小班科学:数学活动春天的花教学反思胶州市粮食局幼儿园李瑞青指南指出:幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣,体验探究过程,发展初步的探究能力。小班数学活动春天的花就要借助于观察、操作等方法来进行。如果教学方法设计不当,会使整个教学活动枯燥乏味。教学过程用游戏贯穿整个活动:以森林里采花导入,邀请孩子们将花宝宝送到花盆里,红花找红花盆等,激发幼儿探究兴趣;引导幼儿听电话,猜猜小动物要什么花,来激发幼儿游戏兴趣;以“帮花店小熊送花”、“找花环”等游戏,让幼儿体验数学的快乐。这节数学教育活动,通过四个环节的教学设计,既遵循了数学教学的规律,又符合幼儿的认知特点,指导幼儿观察、游戏、操作,获取新知,同时注重培养幼儿的思维和各项能力。在教学过程中让幼儿动口、动手、动眼、动脑为主的学习方法,使幼儿学有兴趣、学有所获。反思整个活动,知识目标、能力目标、情感目标都已达成,启发幼儿积极主动探究、大胆表述观点等也很好。但也有做的不够的地方,如:活动中我的引导和回应还不够,课堂教学的灵活性还有待提高。我会在今后的教学中,认真学习指南、纲要,刻苦钻研教材,精心设计教案,使自己的教学水平不断提高。