1、槐乡五月槐乡五月26261.1.能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。2.2.借助具体的语言材料借助具体的语言材料,感受槐乡五月的美丽景色，感受槐乡五月的美丽景色，理解理解“五月是槐乡孩子的季节五月是槐乡孩子的季节”。通过上一节课的学习，我们已经初通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。理解课文。u核心问题：核心问题：作者具体描绘了槐乡五月的哪
2、些特点？作者具体描绘了槐乡五月的哪些特点？u串珠问题：串珠问题：1.1.一读：一读：槐乡的槐花给你留下了怎样的印象？槐乡的槐花给你留下了怎样的印象？2.2.二画：二画：为什么说五月是为什么说五月是“槐乡孩子的季节槐乡孩子的季节”？3.3.三思：三思：槐乡的孩子给你留下什么样的印象？槐乡的孩子给你留下什么样的印象？4.4.四悟：四悟：课文出现了两次课文出现了两次“五月，洋槐开花了五月，洋槐开花了”这句话，这句话，重复吗？为什么？重复吗？为什么？五月，洋槐开花了。槐乡的山山洼洼，坡坡岗岗，五月，洋槐开花了。槐乡的山山洼洼，坡坡岗岗，似瑞雪初降，一片白茫茫。似瑞雪初降，一片白茫茫。作者运用了比喻的修
3、辞方法，生动地写出了槐作者运用了比喻的修辞方法，生动地写出了槐花洁白无瑕的美好形象，流露出作者对槐花的喜爱、花洁白无瑕的美好形象，流露出作者对槐花的喜爱、赞美之情。赞美之情。“山山洼洼山山洼洼”“”“坡坡岗岗坡坡岗岗”“”“白茫茫白茫茫”这些叠词，音韵优美和谐，让人充分感受到槐花的这些叠词，音韵优美和谐，让人充分感受到槐花的多与美。多与美。品析：品析：概念概念词词就是由两个或两个以上，字形和字义都相同的就是由两个或两个以上，字形和字义都相同的汉字重叠在一起使用所组成的词语。汉字重叠在一起使用所组成的词语。作用作用运用叠词能增加语言的形象性运用叠词能增加语言的形象性、确切性、确切性，而且读，而且
4、读起来铿锵有韵。起来铿锵有韵。运用叠词的方法运用叠词的方法 中午，桌上就摆出了香喷喷的槐花饭，清香、醇中午，桌上就摆出了香喷喷的槐花饭，清香、醇香、浓香香、浓香连用三个表示香的词语，香的程度逐步加深，进而连用三个表示香的词语，香的程度逐步加深，进而表现了槐花饭非常香。省略号表明香的程度还在不断表现了槐花饭非常香。省略号表明香的程度还在不断加深，给人以想象的空间，把人带入那美好的情境中。加深，给人以想象的空间，把人带入那美好的情境中。导思：导思：这里的三个这里的三个“香香”与省略号各有什么作用？与省略号各有什么作用？这时候，连风打的旋儿都香气扑鼻，整个槐乡都浸这时候，连风打的旋儿都香气扑鼻，整个
5、槐乡都浸在香海中了。在香海中了。“连风打的旋儿都香气扑鼻连风打的旋儿都香气扑鼻”运用夸张的手法，运用夸张的手法，说出了槐花的浓香，把弥散的槐香比作说出了槐花的浓香，把弥散的槐香比作“香海香海”，香，香气本没有形状、没有颜色，作者把无形的香气比作有气本没有形状、没有颜色，作者把无形的香气比作有形的海，生动地表现香气无处不在。形的海，生动地表现香气无处不在。“浸浸”生动地写生动地写出了香的浓郁。出了香的浓郁。品析：品析：五月，是槐花飘香的季节，是槐乡孩子的季节。五月，是槐花飘香的季节，是槐乡孩子的季节。槐乡的美表现在景美和人美上，槐乡五月是槐花飘槐乡的美表现在景美和人美上，槐乡五月是槐花飘香的季节
6、，景色美丽迷人；槐乡五月孩子们勤劳能干、香的季节，景色美丽迷人；槐乡五月孩子们勤劳能干、热情好客、淳朴可爱。热情好客、淳朴可爱。导思：导思：你认为五月槐乡的美表现在哪里？你认为五月槐乡的美表现在哪里？请你积累两句描写槐花的诗句。请你积累两句描写槐花的诗句。_示例：示例：杏花开与槐花落，愁去愁来过几年。杏花开与槐花落，愁去愁来过几年。拓展拓展同学们刚才已经跟随老师走进课文，同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在，让我品读了课文中的重点语句，现在，让我们拿起金钥匙开启智慧之门吧们拿起金钥匙开启智慧之门吧!u核心问题核心问题：槐乡五月是槐花飘香的季节，突出了花美；槐乡五槐乡五月
7、是槐花飘香的季节，突出了花美；槐乡五月是孩子们的季节，突出了孩子们的美。月是孩子们的季节，突出了孩子们的美。作者具体描绘了槐乡五月的哪些特点？作者具体描绘了槐乡五月的哪些特点？1.1.一读：一读：槐乡的槐花给你留下了怎样的印象？槐乡的槐花给你留下了怎样的印象？(1)(1)槐乡的槐花槐乡的槐花“多多”。如：五月，洋槐开花了。槐。如：五月，洋槐开花了。槐乡的山山洼洼，坡坡岗岗，似瑞雪初降，一片白茫茫。乡的山山洼洼，坡坡岗岗，似瑞雪初降，一片白茫茫。(2)(2)槐乡的槐花槐乡的槐花“美美”。如：有的槐花抱在一起，远看像玉雕。如：有的槐花抱在一起，远看像玉雕的圆球；有的槐花一条一条地挂满枝头，近看如维
8、吾尔族的圆球；有的槐花一条一条地挂满枝头，近看如维吾尔族姑娘披散在肩头上的小辫儿。姑娘披散在肩头上的小辫儿。(3)(3)槐乡的槐花槐乡的槐花“香香”。如：。如：在洋槐开花的季节，只要哪位小朋友走进槐乡，他呀，准在洋槐开花的季节，只要哪位小朋友走进槐乡，他呀，准会被香气熏醉了，傻乎乎地卧在槐树下不想回家。会被香气熏醉了，傻乎乎地卧在槐树下不想回家。u串珠问题：2.2.二画：二画：为什么说五月是为什么说五月是“槐乡孩子的季节槐乡孩子的季节”？因为五月的槐乡，使孩子们心驰神往的是槐花；因为五月的槐乡，使孩子们心驰神往的是槐花；使孩子们大饱口福的是槐花，使小姑娘更俊俏、小小使孩子们大饱口福的是槐花，使
9、小姑娘更俊俏、小小子有口福的是槐花；槐乡五月的孩子还体会到了采槐子有口福的是槐花；槐乡五月的孩子还体会到了采槐花的乐趣、吃槐花饭的满足、送槐花的乐趣等。花的乐趣、吃槐花饭的满足、送槐花的乐趣等。3.3.三思：三思：槐乡的孩子给你留下什么样的印象？槐乡的孩子给你留下什么样的印象？(1)(1)槐乡孩子槐乡孩子“热情好客热情好客”。如：好客的槐乡孩。如：好客的槐乡孩子就会把他拉到家中，请他美美地吃上一顿槐花子就会把他拉到家中，请他美美地吃上一顿槐花饭饭槐花新蜜。槐花新蜜。(2)(2)槐乡孩子槐乡孩子“纯真可爱纯真可爱”以及对槐花的喜爱之情。以及对槐花的喜爱之情。如：五月，洋槐开花了。槐乡的小姑娘变得
10、更俊俏了，如：五月，洋槐开花了。槐乡的小姑娘变得更俊俏了，她们的衣襟上她们的衣襟上发辫上发辫上小小子呢，小小子呢，装的是装的是槐花，槐花，拿的还是槐花。拿的还是槐花。不时就朝嘴里塞上一不时就朝嘴里塞上一把把4.4.四悟：四悟：课文出现了两次课文出现了两次“五月，洋槐开花了五月，洋槐开花了”这句话，这句话，重复吗？为什么重复吗？为什么？不重复。因为第一次是作者带着喜悦之情告诉大不重复。因为第一次是作者带着喜悦之情告诉大家洋槐开花了，槐乡美景迷人，香气袭人家洋槐开花了，槐乡美景迷人，香气袭人槐花飘槐花飘香的季节来了；第二次是作者带着难抑的兴奋心情告香的季节来了；第二次是作者带着难抑的兴奋心情告诉大
11、家洋槐开花了，它给槐乡孩子的生活带来了无比诉大家洋槐开花了，它给槐乡孩子的生活带来了无比的甜蜜和快乐，它为孩子的生活增添了无穷的乐趣的甜蜜和快乐，它为孩子的生活增添了无穷的乐趣洋槐开花了，五月成了槐乡孩子的季节。洋槐开花了，五月成了槐乡孩子的季节。槐乡五月槐乡五月花朵色白花朵色白花形可爱花形可爱花味香甜花味香甜槐花槐花人美人美课文结构课文结构勤劳能干勤劳能干热情好客热情好客淳朴可爱淳朴可爱孩子孩子花美花美这篇散文以优美的语言，生动地描绘了槐乡这篇散文以优美的语言，生动地描绘了槐乡五月是槐花飘香的季节，是槐乡孩子们的季节，五月是槐花飘香的季节，是槐乡孩子们的季节，表达了作者对美丽迷人的槐乡五月的
12、喜爱，对勤表达了作者对美丽迷人的槐乡五月的喜爱，对勤劳能干、热情好客、淳朴可爱的槐乡孩子的喜爱。劳能干、热情好客、淳朴可爱的槐乡孩子的喜爱。课文主旨课文主旨推荐阅读推荐阅读葡萄葡萄沟沟新疆新疆吐鲁番有个地方叫葡萄沟。那里出产水果。五月吐鲁番有个地方叫葡萄沟。那里出产水果。五月有杏子，七八月有香梨、蜜桃、沙果，到九十月份，人们有杏子，七八月有香梨、蜜桃、沙果，到九十月份，人们最喜爱的葡萄成熟了。最喜爱的葡萄成熟了。葡萄种在山坡的梯田上。茂密的枝叶向四面展开，就葡萄种在山坡的梯田上。茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。到了秋季，葡萄一大串一大像搭起了一个个绿色的凉棚。到了秋季，葡萄一
13、大串一大串挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，串挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。要是这时候你到葡萄沟去，热情好五光十色，美丽极了。要是这时候你到葡萄沟去，热情好客的维吾尔族老乡，准会摘下最甜的葡萄，让你吃个够客的维吾尔族老乡，准会摘下最甜的葡萄，让你吃个够。收下来的葡萄有的运到城市去，有的运到阴房里收下来的葡萄有的运到城市去，有的运到阴房里制成葡萄干。阴房修在山坡上，样子很像碉堡，四周制成葡萄干。阴房修在山坡上，样子很像碉堡，四周留着许多小孔，里面钉着许多木架子。成串的葡萄挂留着许多小孔，里面钉着许多木架子。成串的葡萄挂在架子上，利用流动的热
14、空气，把水分蒸发掉，就成在架子上，利用流动的热空气，把水分蒸发掉，就成了葡萄干。这里生产的葡萄干颜色鲜，味道甜，非常了葡萄干。这里生产的葡萄干颜色鲜，味道甜，非常有名。有名。袅袅秋风多，槐花半成实。袅袅秋风多，槐花半成实。(秋日秋日白居易白居易)月入宫槐槐影澹，化作槐花无数。月入宫槐槐影澹，化作槐花无数。(金缕曲金缕曲刘辰瓮刘辰瓮)国学诵读国学诵读走进中华传统文化走进中华传统文化【槐花的医学价值槐花的医学价值】中医认为其味苦、性微寒，归肝、大肠经；中医认为其味苦、性微寒，归肝、大肠经；入血敛降，体轻微散；具有凉血止血、清肝入血敛降，体轻微散；具有凉血止血、清肝泻火的功效。泻火的功效。槐乡是洁白
15、无暇的花，是芬芳四溢的花，槐乡是洁白无暇的花，是芬芳四溢的花，是装孩子并让孩子大饱口福的花，槐乡的孩子是装孩子并让孩子大饱口福的花，槐乡的孩子是勤劳能干的孩子，是热情好客的孩子。作者是勤劳能干的孩子，是热情好客的孩子。作者巧妙地把槐花与槐乡孩子融为一体，写花又写巧妙地把槐花与槐乡孩子融为一体，写花又写人，自然地抒发出作者对槐乡的喜爱之情。人，自然地抒发出作者对槐乡的喜爱之情。描红临写描红临写教师点拨：教师点拨：书写这些生字的时候需要注意：坡，书写这些生字的时候需要注意：坡，“土土”小而左小而左居中，末笔横变提。岗，居中，末笔横变提。岗，“山山”宽而扁，宽而扁，“冂冂”窄长。维，左窄长。维，左窄
16、右宽，窄右宽，“纟纟”靠上。吾，靠上。吾，“五五”竖在竖中线上起笔，末笔横竖在竖中线上起笔，末笔横长，长，“口口”略小。肩，略小。肩，“户户”撇画舒展，撇画舒展，“月月”第一笔撇变竖。第一笔撇变竖。顿，顿，“屯屯”略小，竖弯钩变竖提。咸，斜钩舒展。麻，略小，竖弯钩变竖提。咸，斜钩舒展。麻，“广广”点在竖中线上，横撇舒展，第一个点在竖中线上，横撇舒展，第一个“木木”捺变点。炒，捺变点。炒，“火火”小而居中，捺变点，小而居中，捺变点，“少少”撇画舒展。芝，撇画舒展。芝，“艹艹”略小，略小，“芝芝”末笔舒展。末笔舒展。读一读，感受叠词的表达效果。读一读，感受叠词的表达效果。白茫茫白茫茫 喜盈盈喜盈盈
17、 甜丝丝甜丝丝 坡坡岗岗坡坡岗岗 白生生白生生 傻乎乎傻乎乎 香喷喷香喷喷 大大咧咧大大咧咧积累运用积累运用教师点拨：教师点拨：读这些词语的时候需要注意：茫、盈、岗、生都是后读这些词语的时候需要注意：茫、盈、岗、生都是后鼻音；甜、香是三拼音节；喷，多音字，在这里读一声。叠词是鼻音；甜、香是三拼音节；喷，多音字，在这里读一声。叠词是汉语的一种特殊的词汇现象，使用非常普遍。汉语的名词、数词、汉语的一种特殊的词汇现象，使用非常普遍。汉语的名词、数词、量词、形容词、动词以及象声词都有重叠变化。它能和谐音律，量词、形容词、动词以及象声词都有重叠变化。它能和谐音律，表达丰富的思想内容，收到较好的艺术效果，
18、给人以美的享受。表达丰富的思想内容，收到较好的艺术效果，给人以美的享受。叠词具有描绘的作用，可以把事物的形态逼真地描写出来，使所叠词具有描绘的作用，可以把事物的形态逼真地描写出来，使所描绘的自然景物或人物特征更加形象。叠词往往可以渲染气氛，描绘的自然景物或人物特征更加形象。叠词往往可以渲染气氛，使人如身临其境，可以更好地体会作者的情感，同时也有利于抒使人如身临其境，可以更好地体会作者的情感，同时也有利于抒发作者的情感发作者的情感。bibi mnmn mnmn x x ynyn ynyn tintin s s s s pp pp nn nnbibi shnshn shnshn shsh hh h
19、h xinxin pnpn pnpn dd dd lili lili读句子，品一品，作者是怎样描写槐花的。读句子，品一品，作者是怎样描写槐花的。1.有的槐花抱在一起，远看像玉雕的圆球；有的槐花有的槐花抱在一起，远看像玉雕的圆球；有的槐花一条一条地挂满枝头，近看如维吾尔族姑娘披散在一条一条地挂满枝头，近看如维吾尔族姑娘披散在肩头上的小辫儿。肩头上的小辫儿。2.中午，桌上就摆出了香喷喷的槐花饭，清香、醇香、中午，桌上就摆出了香喷喷的槐花饭，清香、醇香、浓香浓香这时候，连风打的旋儿都香气扑鼻，整个这时候，连风打的旋儿都香气扑鼻，整个槐乡都浸在香海中了。槐乡都浸在香海中了。教师点拨：教师点拨：首先把句
20、子读正确，然后多读几遍。这时首先把句子读正确，然后多读几遍。这时你会发现第一句话是从槐花的样子入手描写槐花的；你会发现第一句话是从槐花的样子入手描写槐花的；第二句话是从槐花的味道入手描写槐花的。第二句话是从槐花的味道入手描写槐花的。参考答案：参考答案：(1)(1)作者运用比喻的手法，把槐花比喻成玉作者运用比喻的手法，把槐花比喻成玉雕的圆球、维吾尔族姑娘的小辫儿，生动形象地描摹雕的圆球、维吾尔族姑娘的小辫儿，生动形象地描摹出了槐花的样子。出了槐花的样子。(2)(2)这句话作者把槐花香味笼罩的地方比作香海，形象这句话作者把槐花香味笼罩的地方比作香海，形象逼真地描摹出了槐花的香味。逼真地描摹出了槐花
21、的香味。朗读课文，背诵第一自然段。朗读课文，背诵第一自然段。教师点拨：教师点拨：首先把课文读正确，然后多读几遍，把首先把课文读正确，然后多读几遍，把课文读流利。最后在理解课文内容的基础上背诵课课文读流利。最后在理解课文内容的基础上背诵课文第一自然段。文第一自然段。理解表达理解表达为什么说五月为什么说五月“是槐乡孩子的季节是槐乡孩子的季节”？联系课文？联系课文内容谈一谈内容谈一谈。教师点拨：教师点拨：本题考查的是对课文内容的理解。我们本题考查的是对课文内容的理解。我们边读课文边归纳出每个自然段的意思，然后总结出边读课文边归纳出每个自然段的意思，然后总结出本题答案。本题答案。参考答案：参考答案：因
22、为五月的槐乡孩子可以吃槐花做的东因为五月的槐乡孩子可以吃槐花做的东西，可以用槐花装扮自己，所以说五月西，可以用槐花装扮自己，所以说五月“是槐乡孩是槐乡孩子的季节子的季节”。一、下列加点字读音完全正确的一项是一、下列加点字读音完全正确的一项是()A A槐花槐花(huihui)瑞雪瑞雪(ruru)酿造酿造(ninnin)B B醇香醇香(chnchn)沉浸沉浸(jngjng)熏陶熏陶(xnxn)C C沉醉沉醉(zuzu)大蒜大蒜(sunsun)拌嘴拌嘴(bnbn)C C 二、选字组词。二、选字组词。坡波坡波山山()()浪浪 陡陡()冈岗冈岗()位位 站站()景阳景阳()抄炒吵抄炒吵()架架 ()写写
23、 ()菜菜坡坡波波坡坡岗岗岗岗冈冈吵吵抄抄炒炒三三、看拼音，写词语。看拼音，写词语。jin tu dn shjin tu dn sh zh m wi wzh m wi w r r 维维 吾吾 尔尔肩肩 头头顿顿 时时芝芝 麻麻四、照样子，写词语。四、照样子，写词语。(各写两个即可各写两个即可)1 1表示颜色的：白茫茫表示颜色的：白茫茫_2 2形容味道、气味的：甜丝丝形容味道、气味的：甜丝丝_3 3描写神态、心情的：喜盈盈描写神态、心情的：喜盈盈_绿油油金灿灿绿油油金灿灿香喷喷酸溜溜香喷喷酸溜溜乐呵呵气呼乐呵呵气呼呼呼 1.根据近十年的高考全国卷真题，总结出文言文阅读中文本概括分析题这一题型的特
24、点，每一个选项都由论点和论据的形式组成陈述的。1、涉及的问题一般都是现实政治的反映。一个王朝成功的经验和失败的教训往往成为后来的政治家和思想家的素材。他们思考和论证往事的得失，以史为鉴，为当朝和后代的统治者提供新的治国方针。2.赵括初学兵法之时，便认为自己非常聪慧，性格自大狂妄，认为天下没有敌手，兵家之事是需要慎重考虑而代价惨重的，但赵括并不在意，随口就谈兵。3.态度不端正，赵括只会纸上谈兵，不知道在战场上如何应用，如何变通。赵括不尊重士兵，军中士兵一不信服他，赵括心中只有赏赐的金钱，只懂得独享，而不懂得与士兵分享，贪图一己私利，没有大将风范。4文中的管子用买鹿的计策击败了军事强大的楚国，用哄
25、抬兵器价格的计策使衡山归顺于齐国，这告诉我们做事时要灵活应对，有时需要我们避其锋芒，从其他方面解决问题。5.不论是楚君还是衡山之君，他们都中了管仲的计策，因为他们认为捕鹿和卖兵器可以获得很大的利润，从而失去了理智，甚至让百姓放弃耕种，所以这就要求我们做事时不要一味贪图利益，而要顾全大局，不要见钱眼开。6.首段提出不旷人事，二、三段从不同方面论述了“不旷人事”的具体表现，四段写“不旷人事”的具体表现。二段举管仲在立君时考虑到民情对国事的影响而判断，做出不同于召忽的判断，说明尽人事时要考虑周全，完备；7.三段举晋文公采纳咎犯的建议后，成功称霸，说明尽人事时要从义与利两方面考虑，且要善于采纳他人意见
26、；四段写管仲佐君时注重尽人事，愿倾听民生疾苦，利于安邦，且流芳百世，泽及子孙。8.这节课，我们分析了奥楚蔑洛夫的性格，窥见了当时的沙皇俄国社会，了解了作品的主题和写作特色，也谈了形形色色的“变色龙”们。9.老师相信同学们对这篇小说有了更为深刻的认识，也希望我们的同学们能对文学作品中的和生活中的“变色龙”们有着客观的评判标准，做一个不忘初心，真诚正直的少年.10.“腾出”生动地写出了珍鸟突然受到惊吓后急速飞离高粱地时的情态，机灵敏捷；“飘落”则写出了珍鸟在半空中飞旋两遭发现没有树枝可依，然后悠然落在谷穗儿上的情态，轻盈灵动。11.我虚踩在浮土和枯草上，就探身要去摸水，大家在背后叫小心。岌岌加上翼翼，我的手终于半伸进黄河。”这个细节表现了“我”触摸黄河水时紧张激动又谨慎的心理，表达了作者对黄河的热爱之情。
