1、【提升训练】统编版语文六年级上册第四单元素能测评第一部分积累与运用（40分）一、 按要求完成字词练习。（11分）1. 看拼音，写字词。（5分）父亲才到半山腰就遇到了大雨，身上sh ln ln（ ）的，还不小心扭伤了脚。他 zhu（ ）着眉，开始 yu l（ ）：“i（ ），天气这么 zo go（ ），脚又疼痛无比，一会儿可怎么下山呢？”2. 同音字填空。（6分）xio （）敬咆（）海（）（）率fi（）话（）用（）腑（）腾y（）铃沙（）优（）（）致二、 将正确答案的序号填入括号内。（7分）1. 下列加点字的读音完全正确的一项是（）A. 搀扶（chn）黧黑（l） 折回（sh）蹿上来（cun）B.
2、祭奠（din）吞没（m） 收敛（lin）乱哄哄（hng）C. 狞笑（nng）蜷缩（jun）寡妇（gu）搪瓷碗（tng）D. 保佑（yu）抽噎（y）山坳（o）奄奄一息（yn）2. 下列句子中，加点的“当”字和“势不可当”中的“当”字意思相同的一项是（）A. 人民军队锐不可当。B. 他做事一向敢作敢当。C. 最终的结果理当如此。D. 两支球队实力相当。3. 下列句子中，加点词语使用不正确的一项是（）A. 想到这次任务凶多吉少，他便不由得心惊肉跳起来。B. 他想恶作剧却弄伤了自己，真是自作自受。C. 小强不小心打碎了玻璃窗，见老师来了，立即忐忑不安起来。D. 正如演出前预料的那样，他将这个角色演绎得
3、活灵活现，让导演喜出望外。4. 下列句子中，没有语病的一项是（）A. 死亡在洪水的狞笑声中逼近。B. 门突然开了，冲进屋子一股清新的海风。C. 秋天的九寨沟风景区，是一个美丽的季节。D. 因为桑娜一家很穷，所以她还是决定抱回西蒙的两个孩子。5. 下列句子中，运用的修辞手法与其他三项不同的一项是（）A. 近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。B. 水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。C. 我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重。D. 木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。6. 下列说法有误的一项是（）A. 本单元三篇小说都刻画了普通人物在面临困境时所展现的人性光辉。B. 桥一文多用简短的句段渲染紧张的气氛，语言简练
4、。这种写法增强了故事的悲壮色彩，让人不禁为之动容。C. 金色的鱼钩一文通过老班长这一形象，赞美了红军战士忠于革命、舍己为人、尽职尽责的崇高品质。D. 穷人一文的作者是法国作家列夫托尔斯泰，他的作品深受世界人民喜爱，他的代表作有战争与和平复活安娜卡列尼娜等。7. 以下片段选自三国演义，此处重点塑造的人物形象是（）正言间，百姓发喊，又撞出一枝军来。赵云拔枪上马看时，面前马上绑着一人，乃糜竺也。背后一将，手提大刀，引着千余军，乃曹仁部将淳于导，拿住糜竺，正要解去献功。赵云大喝一声，挺枪纵马，直取淳于导。导抵敌不住，被云一枪刺落马下，向前救了糜竺，夺得马二匹。云请甘夫人上马，杀开条大路，直送至长坂坡。
5、A. 狼狈的糜竺B. 猖狂的曹军C. 忠勇的赵云D. 悲惨的淳于导三、 按要求完成练习。（11分）1. 仿照例子，把你体会到的心情写下来。（2分）例：路灯昏黄，空荡荡的操场上刮着寒风。毕业五年，校园里再也看不见那些熟悉的脸庞了。（ ）（1） 天边的晚霞露出笑脸，花草笑吟吟地和着风声向我道喜。（ ）（2） 萍儿赶走窗前聒噪的小鸟，噘着樱桃小嘴一声不吭，脑子里净是刚才和小丽吵架的情形。（ ）2. 回乡偶书这首诗运用了对比的手法，首句将“ ”和“ ”进行对比，概括地写出了诗人数十年久客他乡的事实。（2分）3. 琳琳这次语文测试考得不太好，要不要告诉妈妈呢？琳琳心里很矛盾： （请把琳琳的心理补充完整）
6、（2分）4. 老汉吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”（改为提示语在中间的句子）（1分） 5. 魁梧黧黑的渔夫拖着湿淋淋的被撕破了的渔网回来了。（缩句）（1分） 6. 口语交际。（3分）小强想说服妈妈在家里养一只小狗，可他不知道如何开口。如果你是他的好朋友，你会跟他的妈妈说些什么来让他获得妈妈的支持呢？ 四、 根据课文内容和积累填空。（11分）1. 在本单元的学习中，我们认识了许多人物，有 的桑娜和渔夫，有 的老支书2. 人们对于故乡往往有一种特殊的情感。回乡偶书中， 通过回乡遇儿童的一个场面“ ， ”，道出了多少游子的心酸。3. 童年是苏联作家 自传体三部曲中的第一部，主要描写 的童年。
7、童年刻画了许多性格鲜明的人物形象，比如： 的格里高利， 的外祖母， 的外祖父， 的舅舅们，以及快乐的“小茨冈”等。第二部分阅读与理解（30分）五、 阅读短文，完成练习。（30分）（一） 穷人（节选）（8分）“我也不知道，大概是昨天。唉！她死得好惨啊！两个孩子都在她身边，睡着了。他们那么小一个还不会说话，另一个刚会爬”桑娜沉默了。渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人待在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。”但桑娜坐着一动不动。“你怎么啦？不愿意吗？你怎么啦，桑娜？”“你瞧，他们在这里啦。”桑娜拉开了帐子
8、。（作者：列夫托尔斯泰译者：草婴）1. 文中画“”的句子是对渔夫的 描写，他“忧虑”的是 。（2分）2. 加点的“熬”字说明渔夫一家 ，在这样的情况下，渔夫却让妻子把邻居家的孤儿抱回来，从中可以感受到渔夫 的品质。（2分）3. 关注文中画“”的句子。沉默中，桑娜会想些什么呢？联系课文内容，写一写。（2分） 4. “小说大多是虚构的，却又有生活的影子。”桑娜和渔夫善良无私，这让你想到了生活中的哪些人？（2分） （二） 小公筷，大文明（7分）佚名公筷，即“公用的筷子”，是出于健康卫生的考虑，放在餐桌上让大家用来夹菜，但不能放进口里的筷子。使用公筷就像使用口罩一样，既能防止别人把疾病传染给自己，也能
9、防止潜在的疾病从自己身上传染出去。围桌共食，相互夹菜是中国人的饮食习惯，在其乐融融地共享美食时，我们有可能不小心“共享”了消化道传染病。比如，幽门螺旋杆菌是众多胃病的罪魁祸首，如有家人感染，其牙菌斑和唾液中会带菌，共餐时筷子就可能成为病菌的传播媒介，增加其他人感染的概率。甲肝和戊肝更是典型的“病从口入”式消化道传染病，传播途径主要为粪口传播，如长期和患者共用碗筷，健康的人也可能被传染。“小公筷”带动“大文明”，为了自身和他人的健康，希望大家都能从自己做起，营造“舌尖上的文明”，让卫生、文明的用餐方式惠及每个人。1. 文章主要表达了什么观点？（1分） 2. 在使用公筷的过程中，经常会出现公筷与个
10、人的筷子混淆的问题，请结合自己的生活经验说说解决的办法，并进行简要说明。（3分） 3. 有人说，不用公筷，互相夹菜才显得关系亲密、感情好，所以使用公筷没有必要。你认为这种说法对吗？请结合上文内容说说你的观点和理由。（3分） （三） 父亲，你是座耸立的山（15分）佚名小镇的汽车站到了。父亲放下肩上一直背着的我的行李，说道：“到学校给家里写信。”这是走了几千米山路后父亲说的第一句话。我答应了一声，木讷的父亲就再没开口，只是默默地看车来的方向，手中拿着我简单的行李。我从侧面看了一眼父亲，内心一阵酸楚。父亲太苍老了，我却要离家远行去读大学，他那已经布满皱纹的脸上又不知要爬上几道皱纹了。我这长子能给这个
11、家带来什么？弟妹小，母亲身体又不好，父亲肩上的担子我忍不住又看了眼父亲瘦小的身体，我担心他会被艰辛的生活压垮。车来了，我跳上汽车，父亲又仔细地查看了一遍扎得结实的行李，挨个儿拍了拍，才递给我。我站在车门口，等着父亲还有什么话，但他只是眯着眼睛，看了我几眼，还是没说一句话。车开了，父亲还站在那儿，直到变成了一个黑点，被汽车掀起的漫天尘土裹住。放寒假了，又回到了熟悉的山村、熟悉的家。山村的生活依然重复单调、平平静静。父亲去山上干活还没回来，母亲正在屋内张罗着给鸡喂食。我没有听从母亲的话坐在屋里，找了把锄头上山去找父亲。村子四周都是山，山上向阳的一面开垦着许多梯田。我忘了问父亲在哪座山上，只得一个个
12、山头寻找。我爬上一道山梁，站在高处向四周张望，见对面一个山脊上有一个人正躬着腰。那背影我十分熟悉，远远看去，父亲显得那么瘦小，要不是正挥着锄头，真疑心那不过是山上的一棵树、一块石头，一点也不起眼。我走过去，父亲直起腰看清是我，笑着问：“回来啦？”“回来啦。”“回去吧。”“不，锄一会儿吧。”父亲便没再坚持，我又像从前在家一样跟在父亲旁边锄起地。山坡上很静，我们都没有说话，像从前干活时一样，能听见有节奏的锄地声。天渐渐黑了，山脚边的村子里炊烟袅袅，传来女人唤鸡和狗吠的声音。父亲站起身，抹了抹额头上的汗，拍拍身上的尘土，说道：“回去吧。”我扛起锄头，沿着小路，慢慢向山脚走去。父亲走得很慢，头上的咖啡
13、色毡帽上有些尘土，我几次想替他掸去，但还是停住了手，我不想打搅正在专心走路的父亲。到了大学四年级，研究生考试开始报名了。我却踌躇不决了，左思右想总下不了决心，眼前老是晃动着父亲那双疲惫的眼睛，还有年幼的正在上学的弟弟妹妹的满是热切盼望的眼睛。然而，放弃多年的心血我有些濒于绝望了，于是决定回家去征求父亲的意见。父亲对我的突然回家略感惊讶，却没有问。吃过晚饭，收拾好后，父亲和我坐在厨房的桌边，母亲在一旁纳着鞋底，小弟弟坐在旧桌边做他的作业。我艰难地开口了：“我想读研究生，特地回家来商量，我只是担心”我没有说下去，看着眼前苍老的双亲，看看古旧的被烟熏得昏暗的墙壁，我突然想骂自己。父亲长时间地沉默着，
14、脸上仍是那平静的表情。母亲停止了纳鞋，一会儿看看我，一会儿看看父亲，嘴张了几下最终没说什么。屋里一阵凝固般的寂静，我的心悲哀起来，为父亲也为自己。父亲打破了沉默，声音很安详：“考吧，别担心家里。”我刚想张嘴，父亲又说：“读书是好事，不能耽误了。坐了一天车，早点歇着吧。”母亲纳鞋的声音又响起来了，屋内又沉默了。我没有再说什么，站起来向里屋走去。第二天父亲送我上路，我们一前一后走着，和第一次送我上大学一样，有所不同的是，这次没背行李，我却多了份重压。车来了，父亲道：“到学校好好考。”我使劲点点头。车已经开得老远了，我还能看见父亲站在那儿。父亲，回去吧。1. 用简短的语言概括文章的主要内容。（不超过
15、15个字）（2分） 2. 本文主要写了两件事来表现父亲的爱子情深，一是 ；二是 。（2分）3. 读文中画“ ”的语句，思考“我答应了一声”与“我使劲点点头”能否调换？为什么？（3分） 4. 文章两处画“”的句子都写到了母亲“纳鞋”，你如何理解？（2分） 5. 文章第2、3、4自然段主要写“我”放寒假时与父亲一起干活。有人说这部分内容与文章主旨关系不大，可以删去，你认为呢？（3分） 6. 文中说父亲“木讷”，怎样理解木讷的父亲“是座耸立的山”呢？（3分） 第三部分习作与表达（30分）六、 根据下面提供的题目和开头，发挥想象，续写一篇500字左右的文章。（30分）粉红色的茶花上课铃声响了，校园安静
16、下来。执勤的丁老师正巡视着校园，突然听到“嘤嘤”的哭声。她循声找去，在粉红色的茶花下，她发现答案一、1.湿淋淋 皱 忧虑 唉 糟糕 二、1.B 2.A 3.D 4.A 5.C 6.D 7.C2.孝 哮 啸 效 废 费 肺 沸 哑 哑 雅 雅三、1.（1）轻松、愉快 （2）烦躁、生气2.少小离家 老大回3.告诉妈妈的话，妈妈听了肯定会生气的；不告诉妈妈，那就是不诚实的表现。该怎么办呢？4.“你还算是个党员吗？”老汉吼道，“排到后面去！”5.渔夫回来了。6.示例：阿姨，狗是人类的好朋友，养一只小狗可以培养我们的爱心和责任感，小强也保证会注意小狗的卫生问题，您就答应他吧。四、1.勤劳善良、乐于助人
17、忠于职守、舍己为人2.贺知章 儿童相见不相识 笑问客从何处来3.高尔基 阿廖沙 忠厚老实 慈祥善良 专横残暴 贪婪自私五、（一）1.神态 西蒙的两个孩子以后该怎么生活2.生活十分贫困善良、乐于助人3.示例：我已经把孩子抱回来了，要不要告诉丈夫呢？唉，不知道该怎么开口，还是等一等再说吧！4.示例：我想到了邻居王阿姨，她家里收养了很多流浪猫、流浪狗。她真是一个善良的人。（二）1.与他人围桌共食时，大家要尽量使用公筷。2.示例：使用比个人筷子更长的筷子，或是不同花纹的筷子作为公筷，都可以将公筷和个人的筷子区分开来。3.示例：我认为这种说法不对。使用公筷既能防止别人把疾病传染给自己，也能防止潜在的疾病
18、从自己身上传染出去，有利于自身和他人健康，是尊重他人、文明卫生的用餐方式。（三、1.）父亲付出了所有支持“我”的学业。2.父亲送“我”上大学父亲同意“我”考研究生3.不能调换。这是回答父亲的非常关键的两句话，父亲让“我”写报平安的家书，不太谙事的“我”只能是“答应了一声”，而经过了几年的风风雨雨，再次回应父亲时，“我使劲点点头”表现了对父爱的一种深刻领悟。4.通过母亲纳鞋的声音的停、响，来衬托这件事的难度，表现父亲的难处和对“我”的爱。5.我认为不可以删去。因为这是对父亲辛勤劳作的描写，通过这些描写写出了父亲的艰辛，侧面烘托了父亲对孩子的爱。6.“木讷”和“山”在此处是如此协调，山是沉默的，但山也是巍峨的，正如父亲一样，言语不多，但无私而又崇高。六、略提示：想象合理，故事情节完整，表达向上、向善、向美的主题思想即可。
