，良是。今宜专讲西学，明白宣示。”于是，光绪帝颁布了变法诏书。15日
16、，慈禧太后迫使光绪帝下诏将他的老师翁同龢开缺回籍，并令授任新职的高官大员，须向慈禧太后谢恩。16日，光绪帝在一度“战栗变色”后，仍如期召见康有为，商讨变法事宜。9月4日，光绪帝下令将阻止变法的礼部尚书怀塔布等6人革职，后又把阻挠变法的李鸿章逐出总理衙门。摘编自白寿彝总主编中国通史(1)根据材料并结合所学知识，概括光绪帝为推行变法所采取的主要措施。(8分)(1)措施：重视和采纳维新派的改革建议；颁布变法诏书；重用维新派人士；抵制顽固势力对变法的阻挠。(8分)(2)根据材料并结合所学知识，评价戊戌变法中光绪帝的作用。(7分)(2)评价：变法的最高领导者，推动变法实施；争取慈禧太后支持并有所抗争；无
17、力保证变法持续进行。(7分)5阅读材料，完成下列要求。材料全国解放后，部分城市通货膨胀严重，少数商人投机，哄抬物价。政务院副总理陈云很快将上海局势稳定下来，进而稳定了全国经济形势。面对工业化建设资金短缺等问题，陈云提出对粮食等主要农副产品实行计划收购和计划供应，即统购统销，被中央采纳实施。他在中共八大上系统地提出了改进经济体制的“三个主体、三个补充”的设想，即在工商业经营方面，国家经营和集体经营为主补充一定的个体经营；在生产计划方面，计划生产为主补充一定的自由生产；在市场方面，国家市场为主补充一定范围的自由市场。1979年春，陈云指出：“六十年来，无论苏联或中国的计划工作制度中出现的缺点；只有
18、有计划按比例这一条，没有在社会主义制度下还必须有市场调节这一条”，他提出整个社会主义时期经济必须有计划经济部分和市场调节部分。金冲及陈云传(1)根据材料，概括陈云的主要经济思想，并结合所学知识指出其形成的时代背景。(8分)(1)思想：社会主义经济既有计划也有市场，计划为主市场为辅。(4分)背景：苏联的经验教训；计划经济体制的弊端；中国社会主义建设道路的探索。(4分)(2)根据材料并结合所学知识，简述陈云对中华人民共和国经济建设的贡献。(6分)(2)为中华人民共和国成立初期国民经济的恢复发挥了重要作用；突破了苏联经济模式的限制，提出了许多影响深远的重要思想；对中国社会主义现代化事业和改革开放做出
19、了重要贡献。(6分)6.重要历史人物的作用不仅使法国历史丰富多彩、曲折动人，还深刻影响了欧洲历史的发展。阅读材料，回答问题。材料一1789年到1815年间，英国尽管面临战时困难，工业生产却仍然保持着18世纪80年代的旺盛势头，继续快速增长。而在大陆，从法国革命开始，政治动荡连绵不断，商业受挫，物价飞涨，人心惶惶。战争阻隔了不列颠岛与大陆之间的交流，英国的新机器和新技术难以到达欧洲各国。因此，无论法国革命和拿破仑时代在政治上意味着什么，在经济上和工业上，它们都意味着到1815年时法国和其他大陆国家已远远落后于英国。(美)约翰巴克勒等西方社会史材料二1958年戴高乐重新执政后，在第四共和国原有基础
20、上，加快了法德和解与合作的步伐。1960年，法国政府建议提前实施罗马条约，使原计划年底建立的欧洲经济共同体在当年5月建立起来，与1957年相比，六国工业品的关税到1960年年底已降低了40%，六国在关税同盟上所取得的成果超过了罗马条约签订者的期望。进入60年代，随着以欧洲共同体为核心的欧洲联合的发展，戴高乐把反对美国对西欧的控制带入一个新的阶段，加强了欧洲在国际舞台的话语权。到1969年戴高乐退出政坛时，法国以欧洲为“跳板”，一定程度上重新恢复了它的地位和影响。摘编自阚四进法国欧洲一体化政策研究(1)根据材料一和所学，从政治、经济角度，分析法国革命和拿破仑时代对法国和其他欧洲大陆国家的影响。(6分)(1)法国革命和战争捍卫了法国，传播了资产阶级革命思想；动摇了欧洲封建统治秩序，也同时导致了欧洲大陆政治动荡不断；战争阻隔了英国与大陆的交流，拿破仑颁布大陆封锁令更是绝对禁止欧洲大陆与英国人通商，致使法国和大陆其他国家在经济和工业上远远落后于英国。(2)根据材料二和所学，指出戴高乐为“反对美国对西欧的控制”提出的基本主张。(2分)概述19581969年戴高乐执政带给法国和欧洲的积极影响。(7分)(2)基本主张：“欧洲是欧洲人的欧洲”。积极影响：加快法德和解与合作的步伐，推动欧洲一体化的进程；促进欧洲经济的发展；加强欧洲在国际舞台的话语权；使法国一定程度上恢复它的地位和影响。
