大班科学整理小书包【课后反思】成功之处：本节课通过对书包的认识以及整理，帮助幼儿初步了解并知道了整理书包的重要性，萌发了做小学生的愿望，有了初步的责任意识。活动开始，我播放了小学生上课的铃声，激发了幼儿参与活动的兴趣。幼儿通过分组观察，了解了书包的基本构造，知道多数书包是由主袋、侧袋、前袋、肩带和提带组成，激发孩子对书包的探索兴趣，随后我鼓励幼儿小组合作，共同整理书包。在整理的过程中，幼儿通过讨论、尝试、合作等形式初步体验不同大小的口袋可以放入不同大小的物品，随后我通过视频中对比的形式，引导幼儿发现整理方法的不同会影响整理书包和寻找学习用品的速度。观看视频后，幼儿尝试独立整理书包。在整理的过程中，幼儿自主探究不同的学习用品可以根据大小的方式分类整理。在教师小结中，我还为幼儿丰富了其他的分类方法，如：根据不同学科进行分类，根据课程表进行分类等。不足之处：幼儿在分组探究的过程中，教师还可以更积极的引导幼儿探究书包的更多组成部分，如书包里的物品登记卡、书包肩带可以调节等；在与幼儿的互动中，发现幼儿的闪光之处，并鼓励其与同伴进行交流。
