1、 世说新语两则课堂实录25 世说新语两则课堂实录湖北省宜昌市第六中学 常红艳【授课地点】海南省海口市第一中学【授课教材】人民教育出版社“课标”实验教材【教学目标】知识与能力读准节奏、读出韵味、读中质疑、读后思辨过程与方法师生同读、同议、同讲、同评、同写情感态度与价值观在情境中感受机智、在选择中学会做人、在朗读中培养语感,敢于跳出书本,形成创造性阅读品质。【课堂实录】一、导入激趣师:看到同学们一双双充满智慧的眼睛,我就不由地想起了冰心的一首诗:万千的天使/要起来歌颂小孩子/小孩子那细小的身躯里/含着伟大的灵魂,/有着无穷的机智。是啊,自古以来,出现过许许多多聪颖机智的少年儿童,关于他们的故事,至
2、今流传。你知道哪些关于机智儿童的故事呢”生:司马光砸缸师:这个故事家喻户晓,假设你在场,面对掉在水缸里的孩子,你会怎么做?生:大家一起用力把缸推倒。生:扔条绳子把他拉起来。生:掷根木棍让他爬出来。师:砸缸的司马光是机智的,同学们能不局限于故事本身,有自己的创见更机智。今天我们就随着南朝刘义庆再认识两个聪颖机智的少年儿童。他们是谁呢?请阅读世说新语两则。二、品读咏雪师:学习文言文重在朗读,请放声朗读咏雪师:下面请同学把这句话读一遍。哪位同学先来试试。生:谢太傅/寒雪日/内集师:她读得对吗?为什么要这样读?生:谢太傅在大雪天里举办家庭聚会。师:喔,原来是根据文意读准节奏的。下面请两人为一组再读课文
3、,希望和这位同学一样读准节奏。生:文中的最后两句该如何去读准节奏?师:这两句确实是全文的难点,要读准这一句,首先我们要弄清前面“与儿女讲论文义”中的“儿女”与今义是否相同?生:与今义不同,文中的“儿女”指的是侄儿侄女,即谢安的哥哥的儿子和女儿。师:谢安何许人也?生:谢安是东晋名士,曾任吴兴太守、侍中、吏部尚书,中护军等官职。师:喔,文中的“公”原来指的就是鼎鼎有名的谢安。那最后两句话又是介绍谁的?请用自己的话讲出大意。生:那个兄女就是谢安哥哥谢奕的女儿,左将军王凝之的妻子。师:根据文意便可读准节奏,下面谁来攻破这两句?生:即/公大兄/无奕女,左将军/王凝之/妻也。师:好,攻破了难点,有谁来挑战
4、全文?生:读全文。师:同学们的掌声是对这位同学最高的肯定。你觉得他哪些地方读得最好?生:全文的节奏他不仅把握得比较好,而且他读得很是沉醉。师:噢,高山流水遇知音,你很善于倾听。确实这位同学不仅读准了节奏,而且还读出了音韵味。文言文,读准了节奏就读懂了一半,还有一半则需读出韵味。看来,这位同学已经读懂了咏雪。还有哪些同学想向他挑战,请再读课文,像这位同学一样摇头晃脑读出韵味来。师:下面就请找出你最喜欢的语句读出它的音韵味来,并简要说说你喜欢的原因。生:公欣然曰:“大雪纷纷何所似?”师:你的朗读再现了当时谢安说话时的语气及神态,能说说你喜欢的原因吗?生:大雪纷飞,谢安即兴提问,很有生活情趣。师:说
5、得好,你看,生活有多广阔,语文便有多广阔。生:我喜欢兄女的回答,“未若柳絮因风起”。这句话把纷纷扬扬的白雪比作了轻盈的柳絮。师:多有诗情画意。你知道哪些关于写“雪”的古诗词呢?生:“忽如一夜春风来,千树万树梨花开。”岑参白雪歌送武判官归京师:这句诗写的是梨花呀?生:是以梨花喻冬雪。师:聪明!看来这位同学平时善于积累。我也摘录了几首古诗词,请大家朗读,看看这些诗句中各是怎样写雪的。“白雪却嫌春色晚,故穿庭树树飞花。”韩愈春雪“剩喜满天飞玉蝶,不嫌幽谷阻黄莺。”华幼武春雪“战退玉龙三百万,败鳞残甲满天飞。”张元所雪“初疑天女下散花,复恐麻姑行掷米。”陆游夜大雪歌生“这些诗句分别把雪花比作飞花、玉蝶
6、、玉龙、天女散花,生动形象。师:那么大家见过雪吗?没见过,那给我们留下了更广阔的想象空间。想见见吗?那么请大家闭上眼睛,想象眼前就是纷纷扬扬、飘飘洒洒的雪花,雪花飘起来了吗?下面假设你也参与了当时的讨论,请用以下文言句式再写出一两句,对纷纷扬扬的白雪作生动的描述。曰:“ 差可拟”曰:“未若 ”请四人为一小组讨论,推荐一位中心发言人进行成果展示交流。生:生A曰:“撒糖空中差可拟。”生B曰:“未若槐花迎风飘。”生C曰:“未若鹅毛当空舞。”生:生D曰:“棉絮纷飞差可拟。”生E曰:“未若梨花漫天飞。”生F曰:“未若天仙散百荷。”生:生G曰:“樱花飘落差可拟。”生H曰:“未若玉屑静静落。”老师曰:“未若
7、白蝶翩跹舞。”师:刚才我们同学们一起交流了九句,加上兄子、兄女们的两句,你认为哪句对雪花的描述最为贴切、生动、新颖?生:我认为还是兄子的那句话:撤盐空中差可拟。师:你认为这句话对雪花的描述好在何处?生:盐和雪花都是白的,而且下落方式是相同的。而柳絮、棉絮,鹅毛,槐花等都是往上扬的,且颜色上有的是淡黄色,与雪的颜色和下落方式不大相似。师:这位同学很善于观察,抓住了盐和雪花的形似之处。有没有观点不同的?生:我还是觉得兄女的回答更为机智,柳絮和雪花都有轻盈的特点,都是飘飘洒洒、纷纷扬扬的,而且具有美感。师:柳絮和雪花具有神似之处。对雪花最贴切的描述往往是形似和神似的统一。生:我觉得生C的“未若鹅毛当空舞”比兄子、兄女的回答都要好,因为这句不仅形象,且有气势。生:我觉得老师的“未若白蝶翩跹舞”最为贴切、生动,具有美感,且富有诗意。师:是吗?我觉得同学们写的也不错,你看,“未若鹅毛当空舞”,不仅形象,且有气势,还有“未若梨花漫天飞”,岑参就有一句名言“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”,他就是以梨花比喻冬雪。下面,大家就带着这种美好的想象去朗读咏雪。三、赏读陈太丘与友期师:听了大家的朗读,老师也忍不住想来读一篇,请大家评评我是否读准了节奏,读出了韵味?生:一个字:好!生:老师有一处读错了:“尊君在不”中的“不”应读“”,老师读成了“”,生:这里应读成“”,注释中说这是一个通假字。师:谢谢两位
