1、百百 合合 花花（第一课时）（第一课时）学习目标学习目标：1.1.了解作者，写作背景，分析了解作者，写作背景，分析文本结构。文本结构。2.2.把握小说刻画人物的方法，把握小说刻画人物的方法，分析小说中的人物形象。分析小说中的人物形象。3.3.体会革命战争年代特有的崇体会革命战争年代特有的崇高情操。高情操。小说小说人物形象、故事情人物形象、故事情节、典型环境节、典型环境正面描写侧面烘托动作描写动作描写语言描写语言描写心理描写心理描写外貌描写外貌描写神态描写神态描写细节描写细节描写（环境、其他人物、（环境、其他人物、情节）情节）2023-8-1lio qin nni 预习检测读准划横线字的音。读准
2、划横线字的音。撂撂()()讷讷讷讷(）忸怩忸怩（）憨憨憨憨（）执执拗拗()()髻髻（）尴尬尴尬()()讪讪讪讪()()瞅（瞅（）挟（挟（）嬷嬷嬷嬷()()砦（砦（）虔虔诚（）诚（）磕磕磕磕绊绊（）绊绊（）shn mni nj gn ghnchuxizhik复述故事复述故事故故 开端开端 带路带路 （1-23 开始开始这都怪我了）这都怪我了）事事 发展发展 借被借被 （24-43我们到包扎所我们到包扎所他要裸露一晚上的肩膀了）他要裸露一晚上的肩膀了）情情 高潮高潮 牺牲牺牲/献被献被 （44-57包扎所的工作人员很少包扎所的工作人员很少 两个干硬的馒头）两个干硬的馒头）节节 结局结局 盖被盖被
3、（58、59最后两段）最后两段）小说是以什么线索来讲述故事的？小说是以什么线索来讲述故事的？主要写了哪几个人物？人物之间发生了哪些事主要写了哪几个人物？人物之间发生了哪些事情？情？快速阅读快速阅读“带路带路”“”“借被借被”“”“牺牺牲牲”部分，部分，“我我”眼中的小通讯眼中的小通讯员、新媳妇各是怎样的人？员、新媳妇各是怎样的人？高考考点链接1、结合全文，简要分析人物形象。2、XXX是一个怎样的人物？3、XXX有哪些优秀的品质？请结合文本简要分析。第一步：划出文章中的信息。第一步：划出文章中的信息。第二步：分析信息总结性格特点。第二步：分析信息总结性格特点。第三步：根据主旨整合性格特征第三步：
4、根据主旨整合性格特征答题思路XXX是一位是一位什么样什么样的（一般为形容词或短语）的（一般为形容词或短语）什么样什么样的的什么样什么样的的什么样什么样的的什么人什么人（表示人物（表示人物身份），一般用判断句。身份），一般用判断句。2.答题模式二：答题模式二：概括式概括式1.1.答题模式一：分点简析式（分总答题模式一：分点简析式（分总/总分）总分）（1）表现了表现了XX（2）表现了表现了XX（3）表现了表现了XX 按总分按总分(分总分总)来回答。先用来回答。先用一个词或几个词一个词或几个词对该对该人物作出一个人物作出一个定性分析定性分析，然后，然后结合文本具体分析结合文本具体分析。即：即：观点观
5、点(性格特征是什么性格特征是什么)阐述阐述(在原文中找在原文中找)答题模式小通讯员：小通讯员：新媳妇：新媳妇：刻画人物的手法：刻画人物的手法：百百 合合 花花（第二课时）（第二课时）茹志鹃茹志鹃高考考点链接小说中次要人物的作用：小说中次要人物的作用：答题思路：答题思路：高考考点链接细节描写：细节描写：作品中对人物某些典型的举止动作、作品中对人物某些典型的举止动作、典型的细微事情或现象的具体描写。典型的细微事情或现象的具体描写。细节描写的作用：细节描写的作用：恰到好处地运用细节描写，能起到烘恰到好处地运用细节描写，能起到烘托环境气氛、刻画人物性格和揭示主托环境气氛、刻画人物性格和揭示主题思想的作
6、用。题思想的作用。“我我”在文中有何作用？在文中有何作用？“我我”对小通讯对小通讯员的情感前后是否有变化？文中找出原句为员的情感前后是否有变化？文中找出原句为证。证。“我我”是一个经验丰富、工作大胆、热情善良是一个经验丰富、工作大胆、热情善良的女文工团员。的女文工团员。（1 1）以）以“我我”的见闻和感受为线索。的见闻和感受为线索。（2 2）以）以“我我”为视点，娓娓动听地叙述故事，为视点，娓娓动听地叙述故事，采用第一人称叙事，增强了故事的亲切感和真采用第一人称叙事，增强了故事的亲切感和真实感。实感。（3 3）栩栩如生地描绘人物，从）栩栩如生地描绘人物，从“我我”的感情变的感情变化中逐步完成人
7、物性格的塑造。化中逐步完成人物性格的塑造。前后呼应的细节刻画，在全篇中有几处？前后呼应的细节刻画，在全篇中有几处？请找出文中的细节描写，分析其作用。请找出文中的细节描写，分析其作用。通讯员枪筒插的树枝和野菊花（通讯员枪筒插的树枝和野菊花（2 2次）次）通讯员给通讯员给“我我”的两个馒头（的两个馒头（2 2次）次）通讯员衣服上撕破的大洞（通讯员衣服上撕破的大洞（4 4次）次）找出小说中描写找出小说中描写“百合花百合花”的句子（两处），的句子（两处），分析分析“百合花百合花”在小说中的作用。在小说中的作用。推动小说情节的发展，在推动小说情节的发展，在“借被借被”“”“献被献被”的过程中凸现新媳妇纯
8、洁高尚的人物形象。的过程中凸现新媳妇纯洁高尚的人物形象。在在“盖被盖被”中提示小通讯员的心灵纯洁美好中提示小通讯员的心灵纯洁美好就像一朵洁白无暇的百合花。就像一朵洁白无暇的百合花。“这象征纯洁的感情的花，盖上了这位平常这象征纯洁的感情的花，盖上了这位平常的、拖毛竹的青年人的脸的、拖毛竹的青年人的脸”中中“纯洁的感情纯洁的感情”是指谁与谁之间的感情？为什么说是纯洁的？是指谁与谁之间的感情？为什么说是纯洁的？指小通讯员与新媳妇之间的感情，因为指小通讯员与新媳妇之间的感情，因为它是高尚美好的军民之情。它是高尚美好的军民之情。作者赋予了它丰富的象征意义作者赋予了它丰富的象征意义小通讯小通讯员和新媳妇他
9、们都有百合花一样高尚纯洁美好员和新媳妇他们都有百合花一样高尚纯洁美好的心灵，军民之间的感情也像百合花一样纯洁的心灵，军民之间的感情也像百合花一样纯洁高尚美好，战士和战士之间的情感也像百合花高尚美好，战士和战士之间的情感也像百合花一样纯洁高尚美好。一句话，百合花象征着人一样纯洁高尚美好。一句话，百合花象征着人性美，人情美。性美，人情美。文中的文中的“百合花百合花”象征通讯员和新媳妇高象征通讯员和新媳妇高尚、纯洁的美好心灵。除此，作者还赋予了它尚、纯洁的美好心灵。除此，作者还赋予了它别的象征意义吗？别的象征意义吗？小说撷取了革命战争时期人民斗争生活中的小说撷取了革命战争时期人民斗争生活中的一朵小小
10、的浪花，刻画了有着百合花一样纯洁一朵小小的浪花，刻画了有着百合花一样纯洁高尚美好心灵的小通讯员和新媳妇的形象，表高尚美好心灵的小通讯员和新媳妇的形象，表现了纯洁深厚的军民之情和战友之情，传达了现了纯洁深厚的军民之情和战友之情，传达了高尚的人情美和人性美。高尚的人情美和人性美。谱谱 曲曲表达你对他们的敬意！表达你对他们的敬意！写一首小诗写一首小诗1单元介绍，重点是本单元主题“女性的声音”的发展历史介绍。让学生了解女性小说发展的历史及特点。2.2.在具体的教学中，可以让学生根据自己的课内外阅读情况说一说自己对于女性小说的了解，谈一谈他们印象中女性小说有怎样的特色。3.重点是介绍它的主要内容和艺术风格。根据学生对作家萧红的作品以及那个时代的历史环境的了解程度，来安排教学方式。4.鲁迅是学生们比较熟悉的，可以从鲁迅与萧红的忘年交来引出对萧红及其作品的介绍。5.对比论证。把古代的格物致知和当今世界要求的格物致知放在一起加以比较，从而突出强调了本文的论点。6.本文虽然属于学术性演讲，但通俗易懂，听众易于接受。首先，作者在演讲过程中注意结合自己的切身体验，如作者讲到了自己初到美国大学念物理时的彷徨恐慌，这样就拉近了与听众的距离，并使他们真切地感受到格物致知精神的重要性。8.唯有经历劳动的洗礼，挥汗如雨，奋斗筑梦，才能悟得真谛，享受劳动所带来的快乐。
