1、00031 心理学 2021 年 10 月真题1、【单选题】、【单选题】建立世界上第一个心理学实验室从而使心理学成为一门独立科学的心理学家是建立世界上第一个心理学实验室从而使心理学成为一门独立科学的心理学家是A:弗洛伊德B:华生C:詹姆士D:冯特答案：D解析：心理学作为一门科学，是自 1879 年德国学者冯特受到自然科 学的影响，在莱比锡建立第一个心理学实验室，使之脱离思辨性哲学开始的。从此心理学成为一门独立的科学。2、【单选题】、【单选题】重视对人类异常行为的心理分析，强调心理学应该研究无意识现象的心理学流重视对人类异常行为的心理分析，强调心理学应该研究无意识现象的心理学流派是派是A:人本主
2、义心理学B:精神分析心理学C:构造主义心理学D:行为主义心理学答案：B解析：精神分析学派(psychoanalysis)于 19 世纪后期产生于欧洲，其创始人是奥地利精神病医 生弗洛伊德(Sigmund Freud,1856-1939)这一理论主要源于弗洛伊德治疗精神病的实 践，重视对人类异常行为的分析，强调心理学应该研究无意识现象。3、【单选题】、【单选题】躯体运动区位于大脑皮层躯体运动区位于大脑皮层A:额叶B:顶叶C:枕叶D:颞叶答案：A解析：躯体运动区简称运动区(motor area),是管制身体活动的神经中枢,位于额叶后部的中央沟之前,中央前回和旁中央小叶的前部。其主要功能是发出动作指
3、令,支配和调节身体在 空间的位置、姿势及身体各部分的运动。4、【单选题】、【单选题】下列关于脑的两个半球的描述，正确的是下列关于脑的两个半球的描述，正确的是A:结构不同，功能有差异B:结构相同，功能有差异C:结构不同，功能无差异D:结构相同，功能无差异答案：A解析：初看起来，脑的两半球非常相似，但实际上，两半球在结构和功能上都有明显的差异。5、【单选题】、【单选题】影响随意注意的因素不包括影响随意注意的因素不包括A:活动的目的与任务B:活动的组织C:个体的意志品质D:个体的观察能力答案：D解析：随意注意也受到多种因素的影响，如活动的目的与任务、对活动的兴趣与认识、个体的知识经验、活动的组织、个
4、体的人格特征及意志品质等特点。一般说来，活动的目的越明确、越具体，越容易引起随意注意；有趣的事物也容易引起随意注意；正确地组织活动，也关系到随意注意的引起和维持；对和自己的知识经验有一定的联系同时又保持一定的新异性的事物，人们更容易维持注意；一个具有顽强、坚毅性格特点的人，能保证自己的注意服从于既定 的目的与任务；相反，意志薄弱、害怕困难的人，不可能有良好的随意注意。6、【单选题】、【单选题】上课时张阳正在想入非非，听到老师叫自己的名字一激灵马上站了起来，但对上课时张阳正在想入非非，听到老师叫自己的名字一激灵马上站了起来，但对老师所讲的内容全然不知。他刚才的意识状态是老师所讲的内容全然不知。他
5、刚才的意识状态是A:可控意识状态B:自动化意识状态C:白日梦状态D:睡眠状态答案：C解析：白日梦是只包含很低水平意识努力的意识状态。它介于主动的意识状态与睡眠时做梦之间，似乎是一方面清醒着一方面做着梦，通常在不需要集中注意的情况下自发产生。不能认为白日梦是无意识的，因为这时还是有一定的意识活动，尽管教师在讲什么我们完全没听清楚,但是我们还知道老师正在讲话。一旦老师叫自己的名字，我们也可以听到。白日梦的内容总是与自己有一定关系的。实际上白日梦与未来的活动有关，带有计划性或排练的性质，而且只有自己懂得。白日梦不是真正的做梦，而是意识处于一种迷糊状态。白日梦的产生是很自动化的需要费劲。比如我们这时在
6、教室里听课，听得很没意思，不自觉地就去想其他事情了，有时自己也很难控制，但如果教师的课讲得非常有趣，那我们就不会做白日梦了。白日梦谁都会做,只是多少不同；白日梦的内容也无所谓好坏，它就是大脑在改变状态。一个人的意识状态实际是在不断地变化着，精力集中的是一种，自动化的是一种，迷迷糊糊的又是一种，人在临入睡而 没有真正睡着的时候，意识也是处于一种迷糊状态的。7、【单选题】、【单选题】有人因为每天的睡眠时间少于常人便自认为有人因为每天的睡眠时间少于常人便自认为“失眠失眠”，但其精神状态良好，并，但其精神状态良好，并无失眠症状。这种失眠是无失眠症状。这种失眠是A:情境性失眠B:节律性失眠C:假性失眠D
7、:功能性失眠答案：C解析：有一些人经常对外宣称自己饱受失眠之苦，但其状态良好，神采奕奕，半点失眠的意思也没有，细问之下，原来他们每天的睡眠时间少于常人，因此认为自己在“失眠”。这种失眠称之为假性失眠，或者说，这种失眠不是真实的，只是当事人在心理上有失眠感而已。8、【单选题】、【单选题】甲和乙视力正常但甲比乙的视力好。这说明甲的视觉甲和乙视力正常但甲比乙的视力好。这说明甲的视觉A:阈限低B:编码好C:感受野大D:感受性低答案：A解析：感觉阈限越低，感受性越高9、【单选题】、【单选题】由动机冲突、不切实际的期望、不祥预感、焦虑等导致的压力属于由动机冲突、不切实际的期望、不祥预感、焦虑等导致的压力属
8、于A:文化性压力B:躯体性压力C:社会性压力D:心理性压力答案：D解析：心理性压力源是指来自人们头脑中的紧张性信息。例如，心理冲突与挫折、不切实际的 期望、不祥预感、考试焦虑，以及与工作责任有关的紧张等。10、【单选题】、【单选题】对字词、概念、规律和公式等各种概括化知识的记忆是对字词、概念、规律和公式等各种概括化知识的记忆是A:情景记忆B:语义记忆C:程序记忆D:形象记忆答案：B解析：语义记忆(semantic memory)是对字词、概念、规律和公式等各种概括化知识的记忆,它与一般的特定事件没有什么联系。11、【单选题】、【单选题】人脑对客观事物间接的、概括的反映是人脑对客观事物间接的、概
9、括的反映是A:知觉B:表象C:思维D:想象答案：C解析：思维是在已有知识经验基础上，对客观事物的间接的、概括的反映。它借助语言、表象 或动作实现.是认知活动的高级形式。12、【单选题】、【单选题】教学中让学生教学中让学生“一题多解一题多解”主要是为了训练学生的主要是为了训练学生的A:形象思维B:聚合思维C:发散思维D:动作思维答案：C解析：发散思维是指人们根据当前问题给定的信息和记忆系统中存储的信息,沿着不同的方向和角度思考,从多方面寻求多样性答案的一 种思维活动。13、【单选题】、【单选题】加德纳提出的多元智能成分不包括加德纳提出的多元智能成分不包括A:语言智能B:音乐智能C:人际智能D:情
10、绪智能答案：D解析：加德纳从实践中发现并思考，提出七种智能，后来又增加一种，目前为八种。1.语言智能说话的能力。与音韵、语法、语意以及其使用等机制有关。2.音乐智能创造、沟通与了解声音的能力。与音调、音频及音质等机制有关。3.逻辑一数学的智能一一对行动或对象间有无关系的理解与运用的能力，即进行抽 象思维的能力。4.空间智能知觉、改变空间信息，同时不需参照原刺激就能再造视觉影像的能 力。包括建构三维空间影像，且移动或转动这些影像的潜力。5.身体一动觉智能运用全部或部分身体以解决问题或生产物品的能力，包括控 制精细或粗略行动，以操纵外物的能力。6.人际智能了解他人。人际交往中观察他人的情绪、性格、
11、动机和意向的能力。7.自我认知智力 了解自己，辨明自己的感受、意向与动机的能力。8.自然智能也译博物学家智能，指能够辨认和区分不同物种的能力。14、【单选题】、【单选题】动机的产生取决于两种因素，即诱因和动机的产生取决于两种因素，即诱因和A:需要B:兴趣C:信念D:态度答案：A解析：动机的产生受内外两种因素的共同影响一一需要和诱因。个体内在的某种需要是动机 产生的根本原因，而外在环境则作为诱因，引导个体趋向于特定的目标。15、【单选题】、【单选题】发现问题时的惊奇感、分析问题过程中的怀疑感、解决问题后的喜悦感等都发现问题时的惊奇感、分析问题过程中的怀疑感、解决问题后的喜悦感等都属于属于A:道德
12、感B:理智感C:成就感D:效能感答案：B解析：理智感是在认知活动中，人们认识、评价事物时所产生的情绪体验。如发现问题时的惊奇感，分析问题时的怀疑感，解决问题后的愉快感，对认识成果的坚信感等。理智感常常与 智力的愉悦感相联系。16、【单选题】、【单选题】“三岁看大，七岁看老三岁看大，七岁看老”。这种现象所体现的人格特性是。这种现象所体现的人格特性是A:独特性B:稳定性C:功能性D:统合性答案：B解析：一个人的某种人格特点一旦形成，就相对稳定下来了，要想改变它，是较为困难的事情。俗话说:“三岁看大，七岁看老”“江山易改，禀性难移”就说明了人格的稳定特征。17、【单选题】、【单选题】奥尔波特把人格特
13、质分为不同类型，其中最典型、最具概括性的特质称为奥尔波特把人格特质分为不同类型，其中最典型、最具概括性的特质称为A:共同特质B:首要特质C:中心特质D:次要特质答案：B解析：个人特质是指个体身上所独具的特质。个人特质又分为三种:(1)首要特质是一个人最典型、最具概括性的特质。例如,多愁善感的林黛玉。(2)中心特质是构成个体独特性的18、【单选题】、【单选题】三国演义中的张飞急躁、情绪爆发快、外倾。他的气质类型属于三国演义中的张飞急躁、情绪爆发快、外倾。他的气质类型属于A:多血质B:胆汁质C:粘液质D:抑郁质答案：B解析：胆汁质被比喻为“夏”。具有这种气质的人像“夏天里的一团火”，有股火爆的脾气
14、。这种人的情绪爆发快，“一点就着”，但又难持久，如同一阵狂风、一场雷阵雨，来去匆匆。这种人精力旺盛，争强好斗，做事勇敢果断，为人热情直率、朴实真诚；但是这种人的思维活动常常是粗枝大叶、不求甚解，遇事常欠思量，鲁莽冒失，做事也常常感情用事，刚愎自用，但表里如一。水浒传里的黑旋风李逵脾气暴躁，气力过人，为人耿直，忠义烈性，思想简单，行为 冒失。心理学家把类似于李逵的气质，叫作胆汁质。19、【单选题】、【单选题】“物以类聚，人以群分物以类聚，人以群分”体现的人际吸引条件是体现的人际吸引条件是A:相似性B:互补性C:临近性D:差异性答案：A解析：我们倾向于喜欢那些与我们具有相似态度和价值观的人，并与之
15、表现相互吸引。他人 与自己的观念、态度的相似或一致，不仅是对自己观点的支持，而且也是对自己观点正确性的证实，所以，人们会更喜欢那些与自己具有相似性的人进行交往。20、【单选题】、【单选题】皮亚杰研究发现，儿童形成皮亚杰研究发现，儿童形成“客体永久性客体永久性”概念的阶段是概念的阶段是A:感知运动阶B:前运算阶段C:具体运算阶段D:形式运算阶段答案：A解析：皮亚杰认为人的任何知识都来源于动作，动作是感知的源泉和思维的基础。02 岁的儿童的认知水平正处于感知运动的阶段，儿童通过感觉和动作来认识周围的一切，他们逐渐能够把自己与物体分开，意识到自己的活动对环境的影响，形成“客体永久性”的概念，即儿童学
16、会了当自己看不见某个人或某个物体时，物体还仍然存在的 概念。21、【问答题】、【问答题】知觉恒常性表现在哪几个方面？知觉恒常性表现在哪几个方面？答案：知觉恒常性包括大小恒常性、形状恒常性和颜色恒常性。22、【问答题】、【问答题】简述影响问题解决的因素？简述影响问题解决的因素？答案：（1）问题表征的方式：解决问题首先要对问题加以理解，同一事物或问题由于表征的方式不同，在理解上会出现很大差异。（2）无关信息的干扰：研究发现人们经常错误地假定：问题中所给的条件或数字在解题中都有用途。了解这个普遍倾向，我们在解题时就应该先注意考虑一下哪些信息有用，哪些没用。（3）功能固着性：人们在知觉个物体时，倾向于
17、只从它的一般性功能上认识它，这种功能固着现象有时会限制人们思维和解决问题的能力。（4）心向：在连续进行工作时，如果一个人屡次成功地以相同的方法解决了某类问题，会使他机械性地或盲目性地以原有的方式方法去解决类似问题，而不去寻求新的、更好的方法。23、【问答题】、【问答题】简述动机的功能。简述动机的功能。答案：（1）激活功能；（2）指向功能；（3）调节与维持功能。24、【问答题】、【问答题】简述自我调控的三个子系统。简述自我调控的三个子系统。答案：自我调控系统。这是以自我意识为核心的人格调控系统，包括自我认识、自我体验、自我控制三个子系统。25、【问答题】、【问答题】个体如何增进自我心理健康？个体
18、如何增进自我心理健康？答案：（1）具有良好的心理品质，预防心理障碍的发生；（2）开发自己的各种潜能，提高工作和生活质量；（3）激发自己的非智力因素，尝试创造性的学习和工作；（4）提高自己人际交往能力，增强自己的社会适应性；（5）增强自我意识、培养准确的自我评价能力。26、【问答题】、【问答题】试述依据学习内容划分学习类型并举例说明？试述依据学习内容划分学习类型并举例说明？答案：依学习内容划分可分为：知识学习；技能学习；社会规范的学习。27、【问答题】、【问答题】试述影响智力发展的各因素的作用？试述影响智力发展的各因素的作用？答案：（1）遗传因素对智力的影响。双生子研究中同卵双生子在智力上的相关
19、程度高于异卵双生子。（2）家庭环境对智力的影响。亲生父母社会地位低的儿童一旦被社会经济地位高的养父母收养，与生活在原来家庭环境相比，智商会明显增加。（3）学校教育对智力的影响。学校教育对儿童在智力测验上的成绩有显著的影响。学校教育可以通过多种途径影响智力的发展，一种最明显的方式就是知识的传授。在学校中，课堂教学的正确组织有利于学生能力的发展。吸引学生参加课外科技小组、绘画小组、体操小组等丰富的校内外生活活动，也有利于学生能力的发展。学校教育能促进多种智力技能的发展，并且各种智力技能在不同儿童身上的发展水平是各不相同的。（4）社会实践对智力的影响。智力需要在社会实践发展和提高的。28、【问答题】
20、、【问答题】试述从众的含义及其产生的原因？试述从众的含义及其产生的原因？答案：从众指个人的观念或行为由于真实的或想象的群体的影响或压力，而向与多数人相一致的方向变化的现象。原因：一、群体因素；二、情境因素；三、个体因素。29、【名词解释】、【名词解释】明适应明适应答案：它又称光适应。由暗处到光亮处，最初一瞬间会感到光线刺眼炫目，几乎看不清外界物体，几秒钟后逐渐看清物体。这种对光的感受性下降的变化称为明适应。30、【名词解释】、【名词解释】交往动机交往动机答案：交往动机的定义：指个体愿意归属于某一团体，喜欢与人交往，希望得到别人的关心、友谊、支持、合作与赞赏。31、【名词解释】、【名词解释】投射测验投射测验答案：投射测验一般是由若干个模棱两可的刺激所组成，被试可任加解释，使自己的动机、态度、感情以及性格等，在不知不觉中反映出来，然后由主试将其反应加以分析，就可以推出若干人格特性。32、【名词解释】、【名词解释】人际沟通人际沟通答案：人际沟通是信息的发送者与信息的接收者之间的信息相互作用的过程。33、【名词解释】、【名词解释】社会性发展社会性发展答案：社会性发展的定义：社会性发展是指个体在与他人交往的社会生活中，逐渐形成适合于自己生活的社会情境的人格，掌握社会认可的行为方式的过程。
