1、20192019新人教版部编本五年级上册语文新人教版部编本五年级上册语文 口语交际口语交际 父母之爱父母之爱 父父母的爱有时候是和风细雨，母的爱有时候是和风细雨， 有时候却又是狂风暴雨。无论有时候却又是狂风暴雨。无论 哪一种，都是他们对我们真情哪一种，都是他们对我们真情 的付出。今天，就让我们把自的付出。今天，就让我们把自 己感受到的爱表达出来，与同己感受到的爱表达出来，与同 学、老师、父母一同分享吧。学、老师、父母一同分享吧。 感悟父母深情感悟父母深情 1 1、把父母爱自己的生活片段和、把父母爱自己的生活片段和 大家分享。大家分享。 2 2、教师提出口语交际的要求。、教师提出口语交际的要求。
2、 认真倾听；认真倾听； 表达清楚；表达清楚； 文明有礼；文明有礼； 大胆发言。大胆发言。 提示语：提示语： 故事故事1 1：妈妈的包办，使刘明明养成了：妈妈的包办，使刘明明养成了 丢三落四的不良习惯。应该像丢三落四的不良习惯。应该像慈母情深慈母情深 中的母亲，有意识地锻炼孩子的独立生活中的母亲，有意识地锻炼孩子的独立生活 能力。能力。 故事故事2 2：爸爸教育方式不当，使冯刚畏：爸爸教育方式不当，使冯刚畏 惧考试。爸爸应该帮助他找出失败原因，惧考试。爸爸应该帮助他找出失败原因， 鼓励他尽力在原有的基础上获得提高。鼓励他尽力在原有的基础上获得提高。 故事故事3 3：李路杰的成功是爸爸正确引导：李
3、路杰的成功是爸爸正确引导 的结果。的结果。 讲故事讲故事 谈看法谈看法 1 1谈谈自己对这三个故事的理解和谈谈自己对这三个故事的理解和 看法。看法。 2 2小组交流。学生先自由在学习小小组交流。学生先自由在学习小 组内评说故事，提出自己的看法，组内评说故事，提出自己的看法， 小组长对不同看法进行简要记录。小组长对不同看法进行简要记录。 3 3、全班交流。选派有代表性意见的、全班交流。选派有代表性意见的 同学在全班发表见解。同学在全班发表见解。 1 1、假如刘明明的妈妈、冯刚的爸爸、假如刘明明的妈妈、冯刚的爸爸 就在你的面前，你会怎样去劝说他们？就在你的面前，你会怎样去劝说他们？ 2 2、教师扮
4、演刘明明的妈妈，学生纷、教师扮演刘明明的妈妈，学生纷 纷劝说，教师随机应变，相机指导学生纷劝说，教师随机应变，相机指导学生 注意礼貌和语气委婉等。注意礼貌和语气委婉等。 3 3、指一名学生扮演冯刚的爸爸，学、指一名学生扮演冯刚的爸爸，学 生根据刚才教师的提示再次劝说。生根据刚才教师的提示再次劝说。 4 4、教师根据学生的表现展开评说。、教师根据学生的表现展开评说。 再创情景再创情景 1 1、在你的生活中有过类似的经、在你的生活中有过类似的经 历吗？你当时是怎么想的？现历吗？你当时是怎么想的？现 在又有什么新的想法？说出来在又有什么新的想法？说出来 与大家一起讨论。与大家一起讨论。 听了这么多的
5、见解，我想同学们听了这么多的见解，我想同学们 一定也有很多话想对你的父母说，回一定也有很多话想对你的父母说，回 去以后可以把你的想法和你的父母进去以后可以把你的想法和你的父母进 行沟通。世上没有不爱子女的父母，行沟通。世上没有不爱子女的父母， 只是爱的方式各不相同。无论用哪种只是爱的方式各不相同。无论用哪种 方式沟通，方式沟通，我希望每一位同学都能体我希望每一位同学都能体 谅你的父母，做一个孝顺、懂事的好谅你的父母，做一个孝顺、懂事的好 孩子。孩子。能做到吗？能做到吗？ 1 1、对爸爸妈妈说说心、对爸爸妈妈说说心 里话。里话。 2 2、学生交流。让学生自、学生交流。让学生自 由地表达，充分表现自己对由地表达，充分表现自己对 父母的感恩之情。父母的感恩之情。 1 1、把这三则小故事讲给爸爸、把这三则小故事讲给爸爸 妈妈听，并让他们说说自己的想法。妈妈听，并让他们说说自己的想法。 2 2、向父母讲讲自己上课的感受，、向父母讲讲自己上课的感受， 表达自己对父母的感恩之情。表达自己对父母的感恩之情。 3 3、收集有关父母之爱的故事、收集有关父母之爱的故事、 诗歌、散文。诗歌、散文。
