1、1目目录录主题价值主题价值-2主题目标主题目标-3主题内容主题内容次主题一：初识书次主题一：初识书-4次主题二：爱读书次主题二：爱读书-24次主题三：乐享书次主题三：乐享书-44实施策略实施策略-64主题评价主题评价-64主题反思主题反思-702畅享阅读，浸润书香-大班书香润童心主题活动案例3 3 周周幼儿园教育指导纲要中指出：“要利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写技能。”最是书香能致远，书籍是五彩生活的万花筒，书籍是大千世界的缩影。高尔基说过：“书，是人类进步的阶梯。”开卷者古来就有，有“五柳先生”那“不求甚解”读法的；也有朱光潜倡导的“字字推
2、敲，咬文嚼字”读法的；更有王国维所谓的三种读书境界终归来看，古人所言“开卷有益”非假。因为开卷既是知识之源，又是古人之鉴，更是修养之法。书籍让求知的人从中获知，让无知的人变得有知。书籍对于幼儿的意义更为深远，但是很多孩子沉迷于电子设备，不喜欢阅读，因此幼儿园开展了“读书漂流”、“21 天阅读打卡”等各种阅读活动，活动的开展，让孩子们渐渐爱上阅读，孩子们经常会在一起讨论这样的话题“你都读过什么书？”“你知道图书是怎么制作的吗？”“怎样才能保护好图书呢？”每一个问题都蕴含着孩子们对书的兴趣。为了引导幼儿与图书交朋友，激发“师幼”“亲子”之间读书的兴趣，丰富他们的知识、开阔他们的视野、活跃他们的思维
3、、陶冶他们的情操，真正使他们体验阅读的乐趣，养成爱读书、乐读书、会读书的良好习惯，营造“书香校园”“书香家庭”的环境氛围，我们在大班级部组织开展了“书香书香润童心润童心”这一主题活动，让幼儿与书香为伴，卓越成长。本主题分为“初识书”、“爱读书”“乐享书”三个次主题，通过欣赏、制作、参观以及说唱、表演等形式，感受教育化、游戏化的生活，了解书籍的历实施时间实施时间主题价值主题价值3史由来，欣赏书籍的趣味非凡，知道书籍从“纸及字再装订”的制作奥秘，领略书籍独特的魅力，让孩子们乐学、善行、臻乐于行，在自主自信、尊重分享中萌发爱读书、爱思考的情感，让阅读为幼儿的生活谱写美好篇章。1.了解图书的结构，知道
4、图书的种类有很多；通过图书义卖活动，知道什么是义卖，了解活动的意义并能与同伴合作卖书。2.能够清楚地与同伴交流自己喜欢的一本书的理由以及读书的体会，产生爱读书的情感。3.学唱歌曲读书谣，进一步感受读书的乐趣；了解书签的作用，尝试用不同的方法制作书签。4.能够掌握图书简单分类整理的方法，体验记录的乐趣；了解纸的演变过程，通过自己造纸，发展幼儿的创造力。5.通过不怕困难的图书管理员等游戏，体验民间游戏的快乐。主题目标主题目标4次主题一：次主题一：初识书初识书第一周主题实施内容安排表第一周主题实施内容安排表活活动动区区活活动动但是但是、图书馆图书馆提供借书卡、借阅规则、工作证、模拟钞票、办卡台等材料
5、，引导幼儿协商分配角色，根据角色进行装扮，感受角色扮演的乐趣。漂亮的小书签漂亮的小书签提供各种树叶、彩色卡纸、彩带、油画棒、水彩笔、打孔器、剪刀等材料，引导幼儿利用不同的材料制作漂亮的小书签。我喜欢的图书我喜欢的图书提供幼儿喜欢的图书、彩笔、蜡笔、水粉颜料、纸等材料，引导幼儿将自己喜欢的图书封面画出来。我的小书房我的小书房提供各种积木、瓶子、奶粉罐等，指导幼儿建构出小书房的内部的基本结构，如小书桌、小书柜、小书架等，并进行细节装饰。小熊图书馆小熊图书馆投放小熊图书馆的图片供幼儿进行讲述。各种各样的图书各种各样的图书投放各种材质的图书供幼儿阅读、交流。我们爱表演我们爱表演提供故事小熊图书馆的相关
6、角色头饰，引导幼儿分角色进行表演。我会造纸我会造纸提供废旧纸张、水、胶水、一次性手套、塑料板、纱网、木棒等材料，引导幼儿动手制作纸张。我是小小演奏家我是小小演奏家提供歌曲小人书，不要哭的音乐、图谱及打击乐器等，鼓励幼儿自主选择乐器进行演奏音乐表现区音乐表现区角色扮演区角色扮演区美工制作区美工制作区区区拼插建构区拼插建构区区区语言阅读区语言阅读区区区科学发现区科学发现区区区5教学教学活动活动1.小熊图书馆(语言)2.小画书，不哭(歌曲)3.小书签（美术）4.小猫为啥看不清（健康）5.有趣的图书（综合）6.科学神奇的造纸术（科学）户外体户外体育活动育活动1.体育活动：小猴运桃2.体育游戏：爬长城3
7、.提供多种小型器械，幼儿自主体育活动生活生活活动活动1利用餐前谈话活动，请个别幼儿为大家讲述自己喜欢的一本书。2.一日生活中提醒幼儿和身边的同伴友好相处、互相谦让，并主动帮助有困难的小朋友。环境环境创设创设1.将幼儿搜集到的各种各样的书，投放到图书区，布置各种各样的书专区、供幼儿自主翻阅交流。2.将亲子制作信息报各种各样的书，展示到主题墙上，供幼儿进行交流、讨论。家园与家园与社区社区1.请家长带领幼儿去书店，购买一本自己喜欢的图书。2.请家长和幼儿一起收集各种材质的的书，以及书演变过程的资料，丰富幼儿对书的了解。3.请家长教给幼儿正确的看书姿势，发现不正确的看书姿势，及时给与纠正。61.将幼儿
8、搜集到的各种各样的书，投放到图书区，布置各种各样的书专区，供幼儿自主翻阅交流。2.将亲子制作信息报各种各样的书，展示到展板上，供幼儿进行交流、讨论。各种各样的书专区信息报：各种各样的书环境创设环境创设7美工区：美工区：1.提供各种树叶、彩色卡纸、彩带、油画棒、水彩笔、打孔器、剪刀等材料，引导幼儿利用不同的材料制作漂亮的小书签。2.提供幼儿喜欢的图书、彩笔、蜡笔、水粉颜料、纸等材料，引导幼儿将自己喜欢的图书封面画出来。认真制作小书签认真制作小书签图片：制作小书签这些都是我们制作的小书签，漂亮吧！区域活动区域活动8选一本喜欢的书，画一画它的封面选一本喜欢的书，画一画它的封面瞧瞧我画的图书封面吧9图
9、书区：图书区：1.投放小熊图书馆的图片供幼儿进行讲述。2.投放各种材质的图书供幼儿阅读、交流。讲述“小熊图书馆”角色区：角色区：提供借书卡、借阅规则、工作证、模拟钞票、办卡台等材料，引导幼儿协商分配角色，根据角色进行装扮，感受角色扮演的乐趣。图片：新华图书馆办理借书卡到“图书馆”借阅图书10表演区：表演区：1.提供故事小熊图书馆的相关角色头饰，引导幼儿分角色进行表演。2.提供歌曲小人书，不要哭的音乐、图谱及打击乐器等，鼓励幼儿自主选择乐器进行演奏。表演小熊图书馆打击乐小人书，不要哭益智区：益智区：提供儿童读物若干本，引导幼儿寻找图书中的数字朋友，了解数字在不同地方出现的作用。寻找书中的数字11
10、搭建区：搭建区：提供易拉罐、奶粉罐、木质积木、雪花片等材料，指导幼儿建构出小书房的内部的基本结构，如小书桌、小书柜、小书架等，并进行细节装饰。我家的“小书房”科学区：科学区：提供废旧纸张、水、胶水、一次性手套、塑料板、纱网、木棒等材料，引导幼儿动手制作纸张。自己动手造一张纸吧12这是我们造的纸，虽然卖相一般，但这是我们的成果！活动一活动一 语言小熊图书馆语言小熊图书馆活动目标：活动目标：1.能仔细观察画面，推导出事件发生的原因及发展顺序。2.能专心倾听，学习同伴的经验。3.能用完整优美的语言讲述故事的经过，并能续编故事情节。活动准备活动准备:符合故事内容的图片三张、小熊玩偶一个活动过程：活动过
11、程：一、一、出示小熊木偶，引起幼儿听故事的出示小熊木偶，引起幼儿听故事的兴趣兴趣。提问：小朋友看这是谁？小熊开了一家图书馆，你猜一猜可能会有哪些书？小结：小熊图书馆里有各种各样的书很多，能满足不同需要的小动物。二二.讲述故事，通过提问引出讲述内容。讲述故事，通过提问引出讲述内容。1.小熊是个爱学习的孩子，她很爱看书，他的家里有很多很多的图书。从书里，他学到很多本领。六一儿童节快到了，小熊教学活动教学活动13心里想，我要为大家做一件好事。让小伙伴们都能学到很多本领。2.提问：小熊做了一件什么事？你们参观过图书馆吗？人们是怎么借书的？小熊的图书馆是怎样的呢？小动物们也要像小朋友们一样自己到图书馆去
12、吗？小结：小熊图书馆的书种类多样，让小动物学到了不同的本领，小朋友们也要多看书，多读书。三、三、看图讲故事看图讲故事1分别出示图一、图二、图三，引导幼儿观察。2.通过提问帮助幼儿理解画面内容：（1）图一：小熊来到哪里？他来干什么？小熊想些什么？说些什么？做些什么？小鸟又会对小熊说些什么？（2）图二：小熊又背着书包来到哪里呢？他心里怎么想的？小鱼会对小熊说些什么？（3）教师引导幼儿分别完整的讲述图片一、二、三的内容。小结：小鸟需要很轻的书，小鱼需要不怕湿的书，小熊给了每个小动物适合自己的书。四、幼儿讨论，进一步理解图片的内容四、幼儿讨论，进一步理解图片的内容提问：小熊的图书馆和我们的图书馆一样吗
13、？什么地方不一样？小熊的图书馆是否固定在一个地方？这样的图书馆怎样呢？小结：小朋友去过的图书馆是固定在一个地方的，方便小朋友们找到，小熊的图书馆不是固定在一个地方。五、完整讲述图片内容，并鼓励幼儿认真倾听同伴发言。五、完整讲述图片内容，并鼓励幼儿认真倾听同伴发言。提问：小朋友觉得小熊还会遇到谁呢?他们会需要什么样的图书呢？小结：不同的小动物需要不同的图书，要适合他们的书，小朋友也是一样想获得不同的知识就需要看各种各样的书让自己学到更多的知识。活动延伸活动延伸:1.活动后可将三张图片摆在语言区，让幼儿继续续编故事。2.指导幼儿将续编的故事情节画下来，制作成一本连环画，请家长或教师帮助记录文字。附
14、故事：附故事：小熊图书馆小熊开了一家图书馆。里面有许多书。有大的、小的、圆的、撕不破的、一起的。他想把这些好看的书都送给朋友们看。他碰见了一只小刺猬，问道：“小刺猬，你想看书吗？”小刺猬说，“我想看书，可是我身上的刺会把书弄破的呀。”小熊笑了笑。找了本撕不破的书递给了小刺猬。14小熊继续走。一只小燕子飞过小熊的头顶。小熊问道：“小燕子，你想看书吗？”小燕子说，“我想看书，可是书太重了，我拿不动。”小熊笑了笑。找了一本轻如羽毛的书递给了小燕子。小熊继续走。碰见了一条小鱼，小熊问道：“小鱼，你想看书吗？”小鱼说，“我想看书，可是书不能碰到水呀。”小熊笑了笑。找了一本不怕湿的书递给了小鱼。小熊继续走
15、。碰见了一只小老鼠，小熊问：“小老鼠，你想看书吗？”小老鼠说，“我想看书，可是我们人小书大洞口也小，弄不进去。”小熊笑了笑。找了本小的书递给了小老鼠。小熊继续走。碰见了一只小蚂蚁，小熊问道：“小蚂蚁，你想看书吗？”小蚂蚁说，“我想看书，可是书太重我拿不动。”小熊笑了笑。找了本轻如羽毛的书递给了小蚂蚁。小蚂蚁谢谢了小熊，小熊的口袋里就剩了一本书了，他走回家了。活动二活动二歌曲小人书，不要哭歌曲小人书，不要哭活动目标：活动目标：1.理解歌词内容，学习有感情的演唱歌曲。2.唱准休止符和附点音符，通过对生活经验的回忆，尝试创编歌词。3.懂得要爱护图书，对修补图书产生兴趣。活动准备：活动准备：与歌曲相关
16、的图片一套。活动过程：活动过程：一、练声，激发幼儿歌唱的兴趣。一、练声，激发幼儿歌唱的兴趣。教师弹唱歌曲小动物怎样叫，引导幼儿进行发声练习。二、教师示范演唱歌曲，幼儿倾听初步理解歌词内容。二、教师示范演唱歌曲，幼儿倾听初步理解歌词内容。提问：小朋友们，这首歌分了几部分?第一部分讲的是什么？第二部分讲的是什么？三、学唱歌曲，进一步熟悉歌曲内容。三、学唱歌曲，进一步熟悉歌曲内容。1.用念白的方式，结合歌曲音乐节奏看图记忆歌词。2.通过图片，整体学唱歌曲，对符点音符部分进行反复练习。（1）教师演唱第一段，引导幼儿根据图片学唱。提问：小朋友们，你觉得第一段给你的感觉是怎样的?引导幼儿用难过的情绪来演唱
17、歌曲第一部分。（2）教师演唱第二段，引导幼儿根据图片学唱。提问：小朋友们，你觉得第二段给你的感觉是怎样的?引导幼儿用轻松愉快的情绪来演唱歌曲第一部分。153.集体演唱歌曲。4.尝试用对唱的方式演唱歌曲。将幼儿分成两组，一组唱第一段，一组唱第二段，引导幼儿体会对唱的乐趣。四、回归生活，引导幼儿爱护图书，愿意主动修补图书。四、回归生活，引导幼儿爱护图书，愿意主动修补图书。提问：小朋友们，歌曲中的小画书一开始为什么哭了?后来为什么又笑了?小结：在生活中，我们要爱护每一本图书，看到有破的地方赶紧修补好，让图书看到我们都笑呵呵。附歌曲：附歌曲：活动三活动三美术小书签美术小书签活动目标：活动目标：1.了解
18、书签的作用并感受书签的美，养成爱护图书的好习惯。2.大胆想象、创作，愿意尝试用不同的方法制作书签。3.欣赏自己和同伴的作品，分享创作的快乐。活动准备：活动准备：1.实物书签、彩带人手一条、打孔机、彩色卡纸、彩笔、剪刀、铅画纸、轻音乐（自备）。2.教学课件各种各样的书签。16活动过程：活动过程：一、引导幼儿欣赏各种各样漂亮的书签，初步了解书签的作用。一、引导幼儿欣赏各种各样漂亮的书签，初步了解书签的作用。1出示图书，用“变魔术”的方式变出“书签”，引导幼儿观察并说说书签夹在书里有什么作用？小结：书签是我们的好朋友，它可以用来做标记，帮助我们更快地找到书的页码，为我们节省时间。2欣赏多种形式的书签
19、，引导幼儿找一找、看一看说说自己的感受。提问：我们看到了这么多书签，你喜欢哪一种？为什么？小结：原来书签的制作材料不一样，给我们带来的感觉也不一样，书签还有许多不一样的形状和图案呢！3展示教学课件，欣赏不同形状、图案的书签。我们一起来欣赏书签的形状和图案，有山水、人物、动物和一定能表现美的事物等等。小结：小朋友们喜欢书签吗？为什么？老师也很喜欢书签，因为书签是一种袖珍的工艺品，它不仅可以用来做标记，还可以给我们带来美的感受，丰富我们的知识。它还是一种很好的礼品、奖品和纪念品呢！二、幼儿讨论制作书签的方法，激发幼儿创作兴趣。二、幼儿讨论制作书签的方法，激发幼儿创作兴趣。1.幼儿分组讨论书签内容。
20、2.个别幼儿上台讲述。小结：现在我们都来当设计师，设计一张你觉得最美的书签送给你最喜欢的人吧。三、教师示范讲解一种制作书签的新方法。三、教师示范讲解一种制作书签的新方法。1.将长方形铅画纸对折。2.靠对边折画出小月牙形，剪去月牙。3.打开后用彩笔装饰。四、幼儿操作，鼓励幼儿选用不同材料及不同的制作方法，体验创作的乐四、幼儿操作，鼓励幼儿选用不同材料及不同的制作方法，体验创作的乐趣。趣。1.播放轻音乐，请幼儿选择自己喜欢的材料进行想象创作。2.教师巡回观察、指导，提示幼儿根据材料的特点大胆想象、创作。鼓励能力强的幼儿可以做 23 个书签，帮助个别幼儿选择材料，克服创作过程中的困难，完成作品，享受
21、成功的快乐。五、帮助幼儿将制作好的书签打孔，幼儿给书签系上彩带。五、帮助幼儿将制作好的书签打孔，幼儿给书签系上彩带。17六、组 织 幼 儿 欣六、组 织 幼 儿 欣赏、评价漂亮的书签并赏、评价漂亮的书签并相互欣赏，分享创作带相互欣赏，分享创作带来的快乐。来的快乐。1.请幼儿向同伴介绍自己的作品。提问：你用什么材料制作的书签？你是怎么做的？2.请 幼 儿 互 评 作品，引导幼儿观察、发现同伴作品中有创意和有趣的地方。提问：你喜欢哪个书签？为什么？你还有什么建议？3.教师与幼儿一起欣赏书签作品，拓展幼儿创作空间。活动延伸：活动延伸：1.在美工区投放各种各样的书签或图片，引导幼儿想象、创作。2.教师
22、和幼儿一起用“书签”作品装扮活动室。3.请家长和幼儿一起，寻找材料进行亲子小制作。活动四活动四 健康健康 小猫为啥看不清小猫为啥看不清活动目标：活动目标：1 了解近视眼造成的原因及给生活带来的不便。2.懂得保护视力的基本常识和方法。3.增强爱眼意识。活动准备：活动准备：戴眼镜的小猫图片、眼镜、保护眼睛的食物图片活动过程活动过程:一、创设情境，激发幼儿兴趣一、创设情境，激发幼儿兴趣出示戴眼镜的小猫图片进行提问。18师：今天教室里来了一位客人，它是谁？小猫怎么了？小猫为什么要戴眼镜？幼儿回答。二、欣赏故事，引导幼儿了解造成近视眼的原因以及近视眼给生活带来的二、欣赏故事，引导幼儿了解造成近视眼的原因
23、以及近视眼给生活带来的不便。不便。师：老师这里有一个故事，故事里就告诉我们小猫为什么戴眼镜？1.完整欣赏故事。提问：小猫的眼睛怎么了？小猫的眼睛为什么看不清？2.讨论：有这么多的行为会使眼睛生病，眼睛生病了给小花猫的生活带来了那些不方便？3.戴假眼镜感受近视眼的不便之处。师：小花猫的眼睛生病了，给它的生活带来了很多的不便，老师今天带来了一副眼镜，请小朋友戴一戴感觉一下。小结：戴眼镜不但不方便而且还不漂亮三、通过讨论，引导幼儿懂得保护视力的基本常识和方法。三、通过讨论，引导幼儿懂得保护视力的基本常识和方法。1.师提问：那你们觉得我们怎样做可以保护我们的视力呢？幼儿进行讨论。2.请幼儿讨论后自由回
24、答，教师根据幼儿回答做相应的动作纠正不良的坐姿。小结：我们可以通过定期检查视力；绘画、书写或看书时，保持正确的姿势；不在过强或过弱的光线下看书、画画；不长时间用眼，用眼后最好向远处看一会儿；不走着、躺着或在动荡的车厢里看书；不用脏手揉眼睛这些方法来保护眼睛。四、出示保护眼睛的食物以及保护眼睛方法的图片，请幼儿选择，引导幼四、出示保护眼睛的食物以及保护眼睛方法的图片，请幼儿选择，引导幼儿知道对眼睛有好处的食物。儿知道对眼睛有好处的食物。除了在行为方面可以保护我们的眼睛，在饮食方面也起到可以预防作用我们一起来看一看有哪些食物对我们的眼睛有好处。请你来找一找正确的用眼方法。活动延伸：活动延伸：请幼儿
25、回家之后跟自己的爸爸妈妈一起探究讨论保护视力的方法以及多吃保护眼睛的食物。附故事：附故事：小猫为啥看不清19有一只小花猫，平时一点也不知道爱护自己的眼睛，得了近视眼也不知道。一天，猫妈妈叫它出去钓鱼，小花猫高兴地拿着钓鱼竿下楼去了。刚下到了一半，小花猫还以为到楼下了，没想到，脚一踏空，从楼上骨碌碌的滚了下去，鱼竿扔了好远，小花猫慢慢地从地上爬了起来，摸摸头上，跌了一个大瘤瘤，它只好忍着痛钓鱼去了。近视眼小猫来到了小河边，它把鱼饵放好，把鱼线甩到了水里，可是它看不清，等呀等，突然一阵风吹了过来，把鱼线晃了起来，他高兴地往上一拉，咦！什么也没有。小花猫只好又把鱼线放到水里，他左右晃动鱼线，心想：一
26、定会有嘴馋的小鱼上钩的。嗯，怎么鱼线晃不动了，小花猫高兴地叫了起来，我一定钓到大鱼了!它使劲往上一拉，嘿！真有一只黑黑的东西被钓到了。小花猫赶紧用手抱住，凑近一看，原来是一只破皮鞋，气的小花猫把皮鞋扔了好远，它只好到菜场买了一条大鱼。小花猫买好鱼往家走，路上碰到一只黄狗趴在地上，它看不清，以为是别人丢掉的一件黄衣服，弯腰去捡，没想到手被狗咬了一口，它又惊又痛，拔腿就逃到家。小花猫伤心透了，他边哭边喊：“妈妈、妈妈！我的眼睛为什么看不清啊？”妈妈赶紧从家出来，对小花猫说：“因为你平时太不爱护自己的眼睛了，常常用脏手揉眼睛；一天到晚看电视，打游戏机；还躺在床上看书；眼睛生病了，也不肯到医院看，现在
27、眼睛坏了，多难过呀！现在我带你到医院找眼科医生看看，很可能要请眼镜帮你忙，你看怎样？”小花猫赶紧点点头说：“好吧！”猫妈妈带着小花猫到医院看眼睛去了。活动五活动五 综合有趣的图书综合有趣的图书活动目标：活动目标：1.幼儿初步了解图书的结构，知道图书的种类很多，有不同的作用。2.知道可以从图书中学到很多知识，培养幼儿对阅读的兴趣。3.激发幼儿对进一步探索图书有关知识及信息的兴趣、愿望。活动准备：活动准备：和幼儿一起收集各种各样的图书活动过程：活动过程：一、引导幼儿阅读图书，引起他们对各种图书的兴趣。一、引导幼儿阅读图书，引起他们对各种图书的兴趣。1.教师介绍自己的书，从书名、封面、封底、内容等方
28、面小结：书都是有书名的，封面，封底，书页都有顺序方便我们找到想看的书的内容。202.幼儿与同伴自由交换图书阅读，要求交换时做介绍。小结：小朋友们都介绍了自己的书的封面和页码的位置，而且看书时要一页一页的翻，身体要做正，眼睛与书本要保持距离。3.幼儿初步了解图书的作用。提问：你喜欢图书吗？为什么？小结：书可以帮助我们了解许多不同的知识。小朋友们都是爱读书的好孩子，我们也要爱护图书，书是我们的好朋友。二、初步了解图书的多种类别二、初步了解图书的多种类别1.向幼儿分别展示收集到的图书（如；立体图书、照片形式的图书、文字、故事为内容的图书等），引导幼儿了解不同的用途，适合什么人阅读。小结：原来书有很多
29、种类，可以帮助我们了解不同的知识。2.幼儿讲讲你还见过或知道什么特别的图书。3.激发幼儿通过多种渠道继续发现多种图书的兴趣。提问：你想发明、制作一本什么样的图书，给什么人看？三、将自己的想法画下来，教师帮助记录三、将自己的想法画下来，教师帮助记录小结：小朋友们画的图书各种各样很丰富。四、组织幼儿欣赏绘画的图书作品四、组织幼儿欣赏绘画的图书作品教师与幼儿一起欣赏作品，拓展幼儿创作空间。活动六活动六 科学科学 神奇的造纸术神奇的造纸术活动目标活动目标：1.了解纸的演变过程，知道纸是如何做出来的。2.通过造纸的制作过程，锻炼幼儿的手眼协调能力、观察能力，发展创造力。3.知道纸的原材料是树木，激发幼儿
30、保护环境、爱护森林的情感。准备材料准备材料:（一）教师材料：皱纹纸、电光纸、报纸、PPT（二）幼儿材料：纸巾、透明杯、木棒、纱网、纱网架活动过程：活动过程：一、提问导入，引导幼儿梳理、总结纸的演变过程。一、提问导入，引导幼儿梳理、总结纸的演变过程。1.小朋友们好，今天上课前，老师先让大家看一件东西，你们知道这是什么吗？它有什么作用呢？（纸张，可以用来写字，印书）?212.教师提问：，现在我们有了纸，在纸上写字，用纸印刷书本，可是很久以前，还没有发明纸的时候，古代人把字写哪里呢？（让幼儿议一议，然后逐出龟壳、竹简、布）结合 PPT 进行讲述。介绍龟壳。我们的祖先为了记事，就把字刻在动物的骨头或者
31、外壳上。但是。这样方便吗？为什么？小结：骨头和龟壳很硬，要用刀刻，不方便。介绍竹简。后来古代的人想办法，把字写在竹片上，然后用绳子把竹片一片片连接起来，变成一本书。哪种书好？好在哪里？介绍布。后来古代人又动脑筋，把字写在布上。布与甲骨、竹简比较，哪种好？好在哪里？布跟纸比，哪种更好？为什么？小结：比较龟壳、竹简、布当书写品的优缺点，让幼儿知道中国古代人勤劳聪明，想出的办法一个比一个好。二、二、介绍蔡伦及造纸术，引导幼儿萌发动手做纸的兴趣。介绍蔡伦及造纸术，引导幼儿萌发动手做纸的兴趣。1.出示蔡伦画像，提问：你们认识他吗？知道他是谁吗？师：蔡伦是古代的一位科学家，他就是纸的发明者。2.结合视频，
32、讲述制作纸的过程。看，这位小朋友正在做造纸实验呢，我们一起来看看他是怎么做的吧。小结：将废旧纸张撕碎，越小越好，然后放在适量的水中浸泡；加入胶水并用木棒搅拌均匀；把做好的纸浆放在沙网上脱水，然后均匀的平摊在塑料板上压平，最后晒干即可。三、利用教师提供的材料，引导幼儿自己动手做纸，体验动手做纸的乐三、利用教师提供的材料，引导幼儿自己动手做纸，体验动手做纸的乐趣。趣。1.师：看了视频里的小朋友做造纸小实验，你们想不想自己动手试一试啊？2.请小朋友们到后面的桌子上进行操作，操作之前，听好规则。规则 1：6 个人一桌，相互合作进行。规则 2：纸浆不要弄到外面。3 幼儿操作，教师巡回指导。4.组织幼儿交
33、流展示。四、讲述纸张的主要原料是树，激发幼儿保护环境、爱护森林的情感。四、讲述纸张的主要原料是树，激发幼儿保护环境、爱护森林的情感。师：小朋友们，你们知道制作纸的原材料是什么吗？幼儿回答。蔡蔡伦伦22小结：因为制作纸张的主要原料是树木，一颗大约 5-6 岁的大树，可以制作大概 750 张左右的纸，所以，大家要节约用纸，减少对树木的砍伐。所以我们小朋友在日常生活中一定要爱护我们的环境，爱护森林哦！总结延伸：总结延伸：回家后跟爸爸妈妈一起讨论、交流，动手试一试还有哪些材料可以做成纸。活动七活动七 体育游戏体育游戏 小猴运桃小猴运桃活动目标：活动目标：1.引导帮助幼儿掌握平衡和钻的技巧2.锻炼和培养
34、幼儿肢体协调能力3.感受竞赛体育活动的兴趣，增强幼儿集体荣誉感活动准备：活动准备：桃子玩具、平衡木、玩具山洞、小猴子头饰活动重点：活动重点：引导帮助幼儿掌握平衡和钻的技巧活动难点：活动难点：锻炼和培养幼儿协调能力活动过程：活动过程：一、教师以教师以“猴子下山猴子下山”的游戏激发幼儿兴趣，带领幼儿热身运动。的游戏激发幼儿兴趣，带领幼儿热身运动。1.师：“今天猴王妈妈要带她的小猴子到很远的地方去搬桃子，路上要经过许多木桥和山洞，道路非常不好走”2.“猴儿们和猴王妈妈一起做运动，准备练习搬桃子”幼儿和老师站在场地上随音乐做运动。小结：激发幼儿活动兴趣，为下一环节做准备二、教师带领幼儿学习平衡技能教师
35、带领幼儿学习平衡技能“小猴子练武艺小猴子练武艺”将幼儿分为两组，一队走平衡木，一对钻山洞，让小朋友进行示范走平衡木和钻山洞，练习完后两组交换。小结：学习本领，掌握平衡与钻的动作技能三、明确游戏要求三、明确游戏要求“小猴子运桃子小猴子运桃子”1.各组第一位幼儿走过平衡木钻过山洞后从框内取出一个“桃子”往回跑。将桃子放入起点的筐子里，拍下下一位幼儿的手，走到队伍末尾，第二位小朋友以此类推。2.比赛采用限时赛，规定时间内取得最多桃子的队伍取胜。小结：通过小组合作，获得成功的喜悦，体会游戏的乐趣四、回归生活四、回归生活“小猴子回山小猴子回山”23教师播放轻柔音乐随音乐回教室。小朋友今天都学会了什么本领
36、？你还会些什么样的本领？回去后和小伙伴分享。体育游戏：爬长城体育游戏：爬长城活动经验活动经验：能够手脚协调一致地攀爬，掌握攀爬技巧。活动材料：活动材料：攀登架或爬网、小红旗等指导建议：指导建议：玩法：玩法：幼儿分两队或四队，从起点跑向攀登架，手脚协调爬过攀登架，然后跑到终点，摸一下小红旗跑回，拍第二名幼儿的手，如此接力进行。最后一名幼儿拔下红旗跑回，速度快者为胜利。规则：规则：摸一下小红旗跑回，拍第二名幼儿的手，如此接力进行。24次主题二：爱读书爱读书第二周主题实施内容安排表第二周主题实施内容安排表活活动动区区活活动动但是但是、逛书城逛书城提供工作证、模拟钞票、收银台、休闲小沙发、模拟饮品等材
37、料，引导幼儿协商分配角色，根据角色进行装扮，感受角色扮演的乐趣。制作翻翻书制作翻翻书提供多种翻翻书、卡纸、笔、剪刀、固体胶等材料，引导幼儿用绘画、折剪、粘贴等方式，设计制作有趣的翻翻书。我看到的书城我看到的书城提供书城图片，各种形状的木制积木及辅助装饰材料，如易拉罐、薯片桶等，指导幼儿建构出书城内部的基本结构，并对内部环境进行细节装饰。读书谣读书谣提供读书谣的音乐、图谱及打击乐器等，鼓励幼儿自主选择乐器进行演奏。聊聊书城聊聊书城提供参观书城的图片，供幼儿讲述。修补图书修补图书提供已损坏的图书、透明胶、双面胶、订书机、剪刀等材料，引导幼儿根据不同图书的破损情况，选择适宜的工具进行修补。分水果分水
38、果提供自制水果图片，小动物图片等材料，引导幼儿通过游戏“分水角色扮演区角色扮演区美工制作区美工制作区区区拼插建构区拼插建构区区区音乐表现区音乐表现区语言阅读区语言阅读区区区益智游戏区益智游戏区区区25果”，巩固练习 5 以内数的组成，体验成功的喜悦。找朋友找朋友提供多个象形文字及与其相对应的现代汉字卡片，引导幼儿通过游戏找朋友进行配对，发展幼儿的观察力和想象力，感知文字的趣味性。教学教学活动活动1.我喜欢书（语言）2.参观书城(半日活动)3.读书谣（音乐）4.5 的组成（数学）5.有趣的汉字（综合）6.看书做泥工（美术）户外户外体育体育活动活动1.体育活动：小猴运桃2.体育游戏：卷白菜心3.提
39、供多种小型器械，幼儿自主体育活动生活生活活动活动1.提醒幼儿在参观书城之前做好准备工作。如：水、纸巾、背包等。2.天气干燥，提醒幼儿及时饮水。3.在一日生活的过渡环节（餐前、午睡后），播放儿歌我会看书，提醒幼儿以正确的姿势阅读，爱护自己的眼睛。环境环境创设创设1 将幼儿参观书城的照片张贴在主题墙上，供幼儿交流自己参观书城的经验感受。2.创设“我喜欢的书”墙饰，引导幼儿与同伴交流分享自己喜欢的图书，如图书名称、具体内容和喜欢这本书的原因等。3.家园家园与与社区社区1.利用周末时间请家长带孩子去参观书城，引导幼儿初步了解书城，向幼儿介绍书城的环境及阅读规则，初步建立幼儿在公共场合的规则意识。2.请
40、家长带领幼儿一起进行每日的“亲子阅读”，引导幼儿爱上读书。261 将幼儿参观书城的照片张贴在主题墙上，将幼儿交流自己参观书城的经验感受制作成展板。2.创设“我喜欢的书”展板和“让我们一起读书”绘画墙饰，引导幼儿与同伴交流分享自己喜欢的图书，如图书名称、具体内容和喜欢这本书的原因等。爸妈陪我逛书城老师带我观书城环境创设环境创设27我眼中的书城我喜欢的书信息表：让我们一起读书28美工区：美工区：提供多种翻翻书、卡纸、笔、剪刀、固体胶等材料，引导幼儿用绘画、折剪、粘贴等方式，设计制作有趣的翻翻书。自己设计翻翻书图书区：图书区：1.提供参观书城的图片，供幼儿讲述。2.提供已损坏的图书、透明胶、双面胶、
41、订书机、剪刀等材料，引导幼儿根据不同图书的破损情况，选择适宜的工具进行修补。讲一讲参观书城的那些事讲一讲参观书城的那些事区域活动区域活动29修补图书我能行角色区角色区：提供工作证、模拟钞票、收银台、休闲小沙发、模拟饮品等材料，引导幼儿协商分配角色，根据角色进行装扮，感受角色扮演的乐趣。书城中的乐趣表演区：表演区：30表演区：表演区：提供读书谣的音乐、图谱及打击乐器等，鼓励幼儿自主选择乐器进行演奏。一起表演真快乐益智区：益智区：1.提供自制水果图片，小动物图片等材料，引导幼儿通过游戏“分水果”，巩固练习 5 以内数的组成，体验成功的喜悦。2.提供多个象形文字及与其相对应的现代汉字卡片，引导幼儿通
42、过游戏找朋友进行配对，发展幼儿的观察力和想象力，感知文字的趣味性。一起分水果31文字的配对乐趣建构区：建构区：提供书城图片，各种形状的木制积木及辅助装饰材料，如易拉罐、薯片桶等，指导幼儿建构出书城内部的基本结构，并对内部环境进行细节装饰。我搭建的书城32活动一活动一绘本故事我喜欢书绘本故事我喜欢书活动目标：活动目标：1.仔细观察画面细节，知道主人公喜欢各种各样的书。2.大胆讲述自己的猜测，能用完整的语言描述画面。3.愿意阅读并养成良好的阅读习惯。活动准备：活动准备：PPT 课件活动过程：活动过程：一、谈话导入，引出主题。一、谈话导入，引出主题。师：“小朋友，我们每个人都有自己喜欢的东西，那你们
43、都喜欢什么呢？为什么？”小结：大家喜欢的东西都不一样，但是都对自己有不同的意义。二、阅读封面，开启故事。二、阅读封面，开启故事。1.提问：老师有一位朋友，他也有自己喜欢的东西。让我们看看是谁？（小猩猩）2.提问：你看出来他喜欢的是什么吗？小结：嗯，是的，这是一只喜欢书的小猩猩，这本绘本的名字就叫我喜欢书三、逐幅播放三、逐幅播放 ppt 图片，引导幼儿初步了解绘本内容。图片，引导幼儿初步了解绘本内容。1.出示图片：好笑的书和恐怖的书。提问：小猩猩在干什么？他喜欢什么样的书？你是从哪里看出来的？2.出示图片：童话书和儿歌集。提问：看到小猩猩喜欢的童话书，你想起了哪个童话故事？你觉得儿歌集中会有什么
44、内容？教学教学活动活动333.出示图片：胖胖的书、瘦瘦的书。提问：这两本书是什么样的？有什么不一样？你觉得书中会有什么内容？4.观察图片，说出小猩猩喜欢的其他的书。提问：小猩猩喜欢的书可远不止这些。请你们仔细观察图片，说一说小猩猩还喜欢什么书？你从哪里看出来的？5 丰富词语“各种各样”提问：什么叫“水泄不通”？小结：小猩猩向我们介绍了这么多种类的书，有好笑的，恐怖的，童话书看来他真的很喜欢书。我们可以用一个好听的词语来形容叫“各种各样”。四、完整播放四、完整播放 PPt 阅读绘本，引导幼儿巩固了解书的种类。阅读绘本，引导幼儿巩固了解书的种类。播放 ppt，幼儿完整欣赏绘本内容。提问：小朋友们，
45、小猩猩都喜欢什么样的书啊？小结：读完了这本书，不仅知道猩猩喜欢什样的书，还知道了书原来有这么多的种类，增长不少的知识。五、分享交流自己喜欢的书。五、分享交流自己喜欢的书。提问：“小猩猩喜欢各种各样的书，你喜欢什么书呢？”小结：看书可以增长我们的知识，我们能从书中学到很多东西，喜欢看看书，多看书的人呢，也会让人尊敬让人敬佩。所以我们要多看书，和书做好朋友活动二活动二半日活动参观书城半日活动参观书城活动目标：活动目标：1.知道书中有丰富的知识，明白书城是卖书的地方。2.在参观书城的过程中，提高自身自控能力及观察力。3.习惯参与集体参观活动，有良好的看书习惯，知道要爱护图书。活动准备：活动准备：1.
46、去书城联系，希望营业员热情接待，配合我们开展参观活动。2.发通知向家长介绍参观书城的意图和指导孩子阅读的方法。34活动过程：活动过程：一、谈话导入，激发幼儿参观书城的兴趣。一、谈话导入，激发幼儿参观书城的兴趣。师：今天老师要带大家去参观一个地方，它卖的东西和百货商店、食品商店、粮食店都不同，你们猜是什么地方？小结：我们今天要去参观的就是书城，让我们一起去开启书城之旅吧。二、带领幼儿实地观察书城，引导幼儿了解书城的布置特点以及书的种类二、带领幼儿实地观察书城，引导幼儿了解书城的布置特点以及书的种类之多，感受书店的看书氛围。之多，感受书店的看书氛围。1.观察书城的标志。提问：“小朋友们，你们看这个
47、标志像什么？”2.观察书城橱窗的摆放，了解书城内部区域的划分。请幼儿分组观察不同的区域，引导幼儿发现区域内的橱窗、简介、物品摆放。提问：“小朋友，请你们仔细观察，你发现了什么？”小结：通过观察发现，书城里不仅仅有书，还有很多科学仪器以及历史文物。3.数数书店里有多少种书，感受书的种类之多。提问：“小朋友们，请你们数一数书城里有多少种类的书？”小结：书城里有科普类、少儿类、文史类、政治类、心理学、学习读物等等众多种类的书，让我们数都数不过来。354.参观书城的店堂，感受书城的气氛，知道书城的安静氛围有别于其他商场。提问：“小朋友们，你们发现书城里和超市哪里不一样啊？”小结：书城里这么安静，所以我
48、们小朋友在书城里要保持安静，只用眼睛去看，不要大声讲话。5.观察成人是如何看书、选书的，营业员是如何为顾客服务的，感受一下人们对书的喜爱和对知识的渴望。（1）请幼儿观察成人 选 书、看 书 时 的 流程，重点引导幼儿观察成人在挑选、阅读图书时全神贯注的神情感受人们对书的喜爱和对知识的渴望。（2）请幼儿观察书城营业员的工作，了解营业员是如何为顾客服务的。三、参观儿童阅读区，了解儿童区的特点。三、参观儿童阅读区，了解儿童区的特点。师：“小朋友们，你们看这一区域和其他区域有什么不一样啊？”小结：这一区域是我们的儿童阅读区，它有绘本、故事等等多种适合我们小朋友的阅读读物。四、在儿童阅读区自由选书、看书
49、，切身感受书城浓厚的读书氛围。四、在儿童阅读区自由选书、看书，切身感受书城浓厚的读书氛围。师：“小朋友们，现在你们就是我们书城的小客人，你们可以去选书、看书，请我们的小客人要向我们的叔叔阿姨学习呦！36活动三活动三歌曲读书谣歌曲读书谣活动目标：活动目标：1学唱歌曲，理解歌词内容，初步了解读书使人快乐。2能用喜悦自豪的声音边表演边演唱歌曲。3感受读书的乐趣，萌发爱读书的情感。活动准备：活动准备：PPT、读书谣音乐。活动过程：活动过程：一回忆已有经验一回忆已有经验，、引导幼儿初步了解歌曲内容、引导幼儿初步了解歌曲内容提问：小朋友们，你们去过图书馆吗？图书馆里都有什么？大家去图书馆干什么？那你想一想
50、自己去看书的时候心情是怎样的？小结：图书馆是大家读书的地方，它有很多经典书籍，都是整整齐齐排成排放在书架上的，我们去看书的时候心情都特别好，因为能挑选很多自己喜欢的图书。二、发声练习，感受歌曲旋律。二、发声练习，感受歌曲旋律。引导幼儿哼唱 5、6句进行发声练习，初步感受歌曲旋律。三、完整欣赏歌曲，初步感知歌曲旋律，了解歌曲内容。三、完整欣赏歌曲，初步感知歌曲旋律，了解歌曲内容。提问：这首歌曲的名字是什么？你都听到了哪些内容？你听了有什么感觉？四、分段学唱歌曲，引导幼儿用自然的声音有表情的演唱。四、分段学唱歌曲，引导幼儿用自然的声音有表情的演唱。1学唱歌曲前半部分，教师演唱歌曲 1、2 句，幼儿
